鄉(xiāng)村小學教學質量管理的有益探索

李余生 沈錢英

從事鄉(xiāng)村教育數(shù)十年，今天，我們僅將自己在鄉(xiāng)村小學教學質量管理中的一些做法和體會提出來跟大家交流，懇請大家批評指正！

一、提高教學質量，要緊緊依靠教師。

俗話說：教師興則學校興，教師強則學校強。要提高教學質量，我們必須始終以提高教師工作積極性為中心來安排學校工作。

校長作為學校的一名管理者，要堅持做到每制定一項管理制度，每出臺一個評比方案，都要先經(jīng)過班子會討論醞釀拿出初稿，再在教師會上征求全體教師的意見進行修改，最后形成正稿。讓教師意識到自己就是學校的主人，從而以主人翁的姿態(tài)投入工作;讓教師感受到學校管理的公平公正公開，從而明確自己在工作上的奮斗目標，激發(fā)教師的工作熱情。

校長不僅一名管理者，更是一名服務者。鄉(xiāng)村學校條件簡陋，在學校管理中，要始終堅持“后勤為教學服務，校長為教師服務”的理念。只要對提高教學質量有幫助，哪怕是節(jié)衣縮食、省吃儉用也得支持;只要教師在教學中遇到了困難，哪怕是親力親為也得想辦法幫助解決?，F(xiàn)在學校招聘的年輕教師多，我們尤其要改善好他們的住宿條件與餐飲條件，讓他們能安心工作，讓優(yōu)秀的教師能引得進，還要能留得住。

二、提高教學質量，要營造良好的社會氛圍

學校不是孤立的，學生生活在家庭、學校和社會這個大環(huán)境當中，時時處處都影響著學生的學習和成長。我們的做法是先取得村委會的支持， 發(fā)動村里的愛心人士成立村教育基金會，每年都召開隆重的獎勵大會獎勵村里的優(yōu)秀學子和村小學的優(yōu)秀教師，大力倡導尊師重教、獎教獎學的社會風氣，為教師的教和學生的學創(chuàng)造一個良好的社會氛圍。這樣，學校、家庭和社會擰成一股繩，就能給教師的教和學生的學增添無窮的動力。我們堅信，在這樣一個良好的這會氛圍之下，鄉(xiāng)村小學的教風和學風必將越變越好，教學成績必將邁上一個新的臺階。

三、提高教學質量，要不斷創(chuàng)新教育、教學方法

教學有法，但教無定法。試想，如果我們每天教育學生都是苦口婆心、嘮嘮叨叨的那種，有多少學生愿意聽，又有多少學生聽得進去呢？如果我們教授知識時總是費盡口舌，三遍五遍反復講，有多少學生記得住，又有多少學生能掌握呢？所以，要提高教育質量和教學質量我們就要與時俱進，把握時代脈搏，不斷改進自己的教育、教學方法。尤其是我們的年輕教師，思維活躍，對新鮮事物敏感，能迅速捕捉到新的教育、教學理念，接觸到新的教學方法。只要潛心鉆研，反復實踐，很快就能形成自己的教學方法，運用到自己的教育教學當中。我們學校的幾位青年教師，采用積分獎勵制度和評選“每周之星”的教育和管理方法，取得了明顯的效果，她們不但自己教得輕松，學生學得也輕松，而且學生的思想品德和學習成績也進步很明顯。她們采用的教育方法，既符合教育教學規(guī)律，又適應學生的心理特點，對我們學校來講，我認為是一種很好的教育創(chuàng)新。我們堅信，只要是符合教育教學規(guī)律的方法，就一定能使我們的教育教學工作事半功倍，生機盎然。

四、提高教學質量，要大力推廣課外閱讀

鄉(xiāng)村的孩子不比城里的孩子，他們閱歷淺，見識少。為了拓展他們的發(fā)展?jié)摿Γ捅仨毚罅ν茝V課外閱讀，讓他們從書本上去游覽祖國的大好河山，從書本上去汲取中華民族藝術精華。在“擔當者行動”的愛心捐助下，我們學校也終于實現(xiàn)了“班班有個圖書角”。為了培養(yǎng)孩子們良好的讀書習慣，我們開展了豐富的讀書活動。一是把讀書活動納入學校教學，每周安排一節(jié)閱讀課，要求教師做到先備課，再上課。從一開始的“閱讀導讀課”到后來的“閱讀匯報課”，再到后來的“閱讀賞析課”，讓孩子在老師引領下暢游知識的海洋;二是開展豐富多彩的讀書比賽活動。有圖文并茂的讀書筆記創(chuàng)作比賽，有“我最喜愛的一本書”的演講比賽，還有“學黨史、報黨恩”的講紅色故事比賽……;三是為孩子們創(chuàng)設方便的讀書環(huán)境，提倡“每天讀書半小時”。除了每個班建立了一個圖書角，我們還在教學樓的樓梯間建立了圖書角，方便孩子們閱讀、交流和學習。另外每天的課外活動我們還定期開放學校的圖書室，讓愛讀書的孩子能接觸到更多的圖書。

鄉(xiāng)村小學教學質量的管理與提升，我們一直在努力探索。懇請同行與專家不吝賜教，批評指正。在我們的共同努力下，期待鄉(xiāng)村孩子能與城市孩子一樣，擁有同一片藍天！