構(gòu)建小學(xué)道德與法治高效課堂的策略研究

胡先杰

摘要：道德與法治這門課程的設(shè)立，對于全面培養(yǎng)小學(xué)生的思想道德修養(yǎng)具有十分重要的意義，所以一經(jīng)設(shè)立就受到了廣泛的關(guān)注。但是由于在教學(xué)中，許多教師沒有走出傳統(tǒng)教學(xué)的框架，不懂得創(chuàng)新和變通，進(jìn)而導(dǎo)致小學(xué)階段的道德與法治教育教學(xué)質(zhì)量偏低。因此，為了轉(zhuǎn)變這一教學(xué)狀況，小學(xué)階段的道德與法治教師在教學(xué)中應(yīng)不斷完善自身的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué);道德與法治;高效教學(xué)

中圖分類號：G4? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：（2020）-31-041

對于小學(xué)生來講，他們的思想觀念和價值觀還在不斷地形成中，這時候道德教育這門課程就顯得非常重要，這對學(xué)生來說，無疑是一個非常重要的飛躍?？v觀現(xiàn)在的道德教學(xué)課堂，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，并且覺得這門課程沒有任何意義，甚至就不想學(xué)。因此，對于教師來說，小學(xué)思想品德課堂教學(xué)質(zhì)量要不斷提升，無論是在教學(xué)目標(biāo)還是在教學(xué)方式和內(nèi)容上都要很好地實現(xiàn)飛躍，教師要適應(yīng)現(xiàn)代課程理念，不斷在實踐中采取有效方式來提高課堂教學(xué)的效率，只有這樣才能很好地提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。

一、遵循自然規(guī)律，進(jìn)行科學(xué)施教

聯(lián)系生活，認(rèn)識社會，是道德與法治教學(xué)的一個重要原則。我們每一個人的道德水平和法治觀念即來自我們受到的教育，從書本中得到的理論認(rèn)知，也來源于我們對現(xiàn)實生活的認(rèn)識和感悟，來自我們的真實經(jīng)歷。因此，在小學(xué)道德與法治教學(xué)中決不能脫離學(xué)生的現(xiàn)實生活，而應(yīng)該從學(xué)生的實際出發(fā)，引導(dǎo)他們到生活中去觀察，對生活進(jìn)行思考，并用切實的行動到生活中去探究。

例如，在教學(xué)《花兒草兒真美麗》時，筆者帶領(lǐng)學(xué)生走入大自然，在校園、公園等種植有不同植物的地方去識別植物的種類，認(rèn)識植物的名稱和特點。這樣的教學(xué)，擺脫了教室和座位的束縛，釋放了學(xué)生的天性，學(xué)生的積極性真正被調(diào)動了起來，學(xué)生的你一言，我一語的，充滿著熱情和探索的激情，認(rèn)真完成了為他們設(shè)置的探究任務(wù)。最后，還要進(jìn)行總結(jié)，對拍好的照片進(jìn)行分類處理，按照花草、樹木分，還可以按照開花與不開花分類，進(jìn)一步深化學(xué)生認(rèn)知和記憶?！痘▋翰輧赫婷利悺芬徽n要突出“愛護動植物，節(jié)約資源，為保護環(huán)境做力所能及的事”，這樣才能促進(jìn)學(xué)生去學(xué)會關(guān)心，學(xué)會愛，從而形成良好的思想品質(zhì)，為成為好公民奠定了基礎(chǔ)。

二、進(jìn)行多樣教學(xué)，擺脫枯燥學(xué)習(xí)

作為一門德育課程，最怕的就是一本正經(jīng)地進(jìn)行說教。小學(xué)道德與法治的教學(xué)要避免這種情況，而要采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，深化學(xué)生的體驗，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

例如，在教學(xué)《大家排好隊》時。筆者借助了多媒體進(jìn)行教學(xué)，通過視頻說明在發(fā)生危險逃離時，排隊和無秩序逃離這兩種方式哪個用時最短，最大程度挽救生命。以及在《我們小點兒聲》一課中，通過視頻，讓孩子們懂得了原來噪聲也是一種污染，會對我們的健康帶來很多危害。

除此之外，歌謠朗朗上口，易于記憶，符合小學(xué)生的年齡特點，且能夠使課堂的節(jié)奏感強，氣氛活躍，符合。如，在教學(xué)《不做“小馬虎”》時，在課程的末尾設(shè)計全班同學(xué)拍手共讀歌謠的形式，歌謠中涵蓋了本節(jié)課的重難點，讓孩子們將好習(xí)慣牢記于心。在《我們不亂扔》一課中，同樣用小歌謠幫助孩子們記憶有關(guān)垃圾分類的常識。

三、加強師生互動，促進(jìn)課程理解

小學(xué)階段的課堂應(yīng)該是活躍、跳動的，而不應(yīng)該是沉悶的、枯燥的。我們在課堂教學(xué)時，要避免照本宣科式的知識傳授，而應(yīng)該通過和學(xué)生的互動交流，實現(xiàn)思想、情感等內(nèi)容的傳遞。加強教師和學(xué)生之間的互動聯(lián)系，能夠有效的活躍課堂的氛圍，提高學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的思維，讓學(xué)生充分參與到整堂課的活動中來，在交流中思考，在思考中交流，從而實現(xiàn)對課程本質(zhì)內(nèi)涵的理解。

例如，在教學(xué)“讓我自己來整理”時，教師可以和學(xué)生互動分享，聽一聽學(xué)生平常是怎么整理東西的，也向?qū)W生說一說自己是如何整理的，并且教給學(xué)生一些整理的小妙招，增進(jìn)師生之間的關(guān)系，提高互動交流的效率。

四、信息手段引領(lǐng)，開展探究教學(xué)

在小學(xué)道德與法治教學(xué)過程中，探究式教學(xué)課題的選擇特別重要，作為教師，要積極選擇那些能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的課題，同時還要確保選的課題能與信息技術(shù)有效地結(jié)合在一起。

例如，在教學(xué)“我和大自然”時，新課標(biāo)要求學(xué)生觀察每個物種的同時，也要分析總結(jié)每個生命的獨特性，并通過這樣的觀察和總結(jié)歸納，對生命能夠有充分的理解，感受生命的豐富多彩。本課利用調(diào)查問卷，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)學(xué)生的不同興趣，組織了開展了本地區(qū)的植物、動物物種及其生存狀況的調(diào)查活動，在調(diào)查過程中，讓學(xué)生利用相機、手機等設(shè)備進(jìn)行生存狀態(tài)的觀察，利用微博和QQ進(jìn)行調(diào)查資料的收集與分享。

總之，在小學(xué)道德與法治課堂上要注重學(xué)生的主體地位，采用恰當(dāng)、靈活多樣的教學(xué)方法，構(gòu)建一個新型的小學(xué)道德與法治的高效課堂，為更好地培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生而共同努力。

參考文獻(xiàn)

[1]梁玲麗.如何構(gòu)建小學(xué)道德與法治高效課堂[J].教育界（基礎(chǔ)教育），2018（02）：89-90.

[2]鄧春元.新課改背景下如何創(chuàng)建小學(xué)道德與法治高效課堂[J].科普童話，2017（31）：1.

作者單位：湖北省恩施市太陽河鄉(xiāng)民族小學(xué)