在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中有關(guān)提問式教學(xué)的有效運(yùn)用方法探究

陶玉芝 湖南省瀏陽市古港鎮(zhèn)三口初級中學(xué)轄區(qū)小學(xué)三口完小

摘要：學(xué)好數(shù)學(xué)這一門學(xué)科有利于提高其他學(xué)科的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效率。這對于未來學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的幫助，學(xué)生需要在小學(xué)找到適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這也就意味著教師可以在教學(xué)過程努力中幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)計(jì)劃以及學(xué)習(xí)方法，更可以幫助學(xué)生為未來的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的知識基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);挖掘知識;培養(yǎng)信心;多樣性教學(xué);學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特殊性，極易導(dǎo)致學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)失去信心。而這時(shí)就需要教師充分激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，讓其能夠在自己喜歡的條件下高效的學(xué)習(xí)和成長。學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)是相當(dāng)有必要的。本文筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣在小學(xué)教學(xué)課堂中培養(yǎng)策略進(jìn)行了一番探討，希望能對廣大教師與學(xué)生起到一定的積極作用。

一、挖掘趣味知識點(diǎn)

一場成功的課堂教學(xué)的象征便是教師能不能充分的挖掘出書本中知識的趣味點(diǎn)，讓知識化腐朽為神奇。讓學(xué)生不能能夠?qū)W好知識，更可以樂在課堂。然而在當(dāng)前的教學(xué)模式中很難可以讓學(xué)生保持著對數(shù)學(xué)的熱愛和學(xué)習(xí)的興趣。對于剛剛步入小學(xué)校園開始學(xué)習(xí)和生活的小學(xué)生來講，對任何新鮮事物充滿好奇，不能專心聽課、精力分散、活潑好動是他們的基本特征。這就需要采取特殊手段來吸引他們的注意力，比如一些具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師就會在課前給學(xué)生講授一個(gè)有趣的小故事或者是提出一個(gè)學(xué)生能夠在生活中常見并且與課程有關(guān)的小現(xiàn)象來吸引學(xué)生的眼球。然而在教師采用了趣味教學(xué)之后，當(dāng)教師開始思考學(xué)科知識的趣味性，開始深挖每一個(gè)知識點(diǎn)的趣味性的時(shí)候，在進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣油然而生，普遍都很樂意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門學(xué)科。找到趣味知識點(diǎn)教授學(xué)生的教學(xué)方法非常直觀，教學(xué)場地新奇，很容易吸引學(xué)生注意力和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

例如，我在講授“觀察物體”這一課程時(shí)，為了充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我不僅將書本上的那些物體以PPT的形式展示出來，更是將很多書本以外的奇妙的物體展示給學(xué)生。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于本節(jié)課知識的學(xué)習(xí)熱情已經(jīng)被激發(fā)了之后，迅速合理的將本課時(shí)的知識內(nèi)容通過教學(xué)的方式傳遞給學(xué)生。學(xué)生更好地掌握了“觀察物體”這一課程的知識，并且對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)充滿了興趣。

二、采取多樣性教學(xué)

多樣的教學(xué)手段可以讓學(xué)生對于陳舊乏味的數(shù)學(xué)教學(xué)方式有更新的認(rèn)識和理解。如果教師不調(diào)整陳舊單一的教學(xué)方式，找尋學(xué)生喜愛并且適合學(xué)生的教學(xué)方式。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是很難得到激發(fā)和培養(yǎng)的。就像采取提問式教學(xué)，采取多媒體授課等教學(xué)方式，這樣的教學(xué)方式不僅可以激發(fā)學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，更利于拉近教師與學(xué)生之間的距離，改善師生間的關(guān)系，活躍課堂氛圍，從而讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)一步的提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。

例如，我在教授“數(shù)據(jù)收集整理”這一知識點(diǎn)時(shí)，依靠我在課上描述是很難讓學(xué)生掌握具體的數(shù)據(jù)應(yīng)該使用哪一種方式來進(jìn)行計(jì)算。而且教授的知識內(nèi)容枯燥無味，學(xué)生很容易走神，很可能出現(xiàn)學(xué)生上課走神忽略教師對知識點(diǎn)講解的問題。為了有效解決這一問題，我采取了多媒體教學(xué)與課上提問相結(jié)合的方式對學(xué)生進(jìn)行授課方式。通過多媒體授課有效的讓我的課堂更加的生動形象，讓學(xué)生可以更加直觀的感受到所講授知識的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而通過提問式教學(xué)則集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生始終集中注意力來聽課，認(rèn)真的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高課堂效率。

三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心

在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心是非常重要的。信心能夠幫助學(xué)生迅速的找到學(xué)習(xí)的狀態(tài)，讓學(xué)生迅速地進(jìn)入一種忘我的學(xué)習(xí)境界，可以更大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)知識更是如此，學(xué)生學(xué)習(xí)知識，首先要的便是相信自己可以學(xué)好這門學(xué)科，可以學(xué)好這些知識。尤其是針對小學(xué)的學(xué)生來講，如果讓小學(xué)的學(xué)生失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，他們便會對數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭煩的情緒，更有甚者可能會導(dǎo)致學(xué)生放棄對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，造成嚴(yán)重的偏科情況。因此，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)科目學(xué)習(xí)的信心是十分有必要的。

例如，在教授“有余數(shù)的除法”這一課程時(shí)，我發(fā)現(xiàn)處在小學(xué)階段的學(xué)生對于這些文字性的描述表現(xiàn)出一臉的疑惑，在我對我所講述的知識點(diǎn)進(jìn)行提問時(shí)，學(xué)生都紛紛低下了頭，無一主動舉手回答問題的。這時(shí)，我就明白問題出在了哪里，是因?yàn)閷W(xué)生對這些晦澀的講解并不“感冒”，聽課也是注意力非常不集中，由此失去了想要繼續(xù)對本知識點(diǎn)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)的信心。我馬上轉(zhuǎn)變了自己的教學(xué)方法，從簡單的整式表示方法入手，配合自己創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景，讓學(xué)生很快并且極其清晰的對余數(shù)和除法有了一個(gè)最簡單基本的了解。在此基礎(chǔ)之上我再教給學(xué)生深入一些的知識點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)自信，學(xué)生很快便掌握了這節(jié)課程的知識并可以進(jìn)行簡單的運(yùn)用。

在所有的初中學(xué)科中，數(shù)學(xué)所占的地位可以說是第一位的。原因就在于它所蘊(yùn)含的知識、所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)、所蘊(yùn)含的邏輯思維都是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中最長時(shí)間用到的知識和力量。在經(jīng)歷了小學(xué)數(shù)學(xué)的充實(shí)基礎(chǔ)的階段之后，初中的數(shù)學(xué)才開始更多的教授給學(xué)生多種多變的思維，掌握了這些之后，再看其他學(xué)科時(shí)便有一種觸類旁通的感覺，會覺得這種方法非常好用，并且使用的效果很好，更加有助于學(xué)科的學(xué)習(xí)。而要想激發(fā)學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，就要教師充分挖掘趣味性的知識點(diǎn)，著重培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)信心，采取多樣式的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)授課，從多方向多角度出發(fā)，有效合理的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

參考文獻(xiàn)

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