思政課教師專業(yè)發(fā)展視角下的德性教育與研究

杜成意

中圖分類號：G4? 文獻標(biāo)識碼：A? 文章編號：（2020）-31-183

新課改的新時代，大家開始注重起對學(xué)生的素質(zhì)教育，學(xué)生不能只是會讀書，德行品行也應(yīng)該重視起來。因此德行教育理念應(yīng)該要貫穿每個思政教師進行教學(xué)中。初中政治教材中涵蓋了非常多的德育內(nèi)容，這對于學(xué)生在綜合素質(zhì)方面的全面發(fā)展極其重要。但是，有些初中政治老師再進行課堂教學(xué)時，觀念還是很陳舊，在進行德育教育的時候也不靈活，這不利于德育教育工作的順利展開。所以，教師必須從傳統(tǒng)教學(xué)觀念中跳脫出來，結(jié)合學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容，把立德樹人的理念在課堂上展示出來。所以，本文展開思政課教師專業(yè)發(fā)展視角下的德性教育與研究。

一、思政課教師專業(yè)發(fā)展視角下的德性教育意義

在現(xiàn)代的教學(xué)中，學(xué)生的素質(zhì)教育、德育教育是不容忽視的，首先，對于學(xué)生全面健康的發(fā)展有著非常重要的意義。多年以來，國內(nèi)的教育都是推崇分數(shù)教育，應(yīng)試教育為重，忽略了學(xué)生三觀的建設(shè)，心理和思想道德方面的培養(yǎng)。導(dǎo)致很多未成年人走向犯罪，層出不窮的新聞報道未成年人犯罪并且手段極其殘忍，刑事犯罪表現(xiàn)出犯罪低齡化現(xiàn)象。在德育教育功能方面，學(xué)校才是主要的教育主體。在思想政治課上，教師可發(fā)揮出其德育功能，幫助學(xué)生樹立正確的三觀，并且輔之法治教育、政治教育，從而培養(yǎng)出道德素質(zhì)高尚、心理健康的綜合性人才。因此，初中思想政治教育的德育功能，對保障學(xué)生的健康成長具有重要作用。

另外，初中階段對下一階段的高中學(xué)習(xí)起著承上啟下的作用，是個非常重要的階段，如果這個階段的思想德育缺失，沒有形成正確的三觀，樹立正確的人生方向，沒有一個好的心理狀態(tài)，對于后續(xù)的整個學(xué)習(xí)階段都會非常影響，甚至是一生都會受到影響，

二、德性教育存在的問題

盡管很多學(xué)校和教師已經(jīng)開始重視對學(xué)生德育的素質(zhì)教育，但是依舊還是存在著一些問題。首先，學(xué)生、學(xué)生家長和部分老師對思想政治不重視，還是用老觀念老思想老看待思政課程中對德育的學(xué)習(xí)，他們認為這些課程不用特別去重視，只需要可以應(yīng)付考試即可，因此在現(xiàn)實中非常不配合，也不理解為什么學(xué)校會開設(shè)這些課程。其次，有些初中政治的教師的思想還停留在從前，就是學(xué)知識點，死板的按照教學(xué)大綱的內(nèi)容進行枯燥的教學(xué)，想著只要完成書本上的知識點即可，然而這樣得到的教學(xué)效果卻是相反的，學(xué)生建立不起正確的三觀，不能引導(dǎo)學(xué)生樹立人生正確方向，反而會讓學(xué)生逐漸對思政課程失去興趣，那么教學(xué)效果肯定是不盡人意的。德育教育也并未得到實行，并且思政課教師專業(yè)發(fā)展也會受阻。另外，有些老師為了緊跟新教改的步伐，迫切的去尋找新的方法想將德行教育在課程中體現(xiàn)，過于著急嘗試各種新教學(xué)方式，卻不能將教學(xué)重點抓住，教學(xué)過程中越來越偏離教學(xué)大綱，這顯然也示不行的。最后就是涉及到學(xué)校層面，有些學(xué)校對思想政治課程非常不重視，他們覺得思想政治不是一門主要課程，而且也不需要那么多課時，學(xué)生死記硬背可以應(yīng)付考試即可，完全沒有意識到素質(zhì)教育的重要性。因此在安排課程時也很是不合理，這就必然導(dǎo)致學(xué)生德育方面的學(xué)習(xí)機會少之又少，學(xué)生的整體素質(zhì)沒有得到提升，老師的教學(xué)能力也不能發(fā)揮得好。

