高中思想政治教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)

葉婧

【摘要】隨著新課程改革的不斷深入，對高中思想政治教學(xué)也提出了更高的要求。高中思想政治教師不僅要讓學(xué)生充分掌握相關(guān)知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高其政治覺悟，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文對在高中思想政治教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)提出了一些對策，以供廣大教育工作者參考。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);高中思想政治培養(yǎng)

前言：

高中思想政治教師積極提高學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，可以有效幫助學(xué)生加深對知識的掌握程度，同時，讓其思維水平得到更大的提高。教師可以通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐等方式，幫助他們強(qiáng)化對思想政治知識的認(rèn)知水平，并引導(dǎo)其正確思維。同時，通過以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向開展教學(xué)，還會讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、能力等，都得到良好的發(fā)展。

一、立足生活實(shí)際，提高學(xué)生辯證思維能力

核心素養(yǎng)中，思維辯證能力是教師重點(diǎn)要培養(yǎng)學(xué)生的一項(xiàng)能力。通過思維辯證能力的有效培養(yǎng)，會幫助學(xué)生更加全面、客觀看待、分析不同事物。并且，對相關(guān)學(xué)習(xí)知識，可以扎實(shí)的掌握。為了更好提高學(xué)生這一能力，教師要注重將理論知識，與生活實(shí)際有機(jī)結(jié)合。教師可以立足生活，聯(lián)系、融合理論知識，引發(fā)學(xué)生對課程的理解和認(rèn)可，促使學(xué)生的思維從辯證角度思考，從而有效提高分析問題、解決問題的能力。

比如，《認(rèn)識經(jīng)濟(jì)全球化》知識中，教師就可以通過講授經(jīng)濟(jì)全球化含義、主要表現(xiàn)形式等內(nèi)容，結(jié)合目前中國經(jīng)濟(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。教師可以提前搜集相關(guān)全球經(jīng)濟(jì)的圖片資料，先讓學(xué)生對全球化的含義形成知識體系，之后，再就國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體情況，引導(dǎo)學(xué)生加以分析。如：中國的茅臺酒走向世界，暢銷全球;麥當(dāng)勞、肯德基在中國市場的占有份額等。并且，深入分析國產(chǎn)品牌產(chǎn)品的發(fā)展現(xiàn)狀、趨勢等。會讓學(xué)生在頭腦中形成健全的知識網(wǎng)絡(luò)。接下來，教師再引入實(shí)例并提問，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。如：“為什么一部華為手機(jī)由許多國家共同生產(chǎn)？”。會有效引導(dǎo)學(xué)生從辯證、分析的角度，去思考問題。教師在學(xué)生深入分析后，再加以評價(jià)和指導(dǎo)，就會使學(xué)生的辯證思維能力得到有效發(fā)展。

二、開展模擬實(shí)踐，強(qiáng)化學(xué)生思想政治意識

在高中思想政治教學(xué)中，教師通常是通過引用實(shí)例，來加深學(xué)生對知識的理解。對于強(qiáng)化學(xué)生思想政治意識的效果而言，并不是很理想。同時，也較難使學(xué)生感覺到新鮮感和體驗(yàn)感。為了讓學(xué)生可以更好提高學(xué)習(xí)效果，同時不斷提高核心素養(yǎng)，教師可以通過開展模擬實(shí)踐的方式，來引入案例。并且，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深度思考。相比教師直接講解案例，不僅課堂上的氣氛會更加活躍，學(xué)生對知識的領(lǐng)悟程度也會更高。

比如，對《認(rèn)真對待民事權(quán)利與義務(wù)》開展教學(xué)時，教師在對民事法律、權(quán)利、義務(wù)等知識教學(xué)后，就可以引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中，強(qiáng)化政治意識。教師可以先創(chuàng)設(shè)情境：“小林在回家路上撿到了一個錢包，里面裝有較多現(xiàn)金和證件。小林與父母商量后，決定次日上交到派出所。晚間，電臺中播放尋物啟示，失主承諾若歸還錢包，愿以現(xiàn)金500元作為酬謝。小林父母認(rèn)為應(yīng)該直接向失主索取酬金，但小林覺得不合適，應(yīng)該要如何做呢？”。之后，再讓學(xué)生分別扮演其中人物角色，并且讓學(xué)生通過表演呈現(xiàn)自己的觀點(diǎn)。通過這樣的實(shí)踐活動，會有效強(qiáng)化學(xué)生對民事權(quán)利、義務(wù)的認(rèn)知水平。同時，也會讓學(xué)生的思想政治意識得到進(jìn)步，從而有效促進(jìn)核心素養(yǎng)提升。

三、借助教學(xué)案例，引導(dǎo)學(xué)生理性思考

有效培養(yǎng)學(xué)生理性思考，可以促使學(xué)生遇到問題后，理性去思考，并不斷提高解決問題的能力。在具體教學(xué)中，教師可以借助案例教學(xué)法，來引導(dǎo)學(xué)生思考。教師要深挖教學(xué)內(nèi)容，將其中的知識點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)生活案例，有效結(jié)合到一起。通過這種教學(xué)方式，不僅可以讓政治教學(xué)增添許多新鮮的血液，還會使學(xué)生的思考興趣，參與課堂教學(xué)活動的積極性快速提高。同時，讓課堂上的氣氛也會充滿活力，使學(xué)生更加主動動腦思考，并體驗(yàn)到學(xué)習(xí)思想政治知識的樂趣。

比如，《價(jià)值與價(jià)值觀》知識中，為了有效引導(dǎo)學(xué)生理性思考，樹立正確的價(jià)值觀，教師就可以引入這樣一個案例：“假設(shè)博物館起火，同時搶救時間有限，若在此期間，只能搶救出一件古董，應(yīng)該如何去選擇？”。并且，讓學(xué)生通過合作討論的方式進(jìn)行探討。之后，教師再啟發(fā)學(xué)生：“要從窗口最方便處，選擇古董?！辈⑶?，剖析其中的原因：“古董的價(jià)值各不相同，但時間有限，只有從最方便之處選擇古董，才能保證最大價(jià)值?！薄Ｒ源?，不僅會讓學(xué)生加深對知識的理解和運(yùn)用，還會有效提高學(xué)生的理性思考能力。

總結(jié)：

高中思想政治教師，立足教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生多向思考，會更好促進(jìn)其核心素養(yǎng)水平提高。教師要注重將理論與案例巧妙結(jié)合，會更好促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和運(yùn)用，從而不斷提高學(xué)習(xí)成績。對于深化教學(xué)質(zhì)量，也有不可忽視的作用。

參考文獻(xiàn)：

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