小學(xué)班主任班級(jí)管理策略之我見(jiàn)

吳?；?廣東省梅州市五華縣安流鎮(zhèn)藍(lán)田小學(xué)

摘要：小學(xué)是學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的重要階段，指導(dǎo)小學(xué)教師尤為重要。良好的教室管理可以為小學(xué)生的未來(lái)教學(xué)和發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)。因此，小學(xué)班主任應(yīng)該注意班級(jí)管理，要有足夠的耐心，并且要有良好的溝通技巧，以使彼此團(tuán)結(jié)起來(lái)。拉近師生的心理距離，可以使班主任透徹了解學(xué)生，以及與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，以順利促進(jìn)班主任的管理工作。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;班級(jí)管理;管理策略

班主任的工作是協(xié)調(diào)和管理學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。為了創(chuàng)建一個(gè)健康和高級(jí)的班級(jí)組，班主任應(yīng)總結(jié)對(duì)學(xué)生的日常管理工作服務(wù)的整套計(jì)劃。小學(xué)生是家園的幼苗，他們年輕又不成熟，小學(xué)生應(yīng)該得到更多的愛(ài)和教育，小學(xué)生作為班級(jí)生活中最重要的主體，班主任的領(lǐng)導(dǎo)工作對(duì)小學(xué)生的整體發(fā)展產(chǎn)生重大影響。因此，負(fù)責(zé)教室的班主任應(yīng)該適當(dāng)?shù)毓芾斫淌业纳睿箤W(xué)生們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，為我國(guó)的教育貢獻(xiàn)一點(diǎn)力量。因此，班主任要繼續(xù)僅分享一些總結(jié)和研究過(guò)的小學(xué)班主任的管理藝術(shù)，從而可以使所有人受益。

一、獨(dú)立管理領(lǐng)導(dǎo)

從身心發(fā)展的角度來(lái)看，小學(xué)生已經(jīng)覺(jué)醒到一定程度的自我意識(shí)。因此，班主任應(yīng)盡量避免嚴(yán)格的學(xué)生控制，而應(yīng)為學(xué)生提供一些自主管理的空間。為此，班主任可以選擇幾位班長(zhǎng)來(lái)協(xié)助班主任。這樣，班主任可以充分發(fā)揮直接作用，從而逐步促進(jìn)全班氣氛的優(yōu)化。

為了培訓(xùn)課堂工作人員，班主任首先要采取以下措施：首先，班主任應(yīng)大力推廣課堂的杰出行為，贊揚(yáng)課堂的優(yōu)勢(shì)，幫助課堂確定學(xué)生的聲望。其次，指導(dǎo)班長(zhǎng)的工作方法，鼓勵(lì)班長(zhǎng)大膽工作。同時(shí)，班主任要對(duì)班長(zhǎng)提出更高的要求。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，班主任要讓班長(zhǎng)在技能和知識(shí)方面取得更大的進(jìn)步。在課堂紀(jì)律中，班主任要讓班長(zhǎng)以身作則，使班長(zhǎng)努力在班級(jí)中的各個(gè)方面發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用。第三，弘揚(yáng)班主任團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，班主任要主動(dòng)承擔(dān)更大的責(zé)任，并將其他學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步作為班主任的工作。最終，在班主任的不斷領(lǐng)導(dǎo)下，教室中逐漸形成了一個(gè)相對(duì)優(yōu)秀的班級(jí)集體。

二、實(shí)施分級(jí)管理

小學(xué)生逐漸注意到他們成長(zhǎng)和發(fā)展的各個(gè)方面，特別是貧困人口的出現(xiàn)，這是課堂管理中的一個(gè)普遍問(wèn)題。因此，在班主任領(lǐng)導(dǎo)下，很難使管理策略和管理要求保持一致，以達(dá)到預(yù)期的效果。因此，班主任應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同情況制定幾種針對(duì)性的管理策略。只有這樣，管理策略才能適合大多數(shù)學(xué)生，以便處于不同情況的學(xué)生能夠有所進(jìn)步。

例如，從該班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來(lái)看，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平存在一些差異。因此，為了促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，班主任和其他教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力制定了不同的教學(xué)策略。對(duì)于學(xué)習(xí)水平較高的學(xué)生，班主任和其他教師嚴(yán)格遵守新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，并將學(xué)生確定為學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)鍵領(lǐng)域，以便學(xué)生可以發(fā)揮主觀(guān)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。對(duì)于暫時(shí)性學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，班主任和其他教師要適當(dāng)降低要求，并指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)問(wèn)題改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，以逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生已經(jīng)在這種差異化的教學(xué)策略上取得了一些進(jìn)步。這表明分層管理是管理類(lèi)教學(xué)的一種非常有效的教學(xué)方法。