三、對德育教育中存在問題的解決策略

（一）重視德育教育，推動學(xué)生全面發(fā)展，提高課堂教學(xué)效率

新課改明確提出了教師在進行政治知識教學(xué)的時候，應(yīng)該適當(dāng)滲透德育內(nèi)容，此來推動學(xué)生全面發(fā)展。所以，要想真正達到這一目標(biāo)，實現(xiàn)立德樹人理念的充分滲透，教師在進行課堂知識教學(xué)的時候，應(yīng)該對教材進行全面深入的挖掘，解

讀教材里面存在的精神理念，綜合考慮學(xué)生的現(xiàn)實生活創(chuàng)新課堂教學(xué)內(nèi)容，以此來推動理論與實踐的充分融合，規(guī)范他們的道德行為，提高課堂教學(xué)效率。學(xué)校也應(yīng)該合理的安排課時，多給思政教師和時間去踐行德行教育。

（二）營造輕松的上課環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的健康心理

德育教育工作的展開更好的為學(xué)生健康的心理奠定良好的基礎(chǔ)之路。在初中政治

教學(xué)上，教師應(yīng)教書育人，培養(yǎng)學(xué)生的健康心理素質(zhì)，要引導(dǎo)學(xué)生具備獨立思考和獨立解決現(xiàn)實問題的能力。教師要提高自我的專業(yè)知識水平和豐富的教學(xué)經(jīng)驗把正確的思想傳給學(xué)生。教師應(yīng)該先營造良好的輕松的課堂氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不要緊張壓抑自己的情緒。學(xué)生在學(xué)習(xí)初中政治知識時會遇到心理上的不解和生活的問題，這時就需要教師進行有效地講解政治知識和與學(xué)生之間進行思想上的溝通?？梢杂枚嗝襟w教學(xué)來教導(dǎo)學(xué)生政治課程的含義和理念的改變的意義。例如播放視頻，運用圖片讓學(xué)生切身感受德育教育的真實性。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)德育教育方面的興趣。讓學(xué)生在思想上得到全面發(fā)展。比如在學(xué)習(xí)政治的某個章節(jié)上提到了人與人之間要講誠信的課題，這個人在講誠信的同時人格魅力就產(chǎn)生了巨大的影響力。得知人與人之間誠信就是他的一面鏡子，讓學(xué)生時刻關(guān)注自我的身心健康之路。教師要給予學(xué)生足夠的尊重，學(xué)生也就會十分尊重教師。如果一個人不講誠信，讓對方失去對他的信任，就會造成他的人格缺失。所以說不正確的思想帶來的危害十分嚴重。

（三）讓學(xué)生參與到實踐中，從參與實踐過程中踐行德育

在進行初中政治教學(xué)的時候，引導(dǎo)學(xué)生參與社會實踐可以有效完成對他們價值觀與世界觀的培養(yǎng)，徹底打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念對政治教學(xué)的束縛。因此，教師在進行課堂知識教學(xué)的時候，應(yīng)該充分認識到社會實踐的重要作用，在完成知識教學(xué)以后，給學(xué)生提供更多的實踐鍛煉機會，通過這種方式不僅能夠有效完成立德樹人理念滲透，加深他們對相關(guān)知識的理解與認識，還可以增強他們的使命感和責(zé)任感，提高他們的思想覺悟，幫助他們養(yǎng)成健全的品格以及優(yōu)秀的思想道德素養(yǎng)。例如，在進行《積極奉獻社會》這節(jié)內(nèi)容教學(xué)的時候，教師就可以帶領(lǐng)學(xué)生到地鐵站公交車站等地方去做志愿者，做一些有關(guān)社會實踐的學(xué)習(xí)，以此來提高他們的責(zé)任感，推動他們養(yǎng)成奉獻社會的良好習(xí)慣，為他們的日后成長發(fā)展以及我國和諧社會的發(fā)展建設(shè)提供更有力的支持和保障。

結(jié)束語

總之，新課改實行以后，初中政治教學(xué)形勢也隨之發(fā)生了比較大的變化， 怎樣完成立德樹人思想的合理滲透已經(jīng)成為教師在教學(xué)過程中需要解決的關(guān)鍵問題。教師應(yīng)時刻注意自身言行，為學(xué)生樹立良好的榜樣。在課堂之外，加強對學(xué)生生活的關(guān)注，及時幫助學(xué)生解決實際問題，愛護學(xué)生，尊重學(xué)生的不同差異和個性，幫助學(xué)生健康成長。此外，為了實際踐行課本知識，讓知識豐 富起來，可以組織學(xué)生開展實踐活動。在實踐活動中，深化認知。真正地把德育教育落到實處，知行合一。

作者單位：湖北省巴東縣教師發(fā)展中心