用現(xiàn)代教育手段助力小學班主任工作

林云飛

摘要：小學階段的學生活潑好動，不聽話，每個班級中都有一些調(diào)皮的學生，這對班主任的管理造成了一定的障礙。如今科技的發(fā)展也十分吸引學生的眼球，學?？梢詮倪@一點出發(fā)，加大學?？萍荚O備的引進，通過現(xiàn)代教育手段協(xié)助班主任進行班級管理。

關鍵詞：小學班主任;現(xiàn)代教育手段;應用

班主任不但是知識的傳遞者，更是學生學習道路上的引導者和領航者，班主任在學生的學習、思想、生活等各個方面都有著不可推卸的責任與義務。尤其在科學技術日益發(fā)達的信息時代，作為小學班主任教師，要不斷創(chuàng)新和進步，提高自身的信息素養(yǎng)，為提高班級管理工作效率做出貢獻。

一、用現(xiàn)代教育手段管理好學生檔案資料

管理學生的信息資料是一項繁瑣的工作，不僅要及時進行信息的記錄，而且教師在了解學生的背景資料的同時還會受到諸多條件的制約和影響，大大地降低工作的效率。在沒有信息技術輔助工作前，教師會在一些繁瑣工作上浪費很多時間，比如整理學生的家庭住址、興趣愛好、家長信息以及學生成績信息等等，但如果利用信息技術就可以快速的對這些繁瑣工作進行處理。我們可以借助信息技術建立信息管理平臺，將學生的信息資料入庫保管，借助信息系統(tǒng)對學生的資料進行分類整理，做好數(shù)據(jù)分析工作，使得繁瑣的信息有序清晰，一目了然，比如學生的父母情況、家庭住址、家庭電話、年齡以及成長檔案等等，利用微軟辦公軟件可以輕松實現(xiàn)班級公務日記的數(shù)字化，大大提高工作效率。另外，對于學生成績也可以進行整理儲存，從而掌握學生的實際情況，方便下一步工作的開展，大大提高了班主任工作的效率。在日常班級管理工作過程中，教師可以充分利用信息技術加強管理，記錄學生所有的成長歷程。如：學生的上課狀態(tài)、課間活動、校內(nèi)外活動、元旦晚會等，都可以用錄像機將其拍攝下來，并上傳到電腦中形成檔案，不斷完善學生在校期間的成長足跡。還可以將記錄的資料播放給學生觀看，便于學生自我總結，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，調(diào)動學生的主觀能動性，培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀、世界觀。只有對學生的整個成長過程進行全面了解，才能便于教師制定相應的管理方法，引導學生繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)點，克服自身的缺點，為學生的成長積累寶貴財富。

二、設計多媒體課件以組織趣味主題班會

組織主題班會是班主任的重要工作內(nèi)容之一，由于小學生處于身心發(fā)育的關鍵時期，如果引導不當，會引發(fā)學生的逆反心理，所以在班會活動中，教師要一改苦口婆心的傳統(tǒng)教育方式，以免引起學生反感。隨著多媒體技術的飛速發(fā)展，信息技術在課堂教學中的應用越來越廣泛，班主任也可將其應用到班會活動中，設計豐富多彩的多媒體課件，給學生上一堂生動有趣的班會，充分調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生的參與熱情。通過幻燈片播放教育宣傳片，通過大屏幕呈現(xiàn)道德小視頻，讓學生在不知不覺中獲得心靈的洗滌，提高學生的思想道德水平。班主任在設計主題班會時，要充分考慮到班會新穎性和教育性的有機結合，同時配合學生的表演，引導學生自主參與其中，調(diào)動學生的各個感官，促使他們從多方位、多角度進行思考。此外，班主任還可以利用手機或相機，將學校中個別學生的不良行為記錄下來，與講文明樹新風的好人好事進行對比，借助強烈的反差加強行為規(guī)范教育。為了讓學生遵守交通規(guī)則，可以用多媒體呈現(xiàn)違反交通犯規(guī)所造成的不良后果，通過視覺和聽覺的感官刺激來提高學生的安全意識，樹立學生對交通犯規(guī)的敬畏心理。

三、利用現(xiàn)代教育手段形成良好班級文化

班級文化體現(xiàn)了一個班級的基本風貌，而環(huán)境布置是班級文化的基礎內(nèi)容，不但可以展示班級的精神風貌，而且能夠影響學生的心理健康。班級管理的好壞與班級本身的文化有關，好的班級氛圍、宣傳口號、學習箴言、班風學風都是提高班級凝聚力和向心力的關鍵因素。傳統(tǒng)的班級文化，僅僅局限于紙上，略顯刻板和教條，也沒有自己的特色，更無法促進師生之間的交流，所以學生對此都感到索然無味。鑒于此，班主任教師要大力借助多媒體信息技術，構建豐富多彩、獨具特色的班級文化，比如：用聲形并茂的方式詮釋和呈現(xiàn)，用彩色的影像加以記錄，將全新的景致展露在學生面前，滿足學生的需求，打破傳統(tǒng)與教條，促進學生之間與師生之間的有效交流。班主任在布置教室環(huán)境時，應利用好每一寸空間，爭取做到讓每一面都能說話。比如：將學校和班級開展的所有活動，用相機記錄下來，洗出照片貼在墻上，營造和諧愉悅的班級氛圍，溫暖學生心靈，為學生留下美好回憶，讓每一位學生都產(chǎn)生家庭歸屬感。班級文化包含很多方面，班級網(wǎng)站和網(wǎng)頁都可以成為營造班級文化氛圍的現(xiàn)代化陣地。在班級網(wǎng)站中，班主任可以為每一位學生設置成員相冊、成長資料，還可以設置班級榮譽相冊等模塊，讓學生和家長都能通過網(wǎng)站了解學生在校的表現(xiàn)情況。同時，可以鼓勵學生上傳自己的想法與作品，與其他學生共同分享自己的喜怒哀樂。

四、借助現(xiàn)代教育手段促進各方有效互動

在班主任管理工作中應用現(xiàn)代教育手段，可以促進學校、家庭、學生之間的情感交流和溝通，能有效促進師生互動。比如，我們可以通過電子郵件、校訊通、BBS等網(wǎng)絡交流軟件，為教師和家長的有效交流提供條件。班主任要充分利用這些工具的交流功效，實現(xiàn)教師與家長之間的相互配合、相互信任，從而構建新型師生關系。因為校訊通具有傳統(tǒng)溝通方式所不可比擬的優(yōu)勢作用：快捷、高效、方便，極大的提高了溝通效率。在傳統(tǒng)教學中，教師通過電話、家訪、家長會等方式，雖然也能在一定程度上解決某些問題，但是不能實現(xiàn)隨時隨地地溝通交流，校訊通還能鼓勵某些內(nèi)向的家長提出疑問，擴大了管理的覆蓋面，起到了意想不到的效果。此外，班主任要設置與家長的交流群，充分利用先進科技手段，實現(xiàn)資源共享，讓家長及時了解學生在校的表現(xiàn)情況，找出符合孩子實際情況的教育方法，與家長達成科學有效的教育共識。

總之，作為新時代的班主任，必須要充分認識多媒體、網(wǎng)絡等現(xiàn)代教育手段的重要性，并熟練掌握這些現(xiàn)代教育手段的應用方法，從而提高小學班級管理的效率和水平，促進班級管理各項工作的有效開展。

參考文獻

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