我們的彬彬有禮課程

周小麗

摘要：佛說前世500次的回眸才換來今生的擦肩而過，慶幸在2018年9月遇到了現(xiàn)在教的這班孩子。一年多的相處，已然是我的左右手般親切，和他們相關(guān)的點點滴滴皆傾注全部心血，事事不敢含糊，在心底自詡是我的蝸牛班。從一年級接手，欣欣然一切都是新的，有的是力氣和希望，希望這群孩子和我一起的日子里，十八般武藝全當(dāng)家——字寫得方正、大氣、漂漂亮亮的;書讀得厚厚的、多多的、博覽群書;口齒伶俐會演講、會朗誦、能言善辯的，期許日后口若懸河、口吐蓮花……總之，給予他們許多美好的成長愿景，也希望他們?nèi)巳吮虮蛴卸Y，他們身處的環(huán)境因自己懂禮而干干凈凈。

關(guān)鍵詞：課程;授課模式;收獲

通過開設(shè)班級禮儀課程，讓孩子們從小學(xué)會著裝、行為、餐飲、 就寢等日常生活的細節(jié)常識，從生活點滴的事情慢慢做起，培養(yǎng)良好的禮儀習(xí)慣。

學(xué)情分析：

先看本班實情。我們班有58個孩子，有三分之一的孩子家長是上班族，這三分之一的孩子家長素質(zhì)對較高，孩子的行為習(xí)慣較好些;有三分之一的孩子家長是做生意、打零工的，這類家長顧不上管孩子，特別是送快遞和做樓盤銷售的家長無暇顧及孩子，我們班有一個孩子的母親到現(xiàn)在我都沒見過她的面，這類孩子生生成了跟著父母的留守兒童，日常由爺爺奶奶照顧，行為習(xí)慣可想而知;剩下的孩子是常年住輔導(dǎo)班的孩子，這部分孩子父母在外務(wù)工，把孩子的衣、食、住、行、學(xué)習(xí)全權(quán)交給了輔導(dǎo)班，行為習(xí)慣相對較差。這些是我們班孩子原生家庭的特點。

在現(xiàn)代，禮作為人們內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，通過人們的言談舉止，直接反射出一個人的素質(zhì)與涵養(yǎng)，在處理各種人際關(guān)系和事務(wù)中，直接影響人們事業(yè)的成敗。概言之，禮之修養(yǎng)與表現(xiàn)，事關(guān)個人、集體、民族、國家的形象，關(guān)系人們事業(yè)的興衰與成敗。

綜上所述，接手這班級之后就決定在我們班中開展文明禮儀班本課程，命名為：彬彬有禮課程。

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

一、彬彬有禮課程目標(biāo)

（一）使學(xué)生了解、掌握并使用個人常規(guī)禮儀，加強個人儀表、言談、儀態(tài)舉止、待人接物等方面的修養(yǎng)，提升文明素質(zhì)。

（二）使學(xué)生了解、掌握并使用家庭常規(guī)禮儀，上下代人加強溝通，消除代溝，建立上、下輩之間朋友式的關(guān)系，享受溫馨的家庭生活。

（三）了解、掌握并使用校園常規(guī)禮儀，使同學(xué)之間能夠以禮相待，和睦相處，互助互愛;建立朋友式的師生關(guān)系，使師生間交往自認親切，從而形成良好的校風(fēng)校貌。

（四）了解、掌握并使用社會常規(guī)禮儀，使自己更好地融入社會生活中，讓自己處處受到歡迎，得到尊重，使自己的社會生活充滿快樂，從而培養(yǎng)積極健康的人生態(tài)度。

二、彬彬有禮課程內(nèi)容

課程內(nèi)容包括兩大部分：“修己之道”和“安人之道”，具體內(nèi)容羅列如下：

（一）修己之道

課程內(nèi)容：小學(xué)生著裝禮儀、小學(xué)生行為禮儀、小學(xué)生餐飲禮儀、小學(xué)生就寢禮儀，共四講。

（二）安人之道

課程內(nèi)容：孝親禮、敬師禮、同學(xué)禮儀、稱謂禮儀、見面禮儀、介紹禮儀、拜訪禮儀、敬茶禮儀、交談禮儀、傾聽禮儀、電話禮儀、請柬禮儀、書信禮儀、行進禮儀、問路指路禮儀、乘交通工具禮儀、游覽禮儀、網(wǎng)絡(luò)禮儀，共十八講。

