高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的知識遷移

劉志雪

摘 要：對高中生而言，數(shù)學(xué)是高中課程中一門非常重要且有難度的課程，要學(xué)好數(shù)學(xué)是非常不容易的。知識遷移作為一種一經(jīng)提出便廣受關(guān)注的學(xué)習(xí)方法，知識遷移以其獨特的方式方法對學(xué)生在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生了很大的幫助。作為高中數(shù)學(xué)的教育工作者，將知識遷移應(yīng)用于高中數(shù)學(xué)的教學(xué)中是非常有必要的。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);教學(xué);知識遷移

引言：高中階段的學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中最為重要的時期，高考也是我們?nèi)松幸坏乐匾姆炙畮X，數(shù)學(xué)在高考中占據(jù)了很大的分值，可以毫不夸張地說，數(shù)學(xué)成績的好壞決定了高考分?jǐn)?shù)的高低，數(shù)學(xué)在高中課程中的重要性不言而喻。如何讓高中學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這是所有從事高中數(shù)學(xué)的教育工作者所共同面臨的問題，也是他們所不斷追尋的目標(biāo)。知識遷移這種學(xué)習(xí)方法自誕生以來便引起了各國教育界的廣泛關(guān)注，如今已成為教育界一個非常重要的課題，激起了眾多的教育工作者的探索興趣。多年的教學(xué)實踐經(jīng)驗證明，將知識遷移這種學(xué)習(xí)方法應(yīng)用于高中數(shù)學(xué)的教學(xué)工作是非常有必要的，可以對高中學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大的幫助。

1、知識遷移介紹

隨著時代的不斷發(fā)展，教育事業(yè)也隨之不斷地注入新的發(fā)展活力，知識遷移作為一種重要的新型教育方法，引起了廣泛的重視，人們對知識遷移的理論研究也取得了顯著的成就，知識遷移在教學(xué)工作中的應(yīng)用也愈加的廣泛。

（1）知識遷移含義

知識遷移又被人們稱之為“學(xué)習(xí)遷移”，是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響，或通過一種學(xué)習(xí)獲得的經(jīng)驗對完成其他的活動所產(chǎn)生的影響。遷移這種學(xué)習(xí)行為在人們的學(xué)習(xí)過程中是廣泛存在的，因為人們在學(xué)習(xí)一種新的知識或技能時，總是建立在已經(jīng)擁有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上的，利用舊的知識學(xué)習(xí)的經(jīng)驗與所得來學(xué)習(xí)新的知識或技能，同時在新的知識或技能的學(xué)習(xí)過程中也可以對已經(jīng)學(xué)習(xí)到的知識進行補充和擴展。在人們的學(xué)習(xí)過程中，知識遷移是一種非常重要而且有效的方法，可以說，知識遷移在整個人類社會發(fā)展的歷程中都扮演著十分重要的角色，注重知識遷移理論的研究與發(fā)展是社會發(fā)展所必需的，科學(xué)合理的將知識遷移理論進行廣泛的應(yīng)用也是未來發(fā)展的大趨勢。

（2）知識遷移分類

知識遷移可以根據(jù)兩種學(xué)習(xí)之間的效果大致分為三大類，即正遷移、負遷移、零遷移。所謂正遷移，就是指一種學(xué)習(xí)對另一種的學(xué)習(xí)能夠產(chǎn)生積極的促進作用。這種遷移在我們的日常生活學(xué)習(xí)中是很常見的，例如：學(xué)生們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)之后，有了良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，當(dāng)他們再去學(xué)習(xí)物理時，便會感到更容易理解，數(shù)學(xué)可以說是物理發(fā)展的基礎(chǔ)與必要條件。古語云：“讀書破萬卷，下筆如有神”，這就是一種正遷移的具體表現(xiàn)，掌握了良好的閱讀技能會對寫作方面的能力有很大的提升。所有的事物都是具有“雙刃劍”屬性的，同樣，知識遷移也是會有負面影響的。如果兩種學(xué)習(xí)之間會產(chǎn)生互相干擾、互相阻礙對方發(fā)展的效果，這就是所謂的負遷移。例如：在進行英語音標(biāo)的學(xué)習(xí)中，便很容易受到已經(jīng)學(xué)習(xí)過的漢語拼音的影響，兩種語言的學(xué)習(xí)會產(chǎn)生干擾、阻礙的效果，會同時不利于兩種學(xué)習(xí)的進程。同樣在普通話的學(xué)習(xí)過程中，方言也會產(chǎn)生干擾的效果。這些都是負遷移的具體體現(xiàn)。至于零遷移，顧名思義，就是兩種學(xué)習(xí)并不存在直接的影響的情況。

2、知識遷移在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

如果能夠科學(xué)合理的應(yīng)用知識遷移理論。將知識遷移應(yīng)用于高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，一定能對學(xué)生在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中起到巨大的幫助作用。在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)工作中，采用何種方式將知識遷移加以應(yīng)用，如何促進知識遷移，這是廣大高中數(shù)學(xué)教育者需要在長期的教學(xué)實踐中不斷進行探索的問題。

（1）知識遷移在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

對高中學(xué)生而言，高中數(shù)學(xué)是有一定難度的，數(shù)學(xué)中繁雜的知識點、公式都是十分具有挑戰(zhàn)性的。知識遷移可以對新知識的學(xué)習(xí)有促進作用，如果高中數(shù)學(xué)的教育工作者能夠?qū)⒅R遷移有效的應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)中，采用科學(xué)合理的方式來促進學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)，就能極大的幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。高中學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中普遍存在遷移的情況，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師如果能充分利用知識遷移理論，為學(xué)生創(chuàng)造適宜的教學(xué)遷移情境，就能夠促進學(xué)生進行知識遷移，既能鞏固已學(xué)知識，又能輕松學(xué)習(xí)新知識，可以有效的提升學(xué)生們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

（2）高中數(shù)學(xué)教學(xué)中促進知識遷移的方法

隨著知識遷移理論在教育行業(yè)的不斷發(fā)展與日益完善，促進知識遷移的方法也在不斷的發(fā)展進步。在教學(xué)工作中，教師應(yīng)該以教材為基礎(chǔ)，擺正學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，采用多樣的教學(xué)方法，促進學(xué)生們的知識遷移。在教學(xué)活動中，要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，讓學(xué)生盡可能主動去學(xué)習(xí)，要營造出和諧、愉快、輕松的學(xué)習(xí)氛圍。同時在教學(xué)中要盡可能避免負遷移情況的出現(xiàn)，提高正遷移。科技的不斷發(fā)展為教學(xué)工作提供了更多的可能，教師們可以運用多媒體教學(xué)的方式創(chuàng)建遷移情境，提高學(xué)生們的遷移能力。

結(jié)束語：知識遷移在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是非常有必要的，教師們應(yīng)該在長期的教學(xué)實踐中不斷地創(chuàng)新發(fā)展教學(xué)方式方法，努力提高學(xué)生們的知識遷移能力。

參考文獻

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[2]丁金霞.如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效實現(xiàn)知識的遷移[J].好家長，2016，（004）：155.