如何提升高中生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力

李穎奇

聽(tīng)即聽(tīng)力，能夠聽(tīng)懂別人說(shuō)什么，把握住話中的核心內(nèi)容;說(shuō)即交流，能夠和別人用英語(yǔ)交談，別人能聽(tīng)懂自己說(shuō)什么;讀即閱讀，能理解文章;寫即寫作，能用英語(yǔ)表達(dá)自己的情感和思想。同學(xué)們只有從聽(tīng)說(shuō)讀寫四個(gè)方面把握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方向，才能不斷提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。據(jù)此，筆者詳細(xì)分析一下如何提升英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，希望能為各位同學(xué)提供切實(shí)可行的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方案。

一、聽(tīng)——音樂(lè)是我的好伙伴

音樂(lè)作為人類生活不可或缺的東西，本身就會(huì)帶來(lái)非常強(qiáng)烈的心理反應(yīng)，不管是快樂(lè)或感傷，都能讓大家在聽(tīng)的過(guò)程中全神貫注，用心體悟。所以在鍛煉聽(tīng)力的過(guò)程中，同學(xué)們可以篩選一些適合自己的歐美流行歌曲，同時(shí)，在聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候感受音樂(lè)氛圍，翻譯歌詞意思，總結(jié)思想感情，這樣既能提升學(xué)習(xí)興趣，又能鍛煉聽(tīng)力能力。

比如同學(xué)們可以按照聽(tīng)力難度對(duì)歐美歌曲進(jìn)行劃分，《Big big world》《Take me to your heart》《Please near-by》《Cry onmo shoulder》由于曲風(fēng)柔和，演唱緩慢，可以作為前期的聽(tīng)力素材，而《Baby》《As long as you loveme》《Booty music》《Break up in small town》由于歌曲節(jié)奏快，可以作為后期的聽(tīng)力素材?？傊瑹o(wú)論是哪種聽(tīng)力素材，同學(xué)們?cè)诼?tīng)的時(shí)候首先要聽(tīng)，對(duì)那些沒(méi)聽(tīng)懂的地方再對(duì)照歌詞，之后進(jìn)行歌詞翻譯等。完成這一過(guò)程之后，同學(xué)們不僅能提升英語(yǔ)聽(tīng)力水平，激發(fā)聽(tīng)的興趣，還能提升自己的藝術(shù)欣賞水平，獲得較好的情感體驗(yàn)。

二、說(shuō)——互動(dòng)交流使我快樂(lè)

說(shuō)話是一門藝術(shù)，會(huì)說(shuō)話的人才能跟別人快樂(lè)的交流。英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，其實(shí)和漢語(yǔ)一樣，敢說(shuō)、多說(shuō)才能逐漸形成語(yǔ)感。那么，應(yīng)該如何訓(xùn)練自己的英語(yǔ)表達(dá)能力呢？唯一有效的途徑就是讓自己進(jìn)人某一個(gè)英語(yǔ)交流情景當(dāng)中，和他人面對(duì)面溝通，這里所說(shuō)的情景多種多樣，可以是學(xué)習(xí)情境，也可以是生活情境，還可以是某一篇課文中的故事情境。同學(xué)們可以根據(jù)現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)情況自行選擇。

比如高中英語(yǔ)牛津譯林版Unitl《school life》中的閱讀文章，同學(xué)之間可以根據(jù)課本內(nèi)容營(yíng)造交流情境——就UK和China之間的異同點(diǎn)進(jìn)行討論?？梢哉f(shuō)一說(shuō)中國(guó)學(xué)校的特點(diǎn)、幻想英美學(xué)校的樣貌、談一談校園趣事等等。只要同學(xué)們多說(shuō)多練，就一定能提高英語(yǔ)表達(dá)能力。

三、讀——經(jīng)典名著是我的精神食糧

正所謂“書(shū)讀百遍其義自現(xiàn)”。對(duì)中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀外國(guó)名著是了解外國(guó)文化的重要途徑之一。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)之余，需要養(yǎng)成閱讀外國(guó)經(jīng)典名著的習(xí)慣?？床欢疀](méi)關(guān)系，可以參照譯本進(jìn)行閱讀，從中涉獵很多新單詞、記憶很多經(jīng)典名句、了解很多外國(guó)歷史文化等。這樣一來(lái)，日常的閱讀積累也會(huì)為解答閱讀理解題奠定良好的基礎(chǔ)。

對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)，不需要閱讀太過(guò)高深復(fù)雜的經(jīng)典名著，適合自己的才是最好的，筆者在這里推薦《The Edu-cation ofLove》《A Journey to the Center ofthe Earth》《Oli-vet Twist》《The Three Musketeers》《Gone with theWind》。這些經(jīng)典名著或弘揚(yáng)普世價(jià)值觀，或解讀英美文化，對(duì)增強(qiáng)同學(xué)們的文化感悟能力幫助很大。

四、寫——以寫抒情是我的選擇

高中生學(xué)習(xí)壓力很大，寫作成為了排遣郁悶，抒發(fā)情感的主要方式。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，同學(xué)們會(huì)認(rèn)為寫日記、寫讀后感是非常正常的事情，并沒(méi)有把它想象得太難，但對(duì)英語(yǔ)寫作往往望而卻步。其實(shí)大家不要有這樣的想法，要嘗試進(jìn)行英語(yǔ)寫作，重點(diǎn)在于大家要養(yǎng)成用英語(yǔ)寫作的習(xí)慣。

比如同學(xué)們可以把自己的所見(jiàn)所聞、學(xué)校趣事寫成英語(yǔ)文章，也可以給老師用英語(yǔ)寫一封信說(shuō)明自己的學(xué)習(xí)困難和問(wèn)題等。只要大家肯動(dòng)筆寫，那自然就能感受到英語(yǔ)寫作并不是非常困難。前期，同學(xué)們可以嘗試寫作書(shū)信和演講稿，也可仿寫一些優(yōu)秀作文，等熟練之后再嘗試寫話題作文和議論文，按照循序漸進(jìn)的原則，就一定能提升英語(yǔ)寫作能力。

綜上所述，對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)，聽(tīng)說(shuō)讀寫就仿佛是車子的四個(gè)車輪，只有四個(gè)車輪同步前進(jìn)，才能走上英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快車道，提升英語(yǔ)成績(jī)。所以，大家要保持積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài)，根據(jù)上述分析研究英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法，并結(jié)合自身學(xué)習(xí)情況和興趣愛(ài)好制定科學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略。

（作者單位：江蘇省濱海縣明達(dá)中學(xué)）