執(zhí)行方案：

一、彬彬有禮課程安排

（一）課程計劃開設(shè)一年半?！靶藜褐馈敝饕墙探o孩子日常生活小事，是安排在一年級第二學(xué)期開設(shè)的，這個已經(jīng)按計劃學(xué)習(xí)完畢。“安人之道”安排在二年級學(xué)習(xí)，兩個學(xué)期完成十八講的內(nèi)容，一學(xué)期學(xué)習(xí)九講。因疫情影響，居家隔離稍微影響授課內(nèi)容。未完成部分，下學(xué)期進入三年級后開設(shè)完畢。

（二）具體授課時間：每周四下午第二節(jié)社團課時間進行。

我們學(xué)校開設(shè)七彩社團校本課程，每周四下午定期開展社團活動。七彩社團采取校級社團與班級社團相結(jié)合的形式推進。學(xué)校社團主要有：書法社團、手工社團、舞蹈社團、跳繩社團、繪畫社團等11個社團。班級社團課程形式多樣、百花齊放。班級社團課程由班主任和搭班老師結(jié)合自己的特長和班級學(xué)情自行申報，學(xué)校審核通過之后實施。我們的班級社團課程申報的自然就是我心心念念的“彬彬有禮”課程。自開設(shè)以來深受同事、家長和學(xué)生的喜愛，不斷豐富著孩子們的校園文化生活，陶冶著我們班師生的道德情操。

二、彬彬有禮課程授課模式

（一）以社團課為主導(dǎo)學(xué)習(xí)基本的理論領(lǐng)進門，以家居日常、學(xué)習(xí)生活為訓(xùn)練場，理論聯(lián)系實際，導(dǎo)之以行。

例如：我們班的孩子在一年級剛?cè)雽W(xué)的狀態(tài)是做什么事總是慢條斯理，游離狀態(tài)，這時歇斯底里無效，氣急敗壞沒用，有用的是各種口令。剛?cè)雽W(xué)的第一周不上課的，專門學(xué)習(xí)學(xué)校的各種口令：坐姿歌，握筆歌，團結(jié)友愛歌……短小精悍，功效強大。孩子們在背誦的時候，我讓他們加上動作，以活動為載體進行入學(xué)初的各種強化訓(xùn)練，這樣記憶效果更好。

（二）扎實開講不貪多，一講可以分解數(shù)個課時。

例如：我結(jié)合一年級下學(xué)期第二講《行為禮儀》來說明如何分解。因行為禮儀包含站姿、坐姿、走姿、手勢、表情等五項內(nèi)容，這一講就要分解為五周來學(xué)習(xí)、練習(xí)。一周學(xué)習(xí)一種行為禮儀，而后知行合一練習(xí)一種，理論和實踐無縫銜接，發(fā)動家長配合把家庭和課堂同步打造為禮儀訓(xùn)練的能量場，以周次為單位扎實開展彬彬有禮課程，同時為良好班風(fēng)地形成推波助瀾。

（三）課堂授課環(huán)節(jié)。

案例：還以一年級下學(xué)期第二講《行為禮儀》為例說明。每講一節(jié)課前會進行充分的備課，準(zhǔn)備豐富的課件和視頻資料，盡可能用直觀想象的方式展開教學(xué)。

三、彬彬有禮課程開設(shè)收獲

我們常用“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”來形容教育無痕滲透的功能，隨著彬彬有禮課程地開設(shè)，我們班孩子正在朝著我希望的方向生長。一年多來他們的乖巧、懂禮在向師長一聲聲問好中閃光，師生見面問好聲此起彼伏。課間他們動若蛟龍，靜若處子，沒有打打鬧鬧。孩子們彬彬有禮還體現(xiàn)在集會和與他人交往上。去圖書館借書自動站隊前行，到圖書館后安靜選書，以至于圖書管理員驚訝：在喧鬧中仍然保持安靜的孩子是哪個班的？我期盼的人人彬彬有禮隨著彬彬有禮課程的開設(shè)已見成效。

青少年是祖國的花朵，未來的棟梁。加強青少年思想道德建設(shè)，既是長期戰(zhàn)略目標(biāo)，又是當(dāng)前極為緊迫的重要任務(wù)，是最大的希望工程和幸福工程，功在當(dāng)代、利在千秋的偉大事業(yè)，也是我們每個人義不容辭的責(zé)任。實施班本課程，打造完美教室，作為一名教育工作者，為學(xué)生成長盡我的綿薄之力，亦足慰平生。