如何提高小學體育課堂教學有效性

孫凱華

【摘要】在素質教育中小學體育是不可或缺的主要構成部分，不僅可以加強學生的體質，而且可以提高學生的綜合素質。因此，小學體育教師在教學中必須要不斷創(chuàng)新和改革自身的教學方法，提升教學有效性?；诖?，詳細詳細分析了提高小學體育課堂教學有效性的策略，以供大家參考。

【關鍵詞】提高;小學體育課堂教學;有效性

在新時期下，我國在積極推進教育體制改革，現(xiàn)代社會也越來越重視教學的有效性。體育教學是否可以高效開展，關鍵在于教師教學方法是否得當以及學生是否刻苦學習。學生通過學習體育，可以使他們有更好的體質，加強運動技能。但是究竟如何才可以提高小學體育課堂教學有效性，實現(xiàn)既定的教學目標，這是目前我國小學體育教師必須要深入探究的問題。

1清楚明確教學目標，保證課堂教學活動正常進行

就教學活動來講，教學活動的前提與核心是教學目標，其可以合理調控、正確引導、科學評價教學活動。因此，小學體育教師在教學活動中必須要清楚明確課堂教學目標，進而便于對后續(xù)教學活動進行嚴格把控。在確定教學目標過程中，作為小學體育教師，應該多加注意以下幾個方面：其一，該節(jié)體育課教學能否加強學生的體質[1]。其二，該節(jié)體育課教學能否促進學生身體和心理都健康發(fā)展。換言之，教師制定課堂有效性教學目標最為重要的價值取向是有助于加強學生的體制以及促進學生身體和心理健康發(fā)展。在開展教學活動前，教師應該結合教學大綱的有關內容，而且將個人的教學理念引入到其中，從不同的角度切入，科學制定與學生體育學習具體情況相符的教學目標。同時，在教學中結合教學目標進行體育教學活動，這樣可以使課堂教學活動更加的嚴謹、更加的科學、更加的清楚，加強課堂教學的目的性以及針對性，這樣必定可以顯著提高小學體育課堂教學有效性。

2采用多樣化的教學方法，調動學生學習體育的積極性

對于小學體育教師來說，為了可以使課堂教學有效性得到提升，可以在教學中采用多樣化的教學方法，這樣在很大程度上可以充分調動學生學習體育的積極性。第一，趣味教學。在剛上課時，可以使該節(jié)課加強趣味性，進而激發(fā)學生的求知欲。比如：在綜合性的課上，就“跑跳攀爬”來講，教師可以將“漫步花果山”作為故事的背景，講出這句話，學生的大腦中馬上顯現(xiàn)孫悟空的形象，這樣一來，就可以讓學生對該活動充滿興趣，在教學中教師必須要激發(fā)學生學習的動力，提高學生學習興趣，這樣才可以獲得良好的教學效果。第二，在課堂教學中融入游戲教學內容[2]。在小學體育教學中游戲是不可或缺的主要部分，除了內容豐富，具有很強的活潑性，而且競爭也比較激烈，這樣有利于激發(fā)學生學習體育的熱情。因此，作為小學體育教師，必須要結合每個年齡段小學生身上的特點在課堂上合理運用游戲教學，使學生可以在具有競爭性的學習環(huán)境下學習。比如：講解“運動技能”時 ，為了可以營造輕松的課堂學習氣氛，使學生主動參與到其中，教師可以適當?shù)募尤胂嚓P的小游戲，如老鷹抓小雞，接力慢跑等。在體育課剛開始正確選擇小游戲當做準備活動，實施熱身，這樣可以進一步提高學生學習興趣。

3認真講解，標準示范

小學生由于年齡在6歲到12歲之間，缺乏較強的抽象思維能力，在小學體育教學活動中通常需要教師重復認真講解體育動作，只有這樣才可以使學生真正掌握其基本含義。教師向學生講授體育動作以及體育知識時，應該盡可能使用簡潔準確的語言，方便學生理解，以免學生存在異議。比如：有些學生在站隊的時候缺乏較強的方位感以及空間感，有時不知道怎樣執(zhí)行教師的方向性口令，在站隊中不知道應該站在哪個位置[3]。那么，在這種情況下，教師應該將學生提前劃分成一些列隊，而且將學生喜歡的動畫人物作為隊伍的名字，在學生站隊時直接要求哪個學生應該站在哪個隊，這樣學生只要聽到教師的命令，就會立刻找到自己的位置站好。此外，在教學中要想加深學生對抽象動作概念的掌握，教師可以親自向班級學生示范。讓學生在自己的感知中了解到所學習體育動作的技巧以及要領。在體育動作示范中應確保示范準確和標準，避免對學生形成誤導，使得學生不能做出標準的體育動作。

4結語

總而言之，當前，在新課改日益深入的背景下，開展小學體育課堂有效性教學已經逐漸成為目前我國小學體育教學的根本任務。積極提升提高小學體育課堂教學有效性，既可以使學生主動學習體育，又可以加強學生的創(chuàng)新意識。因此，就小學體育教室辣醬，在教學中應該結合學生的體育學習具體情況，合理制定有效的措施，以明顯提高課堂教學有效性，為將來促進學生全面發(fā)展提供有力的保障。

參考文獻

[1]楊大明，阮國耀.淺談如何提高小學體育課堂教學有效性[J].當代體育科技，2020，10（22）：161-163.

[2]邱林花.淺談如何提高小學體育課堂教學有效性[J].中外企業(yè)家，2020（17）：196-197.

[3]宋曉艷. 關于小學體育課堂教學有效性提高策略的研究[C]. 中國環(huán)球文化出版社、華教創(chuàng)新（北京）文化傳媒有限公司.全國科研理論學術研究成果匯編.中國環(huán)球文化出版社、華教創(chuàng)新（北京）文化傳媒有限公司：華教創(chuàng)新（北京）文化傳媒有限公司，2020：25-26.

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