淺談小學體育教學中對學生體育個性的培養(yǎng)

楊永紅

摘要：近年來，隨著新課程改革的不斷推進，我國對于學生的教育逐漸重視起來，逐漸由應試教育轉變?yōu)樗刭|教育，教育部門對學生個性化的培養(yǎng)逐漸重視，在現(xiàn)階段社會高速發(fā)展的作用下，越來越需要全面性的人才，在推動學生個性發(fā)展中以體育教學作為幫助學生發(fā)展個性化的主要路徑之一。在新課程改革的作用下，學校對于學生體育教育也逐漸重視起來，體育教育可以幫助學生增強自身的身體素質，培養(yǎng)學生堅持不懈的意志，教師在為學生授課時，要為學生樹立終身體育意識，要在素質教育的背景下，發(fā)揮出體育教育在學生教學中的重要性。因此，本篇文章主要針對在小學階段的體育教學怎樣培養(yǎng)學生體育個性展開論述，從而提升小學體育的教學質量以及教學效率，使學生的身體素質得到增強。

關鍵詞：小學體育;個性培養(yǎng);體育教學

引言

在現(xiàn)階段，隨著社會的不斷發(fā)展，對于人才的培養(yǎng)是非常重要，在社會高速發(fā)展的作用下，要培養(yǎng)個性化發(fā)展的人，因此，學校對于學生個性化的培養(yǎng)是非常重要的，對學生今后的發(fā)展時非常有利的。在小學階段，學生的三觀還沒有形成，學生對于事物的認知能力還不夠全面，是培養(yǎng)學生個性發(fā)展的關鍵時期，要在最大限度上對學生的個性化水平進行強化。因此，本篇文章主要從兩個方面對于在小學階段的如何培養(yǎng)學生體育的個性化發(fā)展進行論述，要促進學生的個性化的發(fā)展，從而促進學生的全面發(fā)展。

一、在小學階段對于學生體育個性化培養(yǎng)的重要性

在小學階段的體育教學中，培養(yǎng)學生體育個性化發(fā)展是非常重要的，也是非常必要的，可以為學生今后在社會上的發(fā)展奠定堅實的基礎。

培養(yǎng)學生個性化發(fā)展是使學生尊重體育教學的重要過程，學生在進行體育學習時，需要學生與同學進行合作，要想使學生能夠自主的與學生進行合作，就需要使學生自身形成獨立的人格，教師要尊重在這個階段學生的個性發(fā)展，要在體育教學的過程中不斷激發(fā)學生對于體育學習的興趣。

教師在為學生進行授課時，要教會學生如何參加體育運動，在體育課堂上，教師要充分發(fā)揮體育的重要性，在進行體育教學時，教師可以通過各個方面，采用多種方法從而促進學生在體育方面的個性發(fā)展。在小學階段的教學中，教師主要做的就是要讓學生有獨立的人格，要培養(yǎng)學生對于事物的創(chuàng)新能力，教師可以在課堂上根據(jù)本節(jié)課的內容組織學生進行社會實踐。學生只有經(jīng)歷過實踐，才會在實踐的基礎上進行創(chuàng)新，才會在創(chuàng)新的過程中促進學生的個性發(fā)展。學生在進行創(chuàng)新時，學生的思維得到運作，促進學生發(fā)散思維的形成，能夠對學生的實踐能力進行直接的培養(yǎng)，給予學生充分發(fā)揮自己才華的空間，在實踐的過程中，還能夠激發(fā)出學生的最大發(fā)展?jié)撃堋?/p>

教師在進行教學內容的制定時，要著重培養(yǎng)學生對于事物的創(chuàng)新能力，教師在教學過程中，要不斷拓寬學生對于事物的認知范圍，在新課程改革的作用下，教師在授課時，要注重以學生作為課堂的主體，促進學生與學生之間的合作，著重發(fā)展學生的個性化。教師在授課時，可以在空余時間為學生拓展更多的體育知識，使學生體育方面能力的到增強，為學生創(chuàng)造良好的體育學習的環(huán)境，對體育課上活動以及課下活動不斷進行豐富，發(fā)揮體育在教學中的重要作用。

二、如何在小學體育教學中培養(yǎng)學生體育的個性化發(fā)展

（一）教師要為學生創(chuàng)設良好的學習氛圍，要重視學生興趣的培養(yǎng)

教師在授課時，要為學生營造良好的學習氛圍，使學生在輕松愉快的環(huán)境下進行學習，教師可以采用情境教學的教學方法，為學生創(chuàng)設情境。在小學階段，學生的好奇心較強，教師在讓學生進行體育運動時可以選擇學生感興趣的體育項目，同時，為學生營造良好的體育運動環(huán)境，教師通過對學生引導，讓學生投入到教師所設定的情境之中。教師要對學生不斷進行鼓勵，使學生積極主動的進行體育鍛煉，讓學生在進行體育運動過程中可以體會到體育給其帶來的快樂。

（二）教師要對教學方法不斷進行創(chuàng)新，提升本節(jié)課的教學效果

教師需要結合學生現(xiàn)在的體育能力以及根據(jù)時代的變化，在現(xiàn)有教學方法的基礎上不斷進行創(chuàng)新。教師在創(chuàng)新教學方法時，要注意與學生建立平等的關系，要著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，在學生進行體育活動時，教師要與學生一起參與，教師可以在教學過程中，穿插一些游戲，讓學生與學生之間進行合作，教師也可以參與其中，與學生共同體驗游戲的快樂，一共參與競技，享受游戲帶來的樂趣，這樣不僅能夠拉近教師與學生之間的關系，還能夠激發(fā)學生對于體育學習的興趣，使學生今后能夠更加積極主動的參與體育活動，在游戲過程中，還能夠培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，是學生與學生之間相互協(xié)作、共同進步，也能促進學生體育個性化的培養(yǎng)，使學生得到全面發(fā)展。

結束語

綜上所述，隨著新課程改革的提出，國家對于學生個性化的培養(yǎng)越來越重視，現(xiàn)階段由應試教育轉變?yōu)樗刭|教育，更注重培養(yǎng)學生的全面發(fā)展。因此，教師為學生進行體育教學時，在教學的過程中，要注意培養(yǎng)學生的個性化發(fā)展，教師在備課時，要對現(xiàn)有的教學方法不斷進行創(chuàng)新，要根據(jù)時代發(fā)展的需要進行針對性的改革，要對授課的內容不斷進行優(yōu)化，授課的方式也要進行改變。教師所制定的教學內容，一定要圍繞著培養(yǎng)學生個性化發(fā)展為中心，教師要為學生個性化發(fā)展創(chuàng)設良好的教學氛圍，能夠更好的對學生個性化進行培養(yǎng)，從而促進學生全面發(fā)展。

參考文獻

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