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    基于學(xué)生核心素養(yǎng)培育的高中體育課堂教學(xué)策略

    2020-09-10 04:53:40韓重恒
    家庭教育報(bào)·教師論壇 2020年38期
    關(guān)鍵詞:教學(xué)策略核心素養(yǎng)

    韓重恒

    【摘要】體育學(xué)科是高中教學(xué)體系中不可缺少的一部分,并且隨著課程改革的不斷推進(jìn),以及對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)要求的不斷提高,體育課在教學(xué)過程中所起到的作用,也受到了越來越多的關(guān)注。在高中的教學(xué)中,如何讓體育課利用有效的時(shí)間高效的完成教學(xué)目標(biāo),并且讓學(xué)生的能力得到鍛煉是值得教師們深入探討的問題,所以要積極探索體育課堂的高校教育,在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的目標(biāo)下幫助打造創(chuàng)新型的課堂模式,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的同時(shí)有質(zhì)量的完成教學(xué)目標(biāo)。

    【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);高中體育課堂;教學(xué)策略

    引言:體育學(xué)科在高中學(xué)生所接觸到的所有學(xué)科之中,承擔(dān)的知識(shí)性教育內(nèi)容比較少,更多的是對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)鍛煉。而高中又處于基礎(chǔ)教育階段學(xué)習(xí)壓力大,課程多,課業(yè)繁重的時(shí)期,在這樣的關(guān)鍵時(shí)期,對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)和心態(tài)是雙重考驗(yàn)。所以在這個(gè)時(shí)期的體育課教學(xué)更需要關(guān)系到學(xué)生的心智發(fā)展與意志培養(yǎng)。,幫助學(xué)生充分的利用課堂時(shí)間充實(shí)自己,為學(xué)生打造有利于自身素質(zhì)提高的課堂樣態(tài)。高校的體育課堂,通過有效化的教學(xué)方法,讓學(xué)生再提高身體素能的同時(shí),得到素質(zhì)方面的培養(yǎng),積極培養(yǎng)學(xué)生的核心素質(zhì)。

    一、核心素養(yǎng)基于學(xué)生的重要性

    在高中教學(xué)階段,學(xué)生家長(zhǎng)和教師在教學(xué)過程中更加注重的是基礎(chǔ)知識(shí)的教育,更是以考試為導(dǎo)向的知識(shí)性學(xué)習(xí)是以考試為導(dǎo)向的知識(shí)性學(xué)習(xí),體育似乎沒有得到相應(yīng)的重視。然而,體育學(xué)科無(wú)論是在身體健康方面,還是在學(xué)生的智力成長(zhǎng)和身體成長(zhǎng)方面都發(fā)揮了相應(yīng)的作用。而且高中也是學(xué)生學(xué)習(xí)壓力巨大的時(shí)期,而體育課能起到放松心情舒緩壓力的作用,將素質(zhì)培養(yǎng)的目標(biāo)積極帶入體育課的教學(xué)過程中,不僅能夠幫助培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)高達(dá)到素質(zhì)教學(xué)的目的。這樣的教學(xué)中更有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓體育教學(xué)發(fā)揮有效作用。

    體育雖然不在基礎(chǔ)學(xué)科的范疇,但是對(duì)于學(xué)生的身體素質(zhì)提高和身體機(jī)能鍛煉卻發(fā)揮了至關(guān)重要的作用,特別是在高中這樣學(xué)習(xí)壓力大、課業(yè)繁重的高中階段,體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)在學(xué)科教學(xué)中提高重視。通過課堂樣態(tài)的設(shè)計(jì)和教學(xué)方式的創(chuàng)新探索形成全新的教學(xué)體系,使體育學(xué)科的教學(xué)更加傾向于學(xué)生的核心素養(yǎng)教育,讓體育教學(xué)在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮更加有效的作用,通過體育課的教學(xué)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更加豐富,讓學(xué)校的教學(xué)給學(xué)生帶來更加有氛圍的教學(xué)環(huán)境。一方面能讓課堂更具有吸引力,另一方面也有助于學(xué)生在游戲之中加多交流,增強(qiáng)學(xué)生的溝通能力,幫助建立起培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的教育教學(xué)體系,實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

