淺析基于核心素養(yǎng)的高中政治學(xué)習(xí)激勵(lì)性策略

楊莉

摘 要：高級中學(xué)學(xué)生政治學(xué)習(xí)興趣一直都是法政教師關(guān)注的焦點(diǎn)課題，學(xué)生群體普遍存在法政課學(xué)習(xí)興趣不濃郁的現(xiàn)狀，故無法達(dá)到良好的育人效果。尤其在各學(xué)科核心素養(yǎng)的配合培育下很難發(fā)揮優(yōu)勢，所以以《基于核心素養(yǎng)的高中政治學(xué)習(xí)激勵(lì)性策略研究》為課題，有效地促使學(xué)生具備正確的價(jià)值觀念、關(guān)鍵能力、必備品質(zhì)，提升思想政治學(xué)科的核心素養(yǎng)

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);政治學(xué)習(xí);激勵(lì)性策略

政治課程基本素養(yǎng)突出強(qiáng)調(diào)個(gè)人修養(yǎng)、社會(huì)關(guān)愛、家國情懷，更加注重自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實(shí)踐。這就需要教師在法政教學(xué)中培育有信仰、有思想、有尊嚴(yán)、能夠繼承中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代新人。高中政治學(xué)習(xí)指導(dǎo)高中生了解與自己密切相關(guān)的財(cái)經(jīng)、法政、文化生活，經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)和社會(huì)經(jīng)歷的過程，領(lǐng)悟辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法，并與實(shí)事政策相互補(bǔ)充，著重提高學(xué)生參與現(xiàn)代社會(huì)生活的能力，為終身成長打好理論政治素質(zhì)基礎(chǔ)。

政治教學(xué)中的激勵(lì)性策略有利于學(xué)生學(xué)習(xí)情感的提升和學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，能夠有效地挖掘、激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在潛力，使不同差異的學(xué)生都能夠在激勵(lì)性的學(xué)習(xí)環(huán)境中樂學(xué)善學(xué)政治。

一、中學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀及重要意義

青年學(xué)生政治引導(dǎo)，培育繼承中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代新人是習(xí)近平總書記對于高中教師、學(xué)生的厚望寄予。青年興則中國興，青年強(qiáng)則中國強(qiáng)，引領(lǐng)當(dāng)代青年學(xué)生堅(jiān)定政治方向，與中國共產(chǎn)黨同心同德，與新時(shí)代主題同心同德。高級中學(xué)政治課是集合法政教育、學(xué)說認(rèn)知、社會(huì)認(rèn)知、公民素養(yǎng)于一體的綜合性課題。該學(xué)科對學(xué)生進(jìn)行法政素質(zhì)、道德素質(zhì)、經(jīng)濟(jì)認(rèn)知、文化素質(zhì)、哲學(xué)素養(yǎng)等內(nèi)容的教育。所以高級中學(xué)政治課對于培育新時(shí)代學(xué)生思政素養(yǎng)至關(guān)重要。但是作為一個(gè)長期擔(dān)任高中思想政治教學(xué)的教師，我卻面臨一個(gè)“進(jìn)退兩難”的尷尬局面，那就是高中生普遍對政治課的漠視。長期的政治教學(xué)實(shí)踐中，由于高級中學(xué)政治本身理論性強(qiáng)，脫離高中生生活學(xué)習(xí)實(shí)際，概念多且抽象，使得高中生失去學(xué)習(xí)興致，不加重視;老師無法釋放教學(xué)激情，體會(huì)不到教育責(zé)任感，工作敷衍;學(xué)校不重視，不愿提供更好的教學(xué)資源。一系列惡性發(fā)展的后果就是政治課教學(xué)質(zhì)量下滑，教師對學(xué)生政治引領(lǐng)不夠，學(xué)生政治基礎(chǔ)弱，法政素質(zhì)不高，經(jīng)濟(jì)文化素養(yǎng)稀薄，進(jìn)而阻礙政治核心素質(zhì)的培養(yǎng)。

