運(yùn)動競賽對培養(yǎng)小學(xué)生社會適應(yīng)能力的研究

黃順榮

摘要：通過運(yùn)動競賽，可以培養(yǎng)學(xué)生的抗挫折能力、與人交往的能力、適應(yīng)環(huán)境的能力等，更能夠鍛煉學(xué)生的體魄，幫助學(xué)生更好地成長。隨著我國教學(xué)改革進(jìn)程的逐步推進(jìn)，素質(zhì)教育正在逐步替代傳統(tǒng)的應(yīng)試教育。而運(yùn)動競賽可以滿足當(dāng)代素質(zhì)教育對學(xué)生提出的更高要求，為從小培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生更好地滿足不斷發(fā)展的社會需求，具備良好的社會適應(yīng)能力。針對如何通過運(yùn)動競賽來培養(yǎng)小學(xué)生的社會適應(yīng)能力進(jìn)行研究與分析。

關(guān)鍵詞：運(yùn)動競賽;小學(xué)生;社會適應(yīng)能力

在素質(zhì)教育的背景之下，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績好壞不再是評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，社會各界對學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)也不僅僅是在學(xué)生的文化水平上了。素質(zhì)教育改革對學(xué)生的綜合能力提出了更高的要求，學(xué)生不僅僅需要學(xué)習(xí)好數(shù)理化等主科知識，更要德、智、體、美全面發(fā)展。通過運(yùn)動競賽學(xué)生可以有更多鍛煉身體的機(jī)會，同時(shí)在競賽過程中小學(xué)生的好勝心能被激發(fā)出來，這可以磨煉他們的意志力，讓他們具備更強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識與競爭意識等。這些良好的個(gè)人素質(zhì)不僅讓學(xué)生受益匪淺，更是對他們以后適應(yīng)社會、融入社會有非常大的幫助。

一、社會適應(yīng)能力的含義分析

社會適應(yīng)能力指的是一個(gè)人在社會上獨(dú)立生存的能力。我們每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，想要在人類社會中更好地生活，我們就需要處理各種人際關(guān)系、處理工作和生活中出現(xiàn)的各種事情和麻煩、面對生活當(dāng)中出現(xiàn)的很多挫折和困境。我們能否掌控自己的人生，讓自己在社會上生存得很好，與我們的社會適應(yīng)能力有直接關(guān)系。所以社會適應(yīng)能力并不是簡單的一個(gè)詞，它所涵蓋的內(nèi)容非常多，比如：人際交往能力、應(yīng)急應(yīng)變能力、自我控制能力、抗打擊和挫折的能力等各個(gè)方面。具備良好的社會適應(yīng)能力我們才能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，讓自己在不斷發(fā)展與變化的人類社會中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

二、借助運(yùn)動競賽培養(yǎng)學(xué)生社會適應(yīng)能力的措施分析

1.借助運(yùn)動競賽培育學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識

在當(dāng)今社會中的大部分工作都是需要團(tuán)隊(duì)合作來完成的，團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人的努力加在一起往往能夠起到“1+1 大于2”的效果。運(yùn)動競賽中的很多項(xiàng)目也是以團(tuán)隊(duì)合作的形式來完成的，個(gè)人的成績在這些項(xiàng)目中并不能代表整體，想要在競賽中取得良好的成績需要團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人共同努力，每個(gè)人都做出貢獻(xiàn)才可以。這樣的運(yùn)動項(xiàng)目對培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識有很好的促進(jìn)作用，所以學(xué)校可以以此為目標(biāo)，設(shè)計(jì)一些團(tuán)隊(duì)合作來完成的運(yùn)動項(xiàng)目。但學(xué)校在制定比賽項(xiàng)目的規(guī)則時(shí)，還是要考慮一下小學(xué)生的年齡特征，不能生搬硬套現(xiàn)有的籃球比賽、足球比賽等職業(yè)比賽的規(guī)則。

2.借助運(yùn)動競賽培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力

運(yùn)動競賽中的很多團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目也是很考驗(yàn)學(xué)生的人際交往能力的，需要參與比賽的隊(duì)友在一起溝通交流，相互培養(yǎng)默契，共同參與到競賽過程當(dāng)中。學(xué)校和教師在組織運(yùn)動競賽過程中，也需要考慮到如何才能提升學(xué)生的人際交往能力。在學(xué)生以后步入社會過程中，良好的人際交往能力不僅能讓他們更快地融入新的工作環(huán)境，還能成為他們以后工作與生活的助力。為了讓學(xué)生在參與競賽的同時(shí)提升自己的人際交往能力，學(xué)校可以盡量擴(kuò)大競賽的參與面，調(diào)動全校學(xué)生的參與積極性，甚至可以與其他學(xué)校組織聯(lián)合競賽，讓小學(xué)生可以有更多機(jī)會接觸到不同的人，在參與競賽的同時(shí)交到更多新朋友。

