小學數(shù)學教學中有效提高學生學習反思的策略

何開彪

摘要：在知識講解的過程當中，加強學生的學習反思，使學生更加積極主動地進行相關重點數(shù)學知識點的學習，有助于提高學生的知識學習興趣，幫助學生以更加積極主觀的學習動力進行相關重點數(shù)學知識的學習，所以教師在進行課堂重點知識內容講授的過程當中，對于提高學生學習質量的策略，應當加以足夠的重視，讓學生在良好的學習反思過程當中，不斷的加深，對于課堂所學知識的掌握程度，提高學生的學習能力和學習質量。

關鍵詞：小學數(shù)學;學習反思;講解作用;講授方法;促進思考;課后復習

通過課堂相關知識點的講授，提高學生的反思能力，使學生在具體數(shù)學知識學習過程當中，一方面鍛煉其對于教材內容的深入理解，掌握程度，另一方面，加強自身的學習思維能力，有助于使學生更加積極主動地參與到課堂知識學習過程當中，在這個過程當中，加強學生的數(shù)學學習素養(yǎng)，以及對于數(shù)學學科學習方法的理解。本文作者根據(jù)自身經(jīng)驗，探討了有效提高學生學習反思在小學數(shù)學教學過程中的策略，希望對廣大師生產(chǎn)生啟示。

一、講解知識反思作用

為了有效地加強學生的課堂知識學習反思，首先就要像學生深入淺出地講授知識，反思的作用，幫助學生更加深入地進行知識學習，使學生的學習程度更加深入。教師在進行具體知識問題講解的過程當中，應當結合具體的教學內容，加強學生的知識學習興趣，使學生以更好地知識學習動力參與到課堂學習上面來。為學生講解知識反思的作用，可以很好地加強學生的學習反思，讓學生在具體的數(shù)學知識，學習過程當中進行實踐。因此，教師在課堂講解的過程當中要全方位，多層次的進行知識的講授，幫助學生養(yǎng)成正確的學習習慣。

例如，在講解“角的初步認識”一節(jié)課的過程中，為了促進學生經(jīng)過本節(jié)課的學習，加強對于湫這個數(shù)學概念的認識，在課堂講解的過程當中，我首先結合學生在生活當中遇到的具體生活實際向學生講述了腳在生活當中都有哪些體現(xiàn)？通過這樣的課堂引入，加強學生的學習狀態(tài)之后，我就開始了，對于教材內容的深入淺出地全面講授，在講解的過程當中，我注重啟發(fā)學生，在學習的過程當中，要時常進行知識反思，并且告訴學生通過知識反思，可以更加深入地理解數(shù)學問題，通過本節(jié)課的知識講解，學生的學習反思能力就得到了提高。

二、講授具體學習方法

為了加強學生的學習反思能力，使學生以良好的學習方法，更加主動地進行相關數(shù)學知識的學習，教師就要結合多種可行的教學模式，在課堂上實施，讓學生在一步步地知識學習過程當中，充分掌握正確的學習方法，讓學生以更加高效的學習狀態(tài)進行課堂知識的學習，就能夠保證學生的課堂聽講質量，使學生的學習主觀能動性得到有效地提高，所以教師在進行課堂知識講授的過程當中，衛(wèi)來加強學生的學習反思，使學生更加深入地理解數(shù)學知識，為學生講授一些句子的學習方法，加強學生的學習動力是非常必要的。

例如，在講解“認識時間”一節(jié)課的過程中，加強學生在本節(jié)課上的學習意識，增強學生在課堂聽講的興趣，我首先在課堂上向學生重點講解了為什么在數(shù)學知識的學習過程當中要認識時間以及學習時間，對于學生個人的成長具有什么樣的意義，通過我在這一方面的詳細講授，學生可以加強課堂的知識，聽講認真程度，隨后向學生講解了高校進行數(shù)學學習的一些可行的辦法，然后讓學生進行嘗試，在講解數(shù)學知識點的過程當中，我著重通過問題提問，引發(fā)學生的知識，思考學生的學習反思，在這個過程當中就可以得到有效地加強。

三、促進學生知識思考

在課堂知識講授的過程當中，促進學生對于重點數(shù)學知識點的思考，深入程度幫助學生更加有效地學習重點數(shù)學知識點是幫助學生更加深入地理解數(shù)學知識點背后的含義，以及增強學生的知識，運用靈活性的重要途徑，所以教師在進行課堂具體知識內容講解的過程當中，應當通過多種可行的教學模式，加強學生的知識思考程度，使學生更加深入地進行知識學習所以教師在進行課堂知識講師節(jié)的過程當中，應當通過促進學生知識思考的方式，加強學生在課堂學習過程當中的學習反思，使學生在反思自身學習行為的過程當中有更加良好的收獲。

例如，在講解“表內乘法（一）”一節(jié)課的過程中，我首先在課堂上向學生詳細深入的講述了什么是乘法以及通過數(shù)學乘法知識的學習可以解決哪些數(shù)學問題？，不是，我告訴學生乘法是數(shù)學知識體系中非常重要，并且很基礎的一個知識點，在學習的過程當中，要進行細心的學習，并且總結相關的解題方法，同時也要進行深入地思考，通過一系列的教學過程，加強學生的知識學習主動性。在這個基礎上，我將表內乘法，這一節(jié)數(shù)學課的重點知識點進行了深入的傳述，學生在我的引導下，可以對于教材中重點的數(shù)學知識進行深入地思考，同時自身的解題能力以及學習反思能力也就得到了相應的提升。

四、增強學生課后復習

增強學生在課后復習的意識，有助于幫助學生在課后復習的過程當中，對于具體的數(shù)學問題進行積極地思考，學生在這樣的學習反思的過程當中就可以加深，對于重點數(shù)學知識點的理解程度，同時保證學生以更加良好的學習狀態(tài)投入到課堂，具體知識內容學習上面來。教師應當在課堂具體知識內容講解的過程當中，通過多種可行的方式加強學生的課后復習意識，只學生在知識學習的過程當中，一步步地將基礎數(shù)學知識進行學習，保證學習以更加深入地學習態(tài)度進行學習反思。

例如，在講解有余數(shù)的除法“”一節(jié)課的過程中，我首先通過對于具體的數(shù)學除法例子向學生展示了為什么進行除法計算過程當中會出現(xiàn)余數(shù)的情況？，并且將有余數(shù)的除法相關的數(shù)學知識點向學生進行了深入淺出地講授，為了提高學生學習本節(jié)課知識的效率，讓學生更加積極主動地參與到本節(jié)課的知識學習過程當中，我在講解的過程當中，借助電子課件直觀形象的特點進行了知識的傳述，并且在講解的過程當中，我引導學生課后積極復習，并且在復習的過程中積極進行學習反思，通過這樣的方式加強知識理解的程度。

總而言之，在小學數(shù)學相關重點知識點講解的過程當中，教師應當結合重點的數(shù)學教學方法，培養(yǎng)學生的學習反思能力，保證學生以更加積極地學習態(tài)度參與到知識學習上面來，讓學生在一步步地知識學習過程當中，但加強具體的數(shù)學學習思維能力，還加強學生的理論知識，運用靈活性，使學生的學習效率以及學習方法不斷提升，就可以培養(yǎng)出學生良好的學習方法，使學生的學習態(tài)度不斷端正，給學生終身的數(shù)學知識學習帶來保障。

參考文獻：

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