以陽光心態(tài) 育健全學(xué)生

朱麗華

摘要：對于一名小學(xué)教育工作者而言，想要培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生，自己先要有積極穩(wěn)定的情緒和樂觀向上的心態(tài)。在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，能情緒穩(wěn)定平和地進(jìn)行鼓勵(lì)、引導(dǎo)，充分理解和包容學(xué)生，潤物細(xì)無聲地讓學(xué)生走出心理誤區(qū)，重塑健全人格。

關(guān)鍵詞：情緒穩(wěn)定;心態(tài)陽光;愛心;耐心;培育;健全學(xué)生

羅曼·羅蘭說過：“要播灑陽光到別人心里，自己心里要有陽光?！弊鳛橐幻W(xué)教師，更應(yīng)該是情緒穩(wěn)定，心態(tài)陽光的教育者，這樣才可能培育出人格健全、學(xué)業(yè)優(yōu)秀的好學(xué)生。

小學(xué)生正處在認(rèn)知世界、體驗(yàn)世界的初級階段，他們心態(tài)懵懂，對世間一切充滿好奇與期待。小學(xué)老師是他們在父母親人以外接觸最多的人，也是他們感知世界、培養(yǎng)正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要引導(dǎo)者。所以，我粗淺地認(rèn)為：對于一名小學(xué)教育工作者而言，想要培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生，自己先要有積極穩(wěn)定的情緒和樂觀向上的心態(tài)。

一、情緒穩(wěn)定才能潤物無聲化心靈

我班上有個(gè)叫小王的男孩子，父母離異，他和父親一起生活，由于父親工作繁忙應(yīng)酬又多，對他疏于管教，結(jié)果他養(yǎng)成了撒謊偷懶、調(diào)皮搗蛋、不講衛(wèi)生等等壞習(xí)慣。到我接手這個(gè)班級的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)小王書寫一塌糊涂，提問時(shí)每個(gè)生字、詞語、句子他都知道，但是，一讓他寫出來就完全錯(cuò)誤了，筆畫搭不在一起，每個(gè)字要么多筆少劃，要么糊成一團(tuán)，直接看不出是什么字。我為這么一個(gè)頭腦聰明卻被耽誤了的孩子感到萬分可惜，多方聯(lián)系他的父親，和他進(jìn)行誠懇的交流，曉之以理、動(dòng)之以情，取得了他的理解與支持，在小王做家庭作業(yè)時(shí)請他多加指導(dǎo)與監(jiān)督。同時(shí)又利用課間對小王進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，指導(dǎo)他從基本比劃入手，一筆一劃學(xué)習(xí)如何正確書寫。然而，冰凍三尺非一日之寒，小王的這些毛病不是一天養(yǎng)成的，要改掉也不可能急在一時(shí)。課間指導(dǎo)他的時(shí)候，我陪著他還能勉強(qiáng)耐心地跟著練習(xí)，只要我有事一走開，他馬上蹦出教室奔跑打鬧去了。上課時(shí)，總有學(xué)生報(bào)告：小王打了某位同學(xué)、小王撞了同學(xué)不道歉、小王又沒完成家庭作業(yè)、小王沒有參加值日、小王打翻了同學(xué)的墨水瓶……面對學(xué)生們層出不窮的指責(zé)，看著仍然一臉滿不在乎的小王。我告訴自己：不能激動(dòng)，我的批評或怒罵在此時(shí)起不了任何作用。所以，我穩(wěn)定住自己的情緒，溫和地對同學(xué)們說：“孩子們，今天我們小王心情不好，無意中做了對不起大家的事情，他心里肯定已經(jīng)很難受了，老師相信他一定會改正的，我們大家給他點(diǎn)鼓勵(lì)的掌聲，請他相信我們都愛他！”

教室里響起的掌聲經(jīng)久不息，而小王的變化也讓我驚喜，當(dāng)天晚上他爸爸就在班級微信群里告訴我：老師，謝謝你！孩子今天回來大哭了一頓，我還以為有同學(xué)欺負(fù)了他，結(jié)果他告訴我，他原本以為自己這么調(diào)皮，老師和同學(xué)一定都很討厭他，結(jié)果今天才知道，原來大家這么關(guān)心他，以后他一定要好好學(xué)習(xí)，改掉自己身上的壞毛??！他當(dāng)天晚上的家庭作業(yè)完成的可認(rèn)真了！他爸爸也很自責(zé)，自己因?yàn)榛橐鍪?，工作又忙，心情不好就常常出去?yīng)酬，老是把孩子一個(gè)人扔在家里，孩子自我管理能力差，自然就養(yǎng)出一身壞毛病了。以后一定要堅(jiān)強(qiáng)起來，做孩子的榜樣，和孩子一起努力、一起進(jìn)步！

一段時(shí)間之后，小王的進(jìn)步確實(shí)很大，課堂上會主動(dòng)舉手回答問題了，課間也會主動(dòng)找同學(xué)交流學(xué)習(xí)上的困惑了，甚至在學(xué)校的才藝大賽上，他主動(dòng)報(bào)名參加了器樂演奏比賽，還獲得了二等獎(jiǎng)。

