普通高中德育管理方法之我見

雷從福 段瓊

摘要：良好的德育對一個(gè)學(xué)生的健康成長與發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。新一輪課程改革給廣大教師提出新的要求，要求其在教育工作中積極踐行“立德樹人”工作，為學(xué)生樹立良好的榜樣，給學(xué)生帶來潛移默化的影響。當(dāng)然為保證德育工作保質(zhì)保量地完成，還應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況做好德育管理。

關(guān)鍵詞：高中;德育管理;方法

引言

高中階段的學(xué)生在心理方面還沒有發(fā)展完善，再加之高中階段的學(xué)習(xí)壓力較大，很容易對學(xué)生的心理造成負(fù)面的影響。德育的實(shí)施目的是以學(xué)生為中心，圍繞著學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生加強(qiáng)與家長教師和同學(xué)之間的交流，將學(xué)生從刻板的教學(xué)中解放出來，進(jìn)行真正的個(gè)性發(fā)展。同時(shí)德育教學(xué)能夠幫助學(xué)生解決自身的問題，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也能夠有所提高。

一、高中德育工作面臨的嚴(yán)峻形勢

德育工作是中國教育工作的重要內(nèi)容之一。但受多種因素影響，一些普通高中的德育工作一度被忽略。事實(shí)上，普通高中的德育工作面臨的嚴(yán)峻形勢，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：其一，社會因素。第一，一些領(lǐng)域的部分人員道德喪失，誠信缺失，價(jià)值觀扭曲，會給高中生的認(rèn)識帶來一定的消極影響。其次，隨著中國與其他國家來往日益頻繁，一些不良的意識形態(tài)滲透進(jìn)來，對于辨別能力尚未成熟的高中生而言極易受到影響。最后，一些網(wǎng)絡(luò)新媒體中出現(xiàn)的“啃老”“炫富”“拼爹”等，會給高中生的思想帶來一定的影響。第二，家庭因素。當(dāng)前獨(dú)生子女、隨遷子女、留守兒童不斷增多，一些家長忙于工作，忽略對學(xué)生的道德品質(zhì)的教育。部分家長對孩子過于溺愛，重視孩子的智力教育，忽略孩子品行的教育。另外，一些家長不配合學(xué)校德育工作，導(dǎo)致學(xué)校與家庭德育教育工作脫鉤。第三，學(xué)校因素。一方面，雖然中國大力提倡素質(zhì)教育，但因高考競爭激烈，高中學(xué)校的素質(zhì)教育只是停留在口頭上，實(shí)際上仍然進(jìn)行應(yīng)試教育，德育工作處在被忽略的位置。另一方面，部分教師對德育的認(rèn)識不足或者受高考升學(xué)率壓力的影響，在德育工作上投入的精力十分有限。

二、高中德育管理具體方法

（一）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，做好德育示范

教師不僅擔(dān)負(fù)著傳道授業(yè)的重要責(zé)任，而且在德育上發(fā)揮重要的帶頭、榜樣作用。因此，開展德育管理工作時(shí)應(yīng)做好教師的管理，使其為學(xué)生做好德育示范，贏得學(xué)生尊重的同時(shí)，為德育工作目標(biāo)的順利實(shí)施做好鋪墊。首先，狠抓師德建設(shè)。要求各科教師嚴(yán)格遵守學(xué)校德育管理規(guī)章制度，注重專業(yè)知識學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)技能、教學(xué)水平。同時(shí)，結(jié)合學(xué)校發(fā)展情況，制定師德師風(fēng)內(nèi)容，要求廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、遵守，不觸碰師德師風(fēng)紅線。另外，要求廣大教師多關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，教學(xué)中多給予學(xué)生啟發(fā)、引導(dǎo)，不能挖苦、諷刺，尊重學(xué)生的自尊心，尤其針對學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn)，應(yīng)組織學(xué)生開展針對性的補(bǔ)課活動，使學(xué)生真正地將知識搞清楚、弄明白。其次，重視教師隊(duì)伍培訓(xùn)。定期組織教師開展師德師風(fēng)培訓(xùn)，注重定期由教師、學(xué)生評選出“最受歡迎的教師”“師德高尚的教師”等，并給予針對性的精神、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)其在學(xué)校發(fā)揮積極的帶頭作用。另外，在教師招聘上應(yīng)注重增加師德師風(fēng)的考察，錄用專業(yè)知識扎實(shí)、師德高尚的教師，提高教師隊(duì)伍的整體師德水平。最后，做好名師培育。將名師培育計(jì)劃納入教學(xué)管理工作的重點(diǎn)，注重發(fā)現(xiàn)、培育一批技能知識扎實(shí)、上進(jìn)心強(qiáng)、道德水平高的教師。定期組織這些教師到標(biāo)桿學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，不斷提升教師的綜合素質(zhì)。同時(shí)，由教育部門、學(xué)校共同參與名師的評選活動，及時(shí)公布名師名單，并在學(xué)校中做好宣傳，在學(xué)校發(fā)起向名師學(xué)習(xí)的活動，以激勵(lì)與鞭策其他教師，如此不僅能樹立良好的學(xué)校形象，而且有助于整體教師隊(duì)伍師德水平的提高。

（二）將德育與教學(xué)進(jìn)行聯(lián)系

教師作為學(xué)生除了親人之外接觸最多的成年人，其行為規(guī)范會在無形之間對學(xué)生造成影響，在教學(xué)中時(shí)刻注意自身的言行舉止是教師所必備的教學(xué)道德。教師在教學(xué)的過程中為學(xué)生進(jìn)行德育，在潛意識里學(xué)生開始糾正自身的品德思想。教師在教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的正確態(tài)度，并不是為了追求分?jǐn)?shù)的高低，也不是為了追求所謂的名利得失，最主要的是能夠通過學(xué)習(xí)提高自身的知識涵養(yǎng)，從內(nèi)在開始豐富自身的學(xué)識，能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)習(xí)的知識去回報(bào)社會，這才是學(xué)習(xí)的最終目的。教師在進(jìn)行各科的學(xué)習(xí)時(shí)，要在教學(xué)的過程中為學(xué)生進(jìn)行德育，語文教師在教授學(xué)生語文知識的過程中，要引導(dǎo)學(xué)生思考自身的發(fā)展方向，想要通過怎樣的方式展現(xiàn)自身的價(jià)值，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)之中為自己的夢想拼搏努力。在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，由于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)相對而言比較偏向于理性化，教師就要讓學(xué)生學(xué)會在看待事物時(shí)用更加理性的方式去分析，找到適合自己的發(fā)展方式。將教學(xué)的過程與學(xué)生的德育教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，學(xué)生在進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)習(xí)時(shí)無形中便提高了自身的思想覺悟，相比于直接為學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)，更能夠被學(xué)生所接受，同時(shí)也能夠盡可能地減少時(shí)間上的浪費(fèi)。

結(jié)束語

加強(qiáng)高中生的德育教學(xué)是十分重要的，對于高中生在未來的發(fā)展會起到重要的作用，要讓學(xué)生能夠更好地成長，教師要能夠從各方面入手，加強(qiáng)學(xué)生的德育認(rèn)識。

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湖北省黃岡市英山縣長沖高級中學(xué)