三、實(shí)現(xiàn)健康的溝通

學(xué)生還很小，小學(xué)生的思想發(fā)展還不成熟。因此，負(fù)班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)與這些學(xué)生更多地交流，并及時(shí)了解學(xué)生的內(nèi)在狀態(tài)。班主任與小學(xué)生的溝通質(zhì)量將影響小學(xué)生的身心發(fā)展。班主任應(yīng)學(xué)會(huì)善于溝通，真正打動(dòng)學(xué)生的心，并建立學(xué)生對(duì)教師的信心。

例如，班主任在多年的工作經(jīng)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)一些類(lèi)似的事情。班上有一個(gè)學(xué)生人性格內(nèi)向害羞。沒(méi)有一個(gè)學(xué)生喜歡和他一起玩，他的學(xué)習(xí)成績(jī)中等。考試后，他的成績(jī)從中級(jí)下降到了下游，并且他總是在課堂上分心，他的情緒異常差。所以這時(shí)班主任要及時(shí)和他談話(huà)。 “最近的成績(jī)?nèi)绾蜗陆档眠@么厲害？”學(xué)生保持沉默，班主任一直問(wèn)：“不管你怎么說(shuō)，都不要把它放在心上?！睂W(xué)生說(shuō)，“他們都嘲笑我。就像一個(gè)女孩……“不開(kāi)心吧？” “嗯，是?！?“你在課堂上有好朋友嗎？” “不，他們不喜歡和我一起玩?！薄昂冒?，朋友。你必須主動(dòng)結(jié)識(shí)朋友。沉默不是結(jié)交朋友的方式。而且，我不認(rèn)為你像一個(gè)女孩，你有一個(gè)溫柔的性格和一個(gè)謹(jǐn)慎的心，這是一件好事和優(yōu)點(diǎn)，但是你需要敞開(kāi)心，嘗試與其他學(xué)生溝通，嘗試接受其他學(xué)生，從而真正融入其他學(xué)生的心中。俗話(huà)說(shuō)：“生活是一面鏡子，你向他微笑，他會(huì)向你微笑。你將確定當(dāng)你結(jié)交朋友時(shí)，你的同學(xué)會(huì)主動(dòng)接受你。”面談后，學(xué)生的情緒有所改善。他的個(gè)性比以前更有趣。其他學(xué)生逐漸接受他并主動(dòng)與他一起參加活動(dòng)。他的成績(jī)也大大提高。因此，班主任應(yīng)相信，在與學(xué)生溝通中，班主任需要進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界，并把自己放在學(xué)生的思想中，以便贏(yíng)得學(xué)生的信任并在與學(xué)生溝通中發(fā)揮積極作用。

四、加強(qiáng)家庭和學(xué)校建設(shè)

父母是兒童照明的老師，學(xué)生在家的時(shí)間比在學(xué)校的時(shí)間長(zhǎng)得多，因此家庭教育起著很大的作用。在課堂領(lǐng)導(dǎo)中，小學(xué)班主任不僅需要與學(xué)生建立良好的溝通橋梁，而且還需要及時(shí)與學(xué)生父母溝通，以便學(xué)生父母可以在班主任教育中提供幫助和合作，從而使家庭教育形成“統(tǒng)一路線(xiàn)”。只有這樣，才能為學(xué)生的身心發(fā)展創(chuàng)造良好和健康的環(huán)境。

從學(xué)生的心理狀態(tài)來(lái)看，班主任可以了解學(xué)生父母是否對(duì)孩子的照料和養(yǎng)育負(fù)有責(zé)任，面對(duì)惡劣的家庭教育環(huán)境，班主任應(yīng)及時(shí)與學(xué)生父母溝通。例如，班主任在期末考試結(jié)束時(shí)遇到學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谄谀┛荚囍忻星懊┑哪袑W(xué)生跌至期末考試的末尾，班主任應(yīng)對(duì)他說(shuō)：“這是你分?jǐn)?shù)下降最厲害的一次。你是有什么擔(dān)心的嗎？你也可以與老師談?wù)?..”與該學(xué)生進(jìn)行了廣泛交流之后，班主任了解到學(xué)生成績(jī)的下降與他的父母是有關(guān)系的。學(xué)生父母長(zhǎng)期承諾，如果他考試成績(jī)好，這位學(xué)生的父母會(huì)給他買(mǎi)籃球運(yùn)動(dòng)鞋。但很長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去了，他的父母仍然沒(méi)有信守諾言，這使他對(duì)他的父母感到非常失望，因此這位學(xué)生厭惡學(xué)習(xí)并放棄了自己，這時(shí)班主任要及時(shí)聯(lián)系學(xué)生父親及時(shí)認(rèn)罪，并立即向孩子道歉，并給孩子買(mǎi)運(yùn)動(dòng)鞋，學(xué)生的心理狀況立即得到改善，成績(jī)逐漸跟上，因此班主任與父母之間的關(guān)系可以大大促進(jìn)教育。

總之，班主任要努力消除不利于育人的因素，樹(shù)立新的德育觀(guān)念，更新德育方法，關(guān)注學(xué)生的心理需求，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行道德教育。真正把握學(xué)生德育的實(shí)效。

參考文獻(xiàn)

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