看到小王的進(jìn)步，再想想自己從教近二十年以來諸多學(xué)生的改變，無不得益于自己的情緒控制，在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，能情緒穩(wěn)定平和地進(jìn)行鼓勵(lì)、引導(dǎo)，充分理解和包容學(xué)生，潤物細(xì)無聲地讓學(xué)生走出心理誤區(qū)，重塑健全人格。

二、心態(tài)陽光可以春風(fēng)化雨暖人心

教師情緒穩(wěn)定平和，面對諸多問題學(xué)生才能潤物細(xì)無聲地感化教育;教師心態(tài)陽光積極，面對繁雜的工作才可以心平氣和地完成。教師的一切情緒變化，都會直接或間接地影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我曾有幸去參加過一位專家的培訓(xùn)，他的講解深刻細(xì)致，全面到位。課后，我和他班級的學(xué)生閑聊，我羨慕地問他們：“你們有這樣一位厲害的老師，一定感覺很幸福吧！”結(jié)果剛剛還侃侃而談的孩子們，一下子閉口不言了。我疑惑的追問他們原因，他們才說：“我們老師確實(shí)非常厲害，課也講的特別好。但是他的情緒總是很緊張，老是非常嚴(yán)肅地要求我們這樣那樣，不允許我們犯一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)，不然就會很嚴(yán)厲地批評我們。要是哪次我們考不好了，他就會痛心疾首地教育我們半天，說我們讓他失望了，說我們打擊了他工作的積極性了。我們知道他是為了我們好，為了不讓他失望，在他面前我們總是很小心、很小心?！?/p>

那次交流之后，“我們總很小心、很小心”幾個(gè)字一直深深烙在我的心底，讓我不斷反思自己的教育行為：我希望做一名業(yè)務(wù)精湛的教師，可我更希望做一名學(xué)生愛戴并接納的教師。所以，我時(shí)刻提醒自己：面對學(xué)生時(shí)，不管工作如何繁重，一定要面帶微笑，把我最積極陽光的一面展現(xiàn)在我的學(xué)生面前。

曾記得2005年我擔(dān)任一個(gè)畢業(yè)班的班主任，那時(shí)恰逢老父親病情危急，我分身乏術(shù)，時(shí)時(shí)感到身心俱疲。每每聽到父親疼痛的喘息、母親沉重的嘆息，都恨不得能時(shí)刻盡孝于床前，聊慰老人焦慮的心。可是天一亮，我還得奔赴教室，耐心講解、悉心傳授我的學(xué)生們知識。那時(shí)，班上的學(xué)生小馬，父母親正在鬧離婚，整日吵鬧不休，他無奈地躲到同學(xué)家去，今天去這家、明天去那家，幾天過后，學(xué)生告知我此事，我恍悟自己竟然疏忽了這么大的情況，想到小馬為了避開家庭戰(zhàn)爭，要厚著臉皮到同學(xué)家吃住時(shí)那無奈的內(nèi)心，我慚愧內(nèi)疚至極。趕快分別聯(lián)系他的父母，跟他們談心，希望他們從自己愛兒的角度考慮一下，好好處理問題。那段時(shí)間，我把小馬帶在身邊，放學(xué)就跟我到醫(yī)院去，我侍候老人，他在一邊完成作業(yè)，晚上就讓他到我家書房去睡。來去醫(yī)院與學(xué)校的路上，我就跟他聊天，告訴他同時(shí)也告訴自己：一切問題終會有解決的一天，無論結(jié)果好壞，我們都應(yīng)該積極面對，陽光一定會沖散陰霾。

幾天后，小馬父母協(xié)議離婚，他媽媽把他帶回身邊，說是會把自己全部身心放在他的身上悉心照顧好他。小馬也是個(gè)非常爭氣的孩子，現(xiàn)在不但家庭幸福，而且年輕有為，他們單位好幾個(gè)重大項(xiàng)目都是由他擔(dān)任主要負(fù)責(zé)人。從畢業(yè)到現(xiàn)在，小馬每個(gè)節(jié)假日都會來找我坐坐，聊聊工作，聊聊生活?？粗矍敖≌劇酚^的小馬，我感嘆：幸虧當(dāng)時(shí)我以堅(jiān)強(qiáng)樂觀的心態(tài)克服了自己的困難、讓他在面臨困境時(shí)還能感受到溫暖與疼愛，成長為現(xiàn)在這樣一個(gè)優(yōu)秀的人。

小學(xué)生就像一張白紙，教師就是一位畫家，這幅畫的美與丑由老師來決定。教師的情緒穩(wěn)定平和，才能讓學(xué)生安心愉悅地學(xué)習(xí);教師的心態(tài)陽光積極，才能讓學(xué)生自信大方地表達(dá)自己。所以，讓我們都來做一個(gè)情緒穩(wěn)定、心態(tài)陽光的老師，用自己的愛心、耐心培養(yǎng)出一批批人格健全、學(xué)業(yè)優(yōu)秀的好學(xué)生吧！

（云南省彌勒市第一小學(xué)）