例如，學(xué)?？梢越M織學(xué)生參加“羽毛球雙人小組比賽”“排球比賽”等團(tuán)隊(duì)競賽?？梢宰寣W(xué)生自由組隊(duì)，也可以讓報(bào)名參加比賽的學(xué)生采取抓鬮的形式進(jìn)行分組。這種類型的團(tuán)隊(duì)比賽非?？简?yàn)隊(duì)友之間的合作與默契，隊(duì)友之間需要在比賽之前有更多的交流與溝通，共同制訂作戰(zhàn)計(jì)劃，通過提前練習(xí)來增加隊(duì)友之間的默契程度。當(dāng)學(xué)生組成一個(gè)隊(duì)伍之后，彼此之間需要互相熟悉與配合，這樣才能在比賽場上避免出現(xiàn)亂接球的情況。練習(xí)過程中，隊(duì)員可以做一些訓(xùn)練默契度的小游戲，在隊(duì)友互相熟悉并且有了一定默契之后，可以選一個(gè)有基礎(chǔ)的學(xué)生做隊(duì)長，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行日常訓(xùn)練，根據(jù)每個(gè)隊(duì)員的實(shí)際能力選擇合適的作戰(zhàn)計(jì)劃。一個(gè)隊(duì)伍里的學(xué)生逐漸培養(yǎng)起來的默契直接決定了他們的隊(duì)伍能否在比賽中取得良好的成績，所以每個(gè)人都會努力與隊(duì)友配合，這就為培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力提供了良好的土壤。

3.借助運(yùn)動競賽磨煉學(xué)生的意志力

我們每個(gè)人在參與比賽的時(shí)候都會有好勝心理，有了好勝心我們才能有在比賽中努力取得好成績的欲望，這也是推動每一名參與者積極向上的動力。當(dāng)代的小學(xué)生生長在一個(gè)競爭非常激烈的社會，強(qiáng)大的意志力可以支撐他們在以后的社會競爭中保持好勝心，讓他們不容易被生活中的各種困難所擊垮。因此，學(xué)校組織的運(yùn)動競賽還應(yīng)該重視對學(xué)生意志力的磨煉，讓學(xué)生從小就具有良好的心理素質(zhì)。借助運(yùn)動競賽來磨煉學(xué)生的意志力不僅需要學(xué)生的努力，更需要教師的良好引導(dǎo)與幫助。

比如，為了磨煉學(xué)生的意志力，學(xué)校可以組織學(xué)生參與“微型馬拉松項(xiàng)目”，讓小學(xué)生通過長跑來提升自己的毅力、耐力。長跑運(yùn)動是最能磨煉一個(gè)人意志力的運(yùn)動項(xiàng)目，因?yàn)橄胍獔?jiān)持跑完長跑的全程，在平時(shí)就要進(jìn)行長跑鍛煉，讓自己的肺活量提升上來，而且要有耐力。為了訓(xùn)練學(xué)生的長跑耐力與毅力，教師可以在比賽之前對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，利用業(yè)余時(shí)間帶學(xué)生一起在操場上進(jìn)行長跑訓(xùn)練，在訓(xùn)練過程中給學(xué)生不斷加油打氣。有些學(xué)生可能堅(jiān)持一兩天就堅(jiān)持不下去了，這時(shí)候教師的正確鼓勵就顯得尤為重要。教師可以給學(xué)生看一下記錄馬拉松比賽的視頻資料，讓學(xué)生感受一下當(dāng)我們堅(jiān)持突破自己之后激動的心情，周圍人發(fā)出的歡呼和崇拜的吶喊聲。告訴學(xué)生我們應(yīng)該堅(jiān)持自己的選擇，即使這個(gè)過程中我們會感覺自己已經(jīng)筋疲力盡，但是只要心里有追求和努力的方向，就可以讓自己重燃斗志。這也是運(yùn)動競賽需要讓學(xué)生明白的道理，希望每個(gè)學(xué)生都能在競賽中逐漸培養(yǎng)起強(qiáng)大的意志力。

總結(jié)

綜上所述，隨著時(shí)代的飛速進(jìn)步與發(fā)展，社會對人才的需求也逐漸變得多樣化，學(xué)生需要掌握的不僅僅是專業(yè)的文化知識，還需要具備各種適應(yīng)社會需求的能力。所以，我國近幾年正在大力推行素質(zhì)教育，把培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力當(dāng)成各個(gè)階段教育教學(xué)的目標(biāo)。如今在小學(xué)校園里組織學(xué)生參與運(yùn)動競賽也是為了提升小學(xué)生的社會適應(yīng)能力，讓小學(xué)生在參與運(yùn)動項(xiàng)目的過程中提升自己的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。學(xué)校要積極重視運(yùn)動競賽對培養(yǎng)小學(xué)生社會適應(yīng)能力方面的重要作用，鼓勵學(xué)生積極參與到競賽項(xiàng)目當(dāng)中。

參考文獻(xiàn)

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四川省廣元市昭化區(qū)元壩鎮(zhèn)第一小學(xué)