將國學(xué)經(jīng)典引入小學(xué)音樂課堂的策略探析

張娟

摘要：中華文化是中華民族的靈魂，傳承與發(fā)展中華文化是增強國家軟實力的重要途徑。而教育是發(fā)展文化遺產(chǎn)的關(guān)鍵，音樂教育在傳播中國傳統(tǒng)文化方面也可以發(fā)揮重要作用。如今，許多中小學(xué)都使用音樂課來傳播中國古典文化。將中國經(jīng)典閱讀與音樂教育相結(jié)合是突出當(dāng)代教育特色的重要手段，有助于豐富音樂課的文化思想內(nèi)涵。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;中國經(jīng)典;策略

文化是一個國家身份的象征。提高國家文化軟實力和在全國范圍內(nèi)培養(yǎng)文化自信心是提高一個國家核心競爭力的重要途徑。而中國文化歷史悠久，其中一個重要的部分就是國學(xué)經(jīng)典。筆者認(rèn)為，在未來的小學(xué)音樂教學(xué)過程中，教師應(yīng)繼續(xù)加大將中國古典經(jīng)典融入課堂的力度，將中國古典經(jīng)典融入學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和思想意識中，以生活為導(dǎo)向，從而培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)能力，同時發(fā)展和繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

一、將國學(xué)經(jīng)典引入小學(xué)音樂教學(xué)中的理論意義

1.讓國學(xué)更接近生活

在學(xué)生看來，國學(xué)可能只是一種乏味的文字，音樂老師的任務(wù)是在音樂載體的幫助下，講這些無聊的文字，以更加貼近生活的方式展示給學(xué)生，讓學(xué)生接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的影響 。

2.使國學(xué)現(xiàn)代化

小學(xué)生對中國文化的理解仍然停留在一個刻板印象上，比如逐字逐句地閱讀。隨著教育的國際化，音樂教學(xué)應(yīng)融入中國文化，使中國文化的表達方式更加現(xiàn)代化，從而加深學(xué)生對文化和音樂的理解，并培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.使國學(xué)更具創(chuàng)造力

創(chuàng)新是整個時代的要求，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足創(chuàng)新型人才的需求。將中國文化納入小學(xué)音樂教育課程既是創(chuàng)新也是挑戰(zhàn)。教師可以通過創(chuàng)作歌詞和節(jié)奏，將中國古典音樂融入到課堂中，來發(fā)展學(xué)生的音樂創(chuàng)造力，使學(xué)生可以通過旋律和節(jié)奏對中國古典音樂的內(nèi)涵有更深刻的理解。

二、將國學(xué)經(jīng)典納入小學(xué)音樂課堂的措施

1.將中國文化引入小學(xué)音樂教育需要政府，學(xué)校和家庭的共同努力

地方政府應(yīng)重視對中國古典文學(xué)的教育，認(rèn)識到中國古典文學(xué)在傳統(tǒng)中國文化中的重要地位，并采取可行的方式推廣中國古典文學(xué)，使小學(xué)生不僅在課堂上，而且在日常生活中都能接觸中國古典文學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)在思想上高度重視將中國古典音樂融入小學(xué)音樂教育并予以支持。在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上，教師應(yīng)逐步推動傳統(tǒng)文化的傳播。當(dāng)然，將中國文化融入小學(xué)音樂教育也離不開父母的支持和理解。

2.音樂老師是將國學(xué)經(jīng)典引入小學(xué)音樂教育的基礎(chǔ)

音樂教師可以從意識形態(tài)的角度將國學(xué)經(jīng)典引入音樂課。因為教師在教學(xué)過程中的思維和行為將直接影響學(xué)生。教師自身應(yīng)該重視國學(xué)經(jīng)典的發(fā)展，積極學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典，理解國學(xué)經(jīng)典的精髓，將國學(xué)經(jīng)典轉(zhuǎn)化為易于理解的內(nèi)容，從而引入音樂課堂。

3.定期組織各種音樂課，以鼓勵中國文化的傳播

在不影響正常教學(xué)過程的情況下，學(xué)?？梢耘e辦幾次音樂比賽。當(dāng)然，這不是簡單的歌唱比賽，而是將國學(xué)教育融入其中的比賽。通過這種形式的文化活動，學(xué)生可以積極參與到中國經(jīng)典文化的討論中。此類音樂和文化活動不應(yīng)僅限于學(xué)校，還可以離開校園，這需要政府的鼓勵和支持，例如設(shè)立傳統(tǒng)文化月，舉辦大型的中國音樂表演等等。

4.建立合理的培訓(xùn)考核體系

通過確保將中國傳統(tǒng)經(jīng)典融入各種形式的音樂教學(xué)中，我們必須確保這種教學(xué)取得預(yù)期的效果。這就需要開發(fā)一個完善的教學(xué)評估系統(tǒng)來評估教師的教學(xué)效果，以改善教學(xué)內(nèi)容和方法。該評估必須是雙向的。這意味著不僅教師可以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，還要允許學(xué)生評估教師的教學(xué)狀況。

5.通過組織詩歌朗誦，增強學(xué)生的節(jié)奏感

教師可以組織詩歌朗誦，以便學(xué)生體驗節(jié)奏和旋律。如果學(xué)生的年齡有限，不能很好地進行詩歌朗誦，教師還可以使用古代詩歌來填充音樂歌曲，并鼓勵學(xué)生以現(xiàn)代旋律唱歌古代詩歌。最后，教師還可以使用一些伴奏工具，例如三角鐵，沙錘等，使打擊樂音符與詩歌的節(jié)奏相符，以培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。

6.組織文藝演出，排練音樂節(jié)目

除了在課堂上使用一些方法和技巧來傳承經(jīng)典文化以外，將用于休閑的實踐活動引入課堂中來一種方式。戲劇表演的形式可以提高學(xué)生參加課堂活動的熱情，并測試學(xué)生對中國古典音樂的理解和對歌唱技巧的掌握程度。因此，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生排練與古代文化有關(guān)的音樂舞臺節(jié)目，該節(jié)目可以讓學(xué)生扮演不同時代的作家、詩人，以交流的方式來進行閱讀或歌城，向?qū)W生們展示經(jīng)典文化以及古人的才華和智慧。在這一過程中，學(xué)生們可以在積極參與的前提下，感受古典文化與音樂的碰撞魅力，然后在未來的成長和發(fā)展過程中，發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔壑袊?jīng)典，加深對文化遺產(chǎn)的理解。

結(jié)語

經(jīng)過多少的風(fēng)風(fēng)雨雨，國學(xué)經(jīng)典終于再次進入了歷史舞臺，我們現(xiàn)在有了深刻的認(rèn)識，即社會主義基本價值觀的培育和弘揚必須以偉大的中國傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)。但是，在小學(xué)教育領(lǐng)域，國學(xué)教育仍然面臨許多挑戰(zhàn)。將國學(xué)經(jīng)典融入小學(xué)音樂教育是一項偉大的舉措，但是這不是一蹴而就的，作為一名教育工作者，教師有責(zé)任和義務(wù)完成這一歷史性任務(wù)。只要音樂教育者可以擁有這樣的思想覺悟并付諸實踐，我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一定會扎根于學(xué)生的心中。

長沙瀏陽集里街道新屋嶺小學(xué)