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    信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用研析

    2020-09-10 22:11:19王曉麗
    科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2020年4期
    關(guān)鍵詞:小學(xué)語文教學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用

    王曉麗

    摘要:隨著時(shí)代的不斷發(fā)展,人們對(duì)語文教師的要求不斷提高。因此,這篇文章是語文教育圍繞多媒體使用的方面展開的討論,了解多媒體在語文教育中的作用,對(duì)多媒體的應(yīng)用手段展開討論,提高語文教學(xué)質(zhì)量,激發(fā)小學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)態(tài)度。

    關(guān)鍵詞:信息技術(shù);小學(xué)語文教學(xué);應(yīng)用

    學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期是小學(xué)時(shí)期,小學(xué)有利于學(xué)生學(xué)識(shí)的增長(zhǎng),以及學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),而語文是學(xué)生必學(xué)的科目,語文這一科目有利于提高學(xué)生的閱讀理解、書寫能力,以及提高學(xué)生的素養(yǎng)技能方面起著不可替代的作用。有這樣一句話,興趣是最好的老師,所以,語文老師應(yīng)該多運(yùn)用多媒體,充分利用高科技教學(xué),有利于開發(fā)學(xué)生的思維能力,提高學(xué)生的綜合能力,讓他們積累更多知識(shí),并且不斷提高者學(xué)生的素養(yǎng)。

    1.小學(xué)語文教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀

    舊的語文教學(xué)以“老師教,學(xué)生學(xué)”的方式為主,而這種學(xué)習(xí)方式違反了學(xué)生是主體的素質(zhì)教育,學(xué)生被迫不自主的接受學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的來源主要是課本,而主要途徑是老師的講解,所以學(xué)生學(xué)習(xí)離不開老師,而老師能力的高低也直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。小學(xué)生對(duì)課本的理解有限,并且學(xué)習(xí)能力不同,所以,語文學(xué)習(xí)不能急要按順序來,如果學(xué)生的語文知識(shí)不扎實(shí),會(huì)影響以后的語文學(xué)習(xí)。語文老師不僅要保證學(xué)習(xí)效率,還要讓學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生興趣。

    2.信息技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)語文教學(xué)的重要性

    隨著新課程不斷的發(fā)展,老師不斷的更新以及改變教學(xué)方式,期望能達(dá)到新課程開展的需要,提高學(xué)生的動(dòng)手能力,開發(fā)學(xué)生的思維能力,提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),激發(fā)學(xué)生的全面發(fā)展。小學(xué)語文老師運(yùn)用多媒體教學(xué),可以提高教學(xué)質(zhì)量,可以讓老師有更多的方法教育學(xué)生,為學(xué)生提供一個(gè)開括眼界且多彩多樣的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)。另一方面,這么大的小孩子,他們很喜歡探索外界事務(wù),為了有趣的東西而產(chǎn)生了很濃的興趣。而我們所提出的這個(gè)多媒體應(yīng)用很符合他們這個(gè)年紀(jì)的心性,不僅可以提高他們的學(xué)習(xí)積極性,還能夠在側(cè)面提高我國小學(xué)教育的課堂效果。

    3.信息技術(shù)在小學(xué)語文教育中的應(yīng)用策略

    3.1轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識(shí)老師對(duì)多媒體的認(rèn)識(shí)是只是多媒體在教書育人基礎(chǔ)上的使用,我們只是運(yùn)用并理解了這項(xiàng)能力中的一小部分。多媒體技術(shù)的在小學(xué)語文教育中的使用,并不僅只表現(xiàn)在智能機(jī)器適用等幫助手段上,信息技術(shù)的新理念更表現(xiàn)在老師的思想和觀念。在智能科技飛速發(fā)展的現(xiàn)在,老師應(yīng)該跟隨時(shí)代的潮流,在改變思想的同時(shí)并掙脫舊方法的禁錮。用多媒體的方法為教育服務(wù),用先進(jìn)的目光看待國外國內(nèi)教學(xué)方法的更新,吸收新的教學(xué)方法和觀念,因此提高自己的教學(xué)水平。

