淺議初中語(yǔ)文寫作能力教學(xué)

張麗

摘要：初中語(yǔ)文是重要的學(xué)科，在中考中占得比例不小，應(yīng)該進(jìn)行高度的重視，語(yǔ)文教學(xué)中作文是關(guān)鍵，如果初中生的寫作能力比較差，不能根據(jù)給出的題目或者方向進(jìn)行書寫，從而是作文出現(xiàn)跑題的現(xiàn)象，還有的學(xué)生積累的知識(shí)比較少，在寫作文時(shí)沒有題材，不知道怎么開始寫，從而使寫出的作文不精彩，也不能得高分，拉低了語(yǔ)文整體的成績(jī)。為了能夠扭轉(zhuǎn)這一局面，在初中語(yǔ)文教學(xué)中，要中重視學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)，運(yùn)用可行有效的教學(xué)方法，鍛煉學(xué)生的寫作能力，逐漸的提高他們寫作能力，從而提升語(yǔ)文成績(jī)。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;寫作教學(xué);現(xiàn)狀;提升措施

前言

寫作能力的培養(yǎng)是提高語(yǔ)文成績(jī)的重要手段，因此，在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要認(rèn)真的開展相應(yīng)的教學(xué)工作，運(yùn)用可行的方法，對(duì)學(xué)生的寫作能力提升。要想提高學(xué)生的寫作能力，除了需要教師認(rèn)真的教學(xué)與指導(dǎo)外，還需要提高學(xué)生的興趣，有了興趣就會(huì)主動(dòng)的去學(xué)習(xí)與探索，用豐富的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的看法，或者抒發(fā)自己的感情，從而提高學(xué)生的思想境界。目前，在初中語(yǔ)文作文教學(xué)中，還存在一些教學(xué)難題，如教學(xué)方法單一化、沒有知識(shí)累積等，使學(xué)生的寫作技巧不能有效的提升，也沒有大量的寫作題材，從而使學(xué)生無(wú)法下筆，導(dǎo)致作文比較形式化，沒有重點(diǎn)與精彩之處。

一、初中語(yǔ)文寫作教學(xué)中的現(xiàn)狀

1、教學(xué)方法單一

現(xiàn)在，初中語(yǔ)文寫作教學(xué)的水平比較低，不能有效的提高學(xué)生的寫作能力，在寫作教學(xué)中，教師所采用的方法比較單一，也沒有進(jìn)行及時(shí)的改進(jìn)，不利于學(xué)生寫作能力的提升，一般在寫作教學(xué)中，教師只是給出相應(yīng)的題目，也不對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，剩下的需要學(xué)生自己完成，往往學(xué)生對(duì)寫作沒有思路，不知道該怎樣入手，在無(wú)助的情況下硬逼自己去完成，為了完成作業(yè)而寫，導(dǎo)致寫出來(lái)的作文沒有邏輯性、比較混亂，從而不能得高分。

2、閱讀量比較少

要想寫出精彩的作文，首先得有豐富的知識(shí)與寫作技巧，然后圍繞題目進(jìn)行認(rèn)真的書寫，從而創(chuàng)造出優(yōu)秀的作文。但是，在初中語(yǔ)文寫作教學(xué)中，學(xué)生的閱讀量比較少，沒有積累大量的寫作素材，在進(jìn)行寫作時(shí)，容易出現(xiàn)詞窮的現(xiàn)象，從而使作文不夠精彩。另外，初中生的學(xué)習(xí)壓力比較大，除了語(yǔ)文還有其他重要的學(xué)科，在課余時(shí)間，多數(shù)的學(xué)生寧愿做一張?jiān)嚲?，也不愿意去進(jìn)行閱讀，因?yàn)樗麄冇X得閱讀的作用不大，不能提高語(yǔ)文成績(jī)，于是在課余時(shí)間不重視閱讀，導(dǎo)致積累的素材比較少，這不利于語(yǔ)文寫作。

