重習(xí)慣 講方法 打造高效數(shù)學(xué)課堂

焦陽

【摘要】葉圣陶先生說：“什么是教育，就是要養(yǎng)成習(xí)慣?！蔽覈逃谊慂Q琴先生也說過：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受其益， 習(xí)慣養(yǎng)不好，終身受其累。”足見習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)的影響有多大，如果我們在數(shù)學(xué)方面能培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將會使我們的教學(xué)取得事半功倍的效果。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué);高效課堂;習(xí)慣;方法

培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講的習(xí)慣

學(xué)生認(rèn)真聽講是學(xué)好數(shù)學(xué)知識，提高能力的基本保證。特別是針對于我們學(xué)校這樣的大班容量的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣，是提高課堂效率的有力保障。所以要想提高教學(xué)質(zhì)量首先要從培養(yǎng)學(xué)生專心聽講入手。

我認(rèn)為接手一個新的班級首先就應(yīng)該教給學(xué)生專心聽講的姿勢。作為一名教師我們在課堂上從孩子的眼神、動作或面部表情上，就可以知道他們是否認(rèn)真聽講。第二要調(diào)整學(xué)生專心聽講的心態(tài)。上課時大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)欲望都很強(qiáng)，認(rèn)為自己的想法就是對的，喜歡別人聽自己說。 第三要喚起學(xué)生專心聽講的注意力。對于上課容易走神的孩子，我們教師可以用抑揚(yáng)頓挫語調(diào)、或語氣的變換，引起孩子的注意。第四教師要善于運(yùn)用激勵性的評價語言，這也是培養(yǎng)學(xué)生專心聽講的重要手段。我們千萬不要吝嗇你的贊揚(yáng)，要讓學(xué)生品嘗到成功的喜悅。最后教師要努力提高自身素質(zhì)。當(dāng)我們在聽一些名師講課時。常常會顧不上做筆記更不會交頭接耳講小話，而是全部的注意力都深深的吸引在課堂上，教師聲情并茂地語言，充滿了智慧、恰如其分的評價無不吸引著我們的眼球和身心，還有時間去聊天，去走神嗎？因此，我們只有嚴(yán)格要求自己，努力提升自己的素質(zhì)，做一名富有魅力的老師。我們的課堂才會更精彩，學(xué)生才會樂而忘返。

2、培養(yǎng)學(xué)生善說愿說的習(xí)慣。

課上每個教師都喜歡活躍的課堂氣氛，但有很多時候都是不盡人意的。老師充滿了激情，但課上舉手的同學(xué)寥寥無幾或總是那么幾個。有的學(xué)生是膽子小，怕說錯;有的同學(xué)是心里明白但表達(dá)不清楚，所以不敢說;有的學(xué)生是心里知道就是不想表達(dá);有的是對學(xué)習(xí)的內(nèi)容不感興趣，不愿動腦筋想。多數(shù)同學(xué)都屬于前兩種。面對這種情況，我認(rèn)為我們應(yīng)該首先從如何調(diào)動學(xué)生的積極性出發(fā)，在教學(xué)設(shè)計上下功夫，只要學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容有濃厚的興趣，就會主動的去參與。這時他就會想說，甚至爭著說、搶著說。

3、培養(yǎng)學(xué)生善于思考的習(xí)慣

數(shù)學(xué)是思維的體操，它具有極高的智力價值。每個學(xué)生都蘊(yùn)藏著一種創(chuàng)造潛能，要使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成善于思考的習(xí)慣。

首先教給學(xué)生有序思維的方法，讓學(xué)生會思考。

學(xué)生遇到問題，特別是有難度的問題。大多數(shù)同學(xué)是不會想或者想不清楚，思維雜亂無章。因此，要使學(xué)生學(xué)會思維，就要使學(xué)生掌握思考問題的程序。即教學(xué)中經(jīng)常注意指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序思考問題，掌握有序的思維方法。為此， 教師在平時教學(xué)時，就要求學(xué)生逐步學(xué)會有條有理，有根有據(jù)地思考問題。