    二、基于核心素養(yǎng)的體育教學(xué)策略探析

    (一)創(chuàng)新教學(xué)的方式

    提到體育學(xué)科的教學(xué),其實(shí)在以往的高中體育學(xué)科教學(xué)過程中,更加注重的是實(shí)踐上的學(xué)習(xí),也就是組織學(xué)生進(jìn)行一些體育活動(dòng),增強(qiáng)身體素質(zhì)。為了使課堂達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生核心素質(zhì)的目的,應(yīng)當(dāng)采取理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的方式。在實(shí)踐教學(xué)之前,組織學(xué)生學(xué)習(xí)一些與身體相關(guān)的知識(shí),讓學(xué)生更好地了解自己身體部位及相關(guān)的機(jī)能運(yùn)用。一方面有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更好地建立學(xué)科認(rèn)知和基礎(chǔ),另一方面,在實(shí)踐過程中,學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)對(duì)自己的身體有一定的了解,能夠很好的避免在運(yùn)動(dòng)過程中所造成的損傷,可以讓體育課的教學(xué)達(dá)到更加高效的效果。

    (二)在體育教學(xué)中鍛煉學(xué)生品格

    為了使體育學(xué)科的教學(xué)在高中教學(xué)的階段達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生核心素質(zhì)的效果,在教學(xué)的過程中要注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和體育精神的鍛煉。所以在體育過程中所體現(xiàn)出的堅(jiān)持和競(jìng)爭(zhēng)精神是必不可少的。雖然 的學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,但是適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)不但不會(huì)增加學(xué)習(xí)壓力,反而對(duì)學(xué)生的身心健康有些放松的效果。所以為了使學(xué)生更加有體育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),使體育運(yùn)動(dòng)過程中的心態(tài)更好,同時(shí)在運(yùn)動(dòng)中達(dá)到培養(yǎng)精神品質(zhì)的目的,應(yīng)當(dāng)在日常的生活中為學(xué)生設(shè)立相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)目標(biāo), 讓學(xué)生利用課余時(shí)間運(yùn)動(dòng),實(shí)現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)的常態(tài)化。同時(shí),常態(tài)化的體育鍛煉,有助于培養(yǎng)學(xué)生的體育精神,提升學(xué)生的意志品格。意味著在教學(xué)過程中,也可以采用多樣化的方式, 小組競(jìng)技,個(gè)人評(píng)比等競(jìng)爭(zhēng)方式提升學(xué)生的提問意識(shí),激勵(lì)學(xué)生積極參與到體育課的活動(dòng)之中。

    (三)游戲教學(xué)方式的引入

    將體育游戲融入到體育課堂的教學(xué)之中,能夠吸引學(xué)生注意力,鼓勵(lì)學(xué)生參與感的教學(xué)方式。良好的教學(xué)方式能夠推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,在教學(xué)的有效性上也會(huì)產(chǎn)生良好的反饋。以體育游戲的方式增強(qiáng)體育課堂的有趣性,不僅能夠幫助學(xué)校教育完成培養(yǎng)學(xué)生核心素質(zhì),在學(xué)生的學(xué)習(xí)效果上也產(chǎn)生了積極的效應(yīng)。體育游戲本身具有吸引力,在參與的過程之中學(xué)生的身體素能在無(wú)形之中得到了鍛煉。經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐,可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在體育課上的參與感和在體育課中的獲得感都比傳統(tǒng)的教學(xué)模式增強(qiáng)了很多,在這樣的過程中就得到了核心素養(yǎng)的鍛煉。

    結(jié)束語(yǔ):

    在高中體育的教學(xué)過程中要關(guān)注學(xué)社核心素養(yǎng)的訓(xùn)練和提升,利用體育課的時(shí)間幫助自己實(shí)現(xiàn)高中體育教學(xué)的素質(zhì)化發(fā)展,為學(xué)校的體育教學(xué)探索核心素質(zhì)下的教學(xué)方案。

    參考文獻(xiàn):

    [1]牟艷.基于學(xué)生核心素養(yǎng)培育的中專體育課堂教學(xué)策略研究[J].內(nèi)蒙古教育,2019(30):65-66.

    [2]戴燕,辛艷軍.基于學(xué)生核心素養(yǎng)培育的高中體育課堂教學(xué)策略研究[J].體育世界(學(xué)術(shù)版),2018(08):135+128.

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