二、談初中語(yǔ)文教學(xué)中提升學(xué)生寫作能力的措施

1、提高學(xué)生的寫作興趣

提升學(xué)生的寫作能力，首先要提高學(xué)生的寫作興趣，怎樣才能提高學(xué)生的寫作興趣，這是教師需要考慮的重點(diǎn)。現(xiàn)在教育事業(yè)發(fā)生了改革，初中語(yǔ)文寫作教學(xué)也應(yīng)該發(fā)生變化，改變過去單一的教學(xué)方法，運(yùn)用多樣化教學(xué)方法，豐富教學(xué)的形式，帶給學(xué)生不一樣的感受，使枯燥的教學(xué)增加趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興致。另外，信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域應(yīng)用的效果非常好，為了能夠提高學(xué)生的寫作興趣，教師也要運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，對(duì)相應(yīng)的題目進(jìn)行圖片或者視頻講解，使學(xué)生明白寫作題目的要求，這樣可以幫助學(xué)生進(jìn)行更好地寫作，不至于出現(xiàn)跑題的現(xiàn)象。

2、 鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀

語(yǔ)文知識(shí)比較廣泛，需要進(jìn)行積累，才能逐漸的提升語(yǔ)文成績(jī)。在語(yǔ)文寫作教學(xué)中，也要重視知識(shí)的積累，而且閱讀與寫作息息相關(guān)，大量的閱讀可以為寫作積累素材，還可以學(xué)習(xí)到更多的表達(dá)方式，以及寫作技巧，因此，為了能夠有效地提升寫作能力，就必須要進(jìn)行大量的閱讀。初中生的學(xué)習(xí)壓力比較大，課余時(shí)間也比較少，為了能夠讓學(xué)生進(jìn)行大量的閱讀，第一，讓學(xué)生知道閱讀的好處，在平時(shí)要多閱讀多積累素材，第二，為了提高閱讀的效果，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，為他們提供更多優(yōu)秀的課外讀物，讓他們進(jìn)行自由選擇，喜歡閱讀哪本就選擇哪本，這樣可以使學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行閱讀。另外，在閱讀的時(shí)候，學(xué)生要真正的了解其內(nèi)容，學(xué)習(xí)文章的表達(dá)方式以及情感抒發(fā)，把認(rèn)為優(yōu)美的詞句摘抄下來(lái)，長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持閱讀，就可以積累大量的素材，這樣在寫作中就不會(huì)出現(xiàn)詞窮的現(xiàn)象，從而創(chuàng)造精彩的作文。

3、進(jìn)行合理評(píng)價(jià)

教師對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)，能夠增加學(xué)生對(duì)寫作的信心，以及對(duì)寫作的喜好。當(dāng)學(xué)生把作文交給教師后，教師要對(duì)每篇作文進(jìn)行認(rèn)真的批改，明確學(xué)生的長(zhǎng)處與不足，然后對(duì)作文進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)，一定要認(rèn)真的書寫評(píng)語(yǔ)，多用鼓勵(lì)的詞語(yǔ)，這樣學(xué)生會(huì)虛心的接受評(píng)價(jià)，在原基礎(chǔ)上進(jìn)行不斷的努力，把不足的地方進(jìn)行改進(jìn)，從而使寫作能力不斷地提升。

三、結(jié)束語(yǔ)

語(yǔ)文寫作是考試的考點(diǎn)，通過作文也可以反映出個(gè)人的修養(yǎng)，為了能夠?qū)懸黄米魑?，不是一下就可以?shí)現(xiàn)的，寫作需要進(jìn)行慢慢的知識(shí)積累，如果學(xué)生沒有豐富的知識(shí)，那在寫作中就不能達(dá)到下筆如有神的境界，而且寫出來(lái)的作文也只會(huì)平淡無(wú)奇。為了能夠提升初中生的寫作能力，教師要進(jìn)行正確的指導(dǎo)，掌握更多的寫作技巧，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大量的閱讀，積累寫作素材，這樣才能根據(jù)題目寫出精彩的作文。

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