其次創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生愿思考。

“學(xué)起于思，思源于疑?！薄耙伞笔撬季S的開端，是創(chuàng)造的奠基。教學(xué)中應(yīng)善于設(shè)疑，創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生肯想、愿意想，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。同時，應(yīng)注意提供適量的思考依據(jù)，使他們感到有問題要學(xué)，激發(fā)他們思考。如在教學(xué)最后給足學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生充分思考。

要培養(yǎng)學(xué)生善于思考的習(xí)慣，教學(xué)中一定要提出問題后給學(xué)生留有充分思考的余地。實(shí)踐證明：如果給學(xué)生留有充分思考的余地，學(xué)生會思考得越深刻，回答問題的質(zhì)量越高。

要想打造高效課堂，不但要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 教師在教學(xué)中也要講究一些方法，這樣才能使我們的課堂效率在輕松愉快教學(xué)中得到穩(wěn)步提高。

1、充分利用導(dǎo)生，減輕教師負(fù)擔(dān)。

為了充分發(fā)揮好導(dǎo)生的作用，我在接受新的班級時首先要規(guī)定導(dǎo)生職責(zé)：1、每天收發(fā)家庭作業(yè)，對完成情況進(jìn)行評點(diǎn)，可以利用每天上午第一課結(jié)束前的一兩分鐘或第四節(jié)前的幾分鐘，如果作業(yè)由導(dǎo)生處理的，對全對的同學(xué)和完成不好的同學(xué)在量化表里及時加減分。2、監(jiān)督全組同學(xué)的全天課上表現(xiàn)情況，對于在課上搗亂，不認(rèn)真聽講的同學(xué)，要課上進(jìn)行及時的提醒，或者課下向老師匯報以便老師對這些同學(xué)給予批評教育。3、輔導(dǎo)本組同學(xué)的學(xué)習(xí)。對于在數(shù)學(xué)課上某些同學(xué)的哪些知識點(diǎn)掌握的不好，導(dǎo)生要利用課下時間給予講解，讓其掌握。

2、作業(yè)嚴(yán)格要求，為提高教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航。第一、家庭作業(yè)及時批閱、反饋。

任何一個孩子，不論好壞，他們都會有偷懶不做作業(yè)的時候，這樣的作業(yè)還不如不留。如果我們留了作業(yè)，就要有檢查，如果老師自己忙不過來，不能及時進(jìn)行批閱，要讓導(dǎo)生進(jìn)行，不要讓那些懶惰的學(xué)生有可趁之機(jī)。對于完成比較好的學(xué)生，要及時地進(jìn)行表揚(yáng)、加分。對于對付的學(xué)生要讓他利用中午的時間重做并及時和家長進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家完成作業(yè)的情況。

第二、分層留作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

每天對作業(yè)的設(shè)計，要根據(jù)當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況，比如：今天進(jìn)行了一個單元測試，或者是對新講的內(nèi)容有小測試，全對的同學(xué)今天晚上就沒有作業(yè)，晚上可以自己支配時間，可以對學(xué)過的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，或?qū)σ獙W(xué)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí);對于問題小的同學(xué)，適當(dāng)留一些;對于問題大的同學(xué)，要多留一些。

3、計算天天練，做到持之以恒

計算在數(shù)學(xué)教學(xué)中起著十分重要的作用，可以說數(shù)學(xué)離不開計算，無論是填空、判斷、選擇還是最后的應(yīng)用題，哪個離開了計算。如果計算不能過關(guān)，就談不上提高我們的教學(xué)質(zhì)量。我們必須靠平時加強(qiáng)基本訓(xùn)練來提高學(xué)生的計算能力，我每天都給學(xué)生留幾道計算題，有難度，就留兩道，比較簡單的，就留 4 道或 5 道，學(xué)習(xí)好的同學(xué)很快就可以交上， 學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，只要在放學(xué)前交上就可以，實(shí)在交不上的， 還可以寬限到第二天上課前。這些計算題，一般都是老師自己批閱，發(fā)現(xiàn)錯誤，及時糾正。如果忙不過來時也讓導(dǎo)生判。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴 ， 我們作為一名教師要本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則。在教學(xué)中要培學(xué)生的好習(xí)慣 ， 探究出有利于學(xué)生發(fā)展的好方法 ， 讓課堂成為學(xué)生成長的沃土。

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