農(nóng)村初中生良好習慣家校共育的策略研究

付繼超

【摘要】良好習慣的養(yǎng)成離不開家庭的支持。為了促進學生良好習慣的鞏固，我們針對農(nóng)村初中生如何利用家校共育培養(yǎng)他們良好的習慣進行了研究。我們在研究時強調(diào)建立家庭、學校相結(jié)合的教育網(wǎng)絡，注重與家長建立平等的伙伴關系、邀請他們參與班級建設、活動設計、成長規(guī)劃，充分利用家委會、家長學員培訓會、學校開放日、家長進課堂等方式，增強家校聯(lián)育的合力效應，為學生良好習慣的鞏固提供保障。

【關鍵詞】家庭教育、初中生家校共育、農(nóng)村教育策略

為了更好的進行研究，我們對學生的不良習慣進行了調(diào)查，主要采取了問卷調(diào)查。具體是面向2019-2020年在我校就讀的七、八、九年級全體學生及家長下發(fā)學生問卷和家長問卷，進行問卷調(diào)查。通過問卷調(diào)查，歸納分析學生不良習慣的種類及形成原因，制定改進措施。

我們分析結(jié)果顯示：農(nóng)村初中生主要不良習慣分為不良學習習慣和不良生活習慣。

通過走訪及談話，我們了解到農(nóng)村初中生不良習慣的主要形成原因是：1.家長疏于管教，農(nóng)村家長工作繁忙幾乎沒有什么時間管教孩子，孩子假期大部分都是自己獨自在家。2.家長文化水平有限，對于孩子的教育，力不從心。大部分農(nóng)村父母水化水平不高，素質(zhì)偏低，對孩子的教育觀念還停留在讓孩子吃飽穿的認識上。3.孩子缺乏自控力?，F(xiàn)在社會，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，智能手機的功能過于強大。孩子在家，沉迷于手機無法自拔現(xiàn)象尤為突出。4.家庭經(jīng)濟有了大的改善，學習動力不足，在學校對學習不感興趣，沒有樹立遠大目標。5.留守兒童及單親家庭對孩子的影響，使得很多農(nóng)村初中生從心理和生活、學習上形成了不良習慣。

怎樣培養(yǎng)農(nóng)村初中生良好習慣，我們采取了利用家校共育，同體驗，共成長，結(jié)合我校德育品牌“知恩于心，感恩于行”進行了研究。

我所在的學校是一所農(nóng)村初中，地處大山深處，孩子大部分是寄宿制。平時不在家，周末回家。這樣孩子們與父母的溝通比較少，假期在家習慣一般來說相對城區(qū)，就比較差，很多孩子就從小養(yǎng)成了很多不良習慣。我們課題組曾經(jīng)對我校初中生進行了問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)主要存在學習習慣不好和生活文明習慣不好，這兩個方面的不良習慣。針對次問題，我們開展了研究。我們研究主要通過家訪和主題班會來實現(xiàn)家校聯(lián)育，幫助孩子建立良好習慣。

案例講述：

小李同學是我們班的一名學生，通過家訪我們了解到，從小他的父母長期不在家，他主要跟著奶奶一起生活。奶奶年紀比較大，但是特別溺愛這個孫子，以至于小李在家就是游手好閑，不做家務，不搞學習，愛打游戲，甚至熬夜玩，在學校里經(jīng)常上課睡覺。

解決措施：

1.進行合理的家訪。在家訪過程中，我們與其奶奶進行溝通，一起尋找改變小李不良習慣的方式，包括如何使用零花錢，嘗試讓小李積極參與家務勞動等。也對小李做了思想工作，從思想上來感悟他。

2.有效利用班會開展家校聯(lián)育。每次開家長會，小李的奶奶很早就做班車到學校，積極參與孩子的班會，通過班會，小李的奶奶學習其他家長的成功育兒經(jīng)驗，積極嘗試教育小李。

而后路經(jīng)小李家，我們不打招呼去看他時候，發(fā)現(xiàn)他正在家里打籃球，在家終于不再是沉迷于手機游戲，精神不振，視力模糊等，在視力篩查中，發(fā)現(xiàn)小李同學的視力恢復正常了。中考中，他的物理成績再也不是曾經(jīng)的低分了。

案例反思：

以上案例可以看出，實現(xiàn)家校聯(lián)育培養(yǎng)學生良好習慣的方法可以從以下兩個方面入手。

依托家訪，深究根源，對陣下藥。家訪是最能了解學生家庭情況的手段。學生不良習慣的形成主要發(fā)生地就在家里。因此，家庭環(huán)境對孩子的成長影響很大。我們通過家訪，找出根源，然后商量出積極有效的對策。案例中的小李同學根源就是疏于管教，慢慢形成了懶散，不求上進的壞習慣，只要我們教師和家長，孩子一起共謀劃，幫孩子做好規(guī)劃，給出合理建議，相信孩子會有進步的。

積極的開展家校聯(lián)育主題班會。這個是我們學校特色。不定期的舉辦這樣的活動，促進家長之間的交流，分享好的教育孩子經(jīng)驗，師生和家長都受益匪淺。

進村舉辦豐富的家校聯(lián)育活動是促進農(nóng)村初中生形成良好習慣的一種重要途徑。在農(nóng)村，很多孩子平時不怎么懂得去感恩父母，常常是衣來伸手飯來張口。我們可以通過學校定期的進村舉辦家校聯(lián)育活動，比如我們可以搞一次內(nèi)務整理比賽，提前邀請這具有這些不良習慣的學生和家長一起參與，而且比賽前給與指導，大多數(shù)孩子自尊心較強，都不服輸，一定會在比賽前努力練習。通過比賽，讓孩子學習他人的長處，彌補自己的短處。

家校聯(lián)育是個比較大的教育理念，需要與時俱進，方式不斷轉(zhuǎn)變，總之，無論如何，都是為了孩子形成良好的習慣，鑒于本人水平有限，不足之處還請同行多多指正，本人不甚榮幸，謝謝。

參考文獻：

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