通過本課題的研究，改變政治教學(xué)中的尷尬現(xiàn)狀，充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)興趣和效率，發(fā)揮其個(gè)性特長和創(chuàng)新精神，將被動(dòng)灌輸變成主動(dòng)探究，積極參與，提升高效課堂，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。

通過本課題的研究，有利于轉(zhuǎn)變老師教學(xué)觀念，創(chuàng)造性的開展教育教學(xué)工作，采用各種激勵(lì)性教學(xué)策略高效率提高教學(xué)的實(shí)施能力，提升專業(yè)水平，這對于促進(jìn)新課程的改革，培育學(xué)生政治核心素養(yǎng)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、面對學(xué)生的實(shí)際學(xué)情教師應(yīng)該從以下方面去做

首先、教師成長層面

俗話說“學(xué)高為師”教師要通過采用各種激勵(lì)性策略轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極進(jìn)取、嚴(yán)格要求自己，關(guān)注新課改背景下的學(xué)生發(fā)展、學(xué)生的興趣、學(xué)生的需求、不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、善于探究反思。再者政治課教師要不斷反思創(chuàng)新政治理論教授過程，及時(shí)掌握時(shí)政熱點(diǎn)，一定要關(guān)注時(shí)代的發(fā)展趨勢，國家的發(fā)展方向及國情等時(shí)政知識(shí)，將時(shí)政與所受的課相結(jié)合，做到與時(shí)俱進(jìn)，開拓知識(shí)領(lǐng)域，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，挖掘自身潛力，提升教師專業(yè)素質(zhì)，提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)水平，注重學(xué)生法政核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提升課堂教學(xué)效率，以滿足學(xué)生的需求，并且強(qiáng)化教育教學(xué)方法的創(chuàng)新，在核心素養(yǎng)背景下，運(yùn)用智能化技術(shù)探索適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法，因?yàn)榻虒W(xué)關(guān)鍵是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，以提高教學(xué)效率。例如：在講《民主選舉》的時(shí)候，教師首先讓學(xué)生先體驗(yàn)自己所在地的村（鎮(zhèn)、鄉(xiāng)）的選舉過程，并且寫出選舉的具體程序及其內(nèi)容，然后在課堂分組討論歸納，同時(shí)分享給同學(xué)們，第三組織學(xué)生學(xué)習(xí)本框題的知識(shí)，最后讓同學(xué)們根據(jù)理論知識(shí)分析他們的體驗(yàn)過程和總結(jié)，這樣既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的興趣，又使學(xué)生在實(shí)踐中提煉、理解、掌握了知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的公共參與能力既學(xué)科核心素養(yǎng)。

其次、學(xué)生培養(yǎng)層面

通過實(shí)施激勵(lì)性策略激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，改變“漠視”現(xiàn)狀，明確習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的政治導(dǎo)向，增加政治知識(shí)的儲(chǔ)備，樹立正確的政治觀，力爭養(yǎng)成符合時(shí)代要求的政治核心素養(yǎng)。

通過問卷調(diào)查、個(gè)別談話、課堂教學(xué)活動(dòng)中的提問、作業(yè)的完成情況及準(zhǔn)確率的檢查、學(xué)生的心理思想調(diào)查等，對當(dāng)前學(xué)校高中學(xué)生政治學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀進(jìn)行歸納分析，做到對每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況心中有數(shù)，以便更好更準(zhǔn)確地采取應(yīng)對激勵(lì)性策略。誠然，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的策略有抽象的，更應(yīng)該有具體的，因?yàn)榻處熋鎸Φ膶W(xué)生千差萬別，盡量做到因材施教，不同的學(xué)生采用不同的方式進(jìn)行鼓勵(lì)。如：對于好學(xué)生、中等生、后進(jìn)生、偏科生、藝術(shù)生要采取不同的激勵(lì)策略進(jìn)行教育，才能取得預(yù)期的效果。教師的職業(yè)是瑣碎的，婆婆媽媽的，但也是良心活，作為教師一定要有奉獻(xiàn)精神，為了孩子、為了家庭、更是為了社會(huì)，不忘初心，牢記使命，盡心盡力，完成自己的教育教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)社會(huì)需要的合格人才。

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