    3.2創(chuàng)建生動(dòng)形象的語文教育情景 刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在上課的時(shí)候,語文老師要結(jié)合課堂情況和上課內(nèi)容,使用信息技術(shù)手段創(chuàng)造符合課本內(nèi)容的情景,讓學(xué)生燃起學(xué)習(xí)的熱情,在課堂上能認(rèn)真的聽老師講課,恰當(dāng)?shù)那榫笆褂每梢蕴岣邔W(xué)生學(xué)習(xí)的效率和思想。老師使用課件的方法,運(yùn)用圖片,影片,音樂等方法吸引同學(xué)的注意力,開發(fā)課本內(nèi)有趣的東西,激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,讓學(xué)生更好的融入課堂,激發(fā)他們參與課堂活動(dòng)的自覺,和學(xué)習(xí)成為好朋友。就比如說《兩小兒辯日》這篇文章,我們可以找到關(guān)于這篇課文的動(dòng)畫,在課堂上播放,從中刺激學(xué)生,讓他們產(chǎn)生好奇心。讓學(xué)生感受這篇文章的深度,刺激學(xué)生的求知欲,從而了解這篇文章的內(nèi)容,并對(duì)此產(chǎn)生了解。

    3.3加強(qiáng)信息技術(shù)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用小學(xué)語文教育的成績(jī)里有很大一部分都是讀書起到的作用,許多生字的使用都是在讀書中不斷熟練,所以讀書也在語文學(xué)習(xí)里占很重要的地位。老師在用多媒體的同時(shí)要注意不能缺少讀書方面的訓(xùn)練。第一,用多媒體根據(jù)課本上的內(nèi)容進(jìn)行專門設(shè)計(jì),用圖片等方法,在上課的時(shí)候讓學(xué)生可以充分有效的“吃透”課本上的內(nèi)容;第二,老師應(yīng)該讓學(xué)生作為上課時(shí)的主要人物,積極引導(dǎo)學(xué)生用信息技術(shù),在電腦等設(shè)施的輔助下自覺學(xué)習(xí),提高主動(dòng)性;第三,構(gòu)建對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)估管理,老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)估與小結(jié),用積極向上的語氣,提出學(xué)生還不夠好的方面,并對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì),提出可以增加學(xué)習(xí)成績(jī)的辦法。

    3.4加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)語文作文中的應(yīng)用作文是在學(xué)生生涯中很重要的一部分,難度較高的寫作對(duì)于小學(xué)生來說有很大的難度,因?yàn)樗麄兪占暮玫脑~匯和語句較少,并且大多數(shù)人都對(duì)寫作存在抵觸情緒。正因?yàn)槿绱耍嗝襟w作用才能更好的體現(xiàn)出來,老師能通過課件來準(zhǔn)備圖片和動(dòng)畫,讓更多的寫作方法和內(nèi)容更加直面的表現(xiàn)給學(xué)生,讓他們?cè)黾酉胂罅退伎肌?/p>

    4.結(jié)束語

    在現(xiàn)在,教學(xué)方式的不停變化,讓多媒體和智能科技的可貴和作用也愈來愈加強(qiáng),小學(xué)作文也能使用多媒體,在教育過程中起到很大的作用。在現(xiàn)在新課程標(biāo)準(zhǔn)要求中,小學(xué)語文老師必須要注重多媒體在上課過程中的必要性。多媒體的使用能幫助教育素材整理,讓學(xué)生身處在較好的寫作情景之下,讓他們放開想象力,在自由的海洋之中享受寫作,給予他們靈感與想法,提升寫作水平。

    參考文獻(xiàn):

    [1] 馬冬梅.現(xiàn)代化信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用探究[J].中國校外教育,2017(32):165-166.

    [2] 陳惠.現(xiàn)代化信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的有效應(yīng)用策略研究[J].中國教育技術(shù)裝備,2017(19):20-21.

    [3] 葉劍華,黃澄輝.活用信息技術(shù)成果助力小學(xué)語文教學(xué)--以seewo白板及授課助手的應(yīng)用為例[J].福建教育學(xué)院學(xué)報(bào),2017,18(11):25-27.

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