激發(fā)興趣，構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂

肖安裕

【摘要】隨著教育理念的不斷改變和創(chuàng)新，中學(xué)教育模式也在發(fā)生著翻天覆地的變化。初中數(shù)學(xué)通過激發(fā)學(xué)生的興趣打造數(shù)學(xué)高效課堂來提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。這不僅是新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，而且也是當(dāng)下初中數(shù)學(xué)改革的主要目標(biāo)。所以初中數(shù)學(xué)老師在教學(xué)過程當(dāng)中一定要注重學(xué)生的主體性，采用豐富的課堂形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，大大提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】激發(fā)興趣;初中數(shù)學(xué);高效課堂;構(gòu)建策略

數(shù)學(xué)學(xué)科是考驗(yàn)學(xué)生邏輯思維能力的一門學(xué)科，而且有些初中的數(shù)學(xué)知識(shí)偏于抽象化，理解起來有一定的難度。這個(gè)就需要學(xué)生全身心的投入到課堂教學(xué)當(dāng)中，發(fā)揮自己的主體作用，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行深度探究，進(jìn)而達(dá)到提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率的目的。

1通過情境教學(xué)的模式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情

在初中教學(xué)當(dāng)中，要以學(xué)生為主體，創(chuàng)建豐富的教學(xué)情境，吸引學(xué)生的注意力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。老師可以在課堂上創(chuàng)設(shè)問題情境，以數(shù)學(xué)問題為主線，吸引學(xué)生進(jìn)行積極探究和學(xué)習(xí)。同時(shí)老師也可以創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境，將學(xué)生的實(shí)際生活與數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行相關(guān)聯(lián)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)當(dāng)中的奧秘，從而吸引學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)來解決實(shí)際問題[2]。此外老師也可以創(chuàng)設(shè)一定的游戲情境，學(xué)生在游戲情境當(dāng)中學(xué)習(xí)的熱情是最高的，這就需要老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，學(xué)生組織有趣的游戲活動(dòng)，開發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，讓學(xué)生在玩的過程當(dāng)中達(dá)到學(xué)的目的。

比如在學(xué)習(xí)《與圓有關(guān)的位置關(guān)系》的時(shí)候，老師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題教學(xué)情境，老師可以提前準(zhǔn)備一個(gè)是正方形，一個(gè)是圓形的車輪模具，然后演示兩個(gè)車輪的滾動(dòng)狀態(tài)，讓學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)觀察。當(dāng)然學(xué)生可以直觀的看到圓形的車輪滾動(dòng)比較穩(wěn)定，而方形的車輪滾動(dòng)顛簸比較大不穩(wěn)定。老師又設(shè)問“為什么車輪要做成圓形的”。這時(shí)學(xué)生陷入沉思利用身邊的工具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，然后通過一定的探究證明得出了問題的結(jié)果。因?yàn)閳A形的車輪邊緣上的任意一點(diǎn)到軸心的距離都是相等的，這樣才可以讓車輪平穩(wěn)的前進(jìn)，而方形的車輪經(jīng)過實(shí)驗(yàn)之后不行。通過類似問題情境的設(shè)置，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，吸引學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行積極思考，并對(duì)其進(jìn)行探究和證明，進(jìn)而得出正確的數(shù)學(xué)結(jié)果。

2在教學(xué)當(dāng)中采用先進(jìn)的教學(xué)工具調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

隨著信息技術(shù)在教育行業(yè)的廣泛應(yīng)用，很多先進(jìn)的教學(xué)工具也應(yīng)用而生，目前基本上每個(gè)學(xué)校有個(gè)人當(dāng)中都會(huì)將傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)進(jìn)行有效融合。發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中的不足，讓課堂形式具有一定的新穎性[2]。老師在課堂上可以利用多媒體將數(shù)學(xué)當(dāng)中比較抽象的知識(shí)通過視頻、音頻、圖片或者動(dòng)畫的形式形象直觀的展示出來，將抽象的知識(shí)形象化，降低數(shù)學(xué)知識(shí)的難度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

比如在學(xué)習(xí)“圖形旋轉(zhuǎn)”相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，因?yàn)榇蠖鄶?shù)初中學(xué)生的空間想象力還不是特別好，所以這時(shí)老師就可以利用多媒體播放有關(guān)于圖形旋轉(zhuǎn)的動(dòng)畫，吸引學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)觀察圖形運(yùn)動(dòng)的過程，深度了解圖形的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，促進(jìn)掌握學(xué)生旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，從而強(qiáng)化學(xué)生的空間想象力，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

3采用小組合作的教學(xué)模式來激發(fā)學(xué)生的探究欲望

因?yàn)槌踔袛?shù)學(xué)是以數(shù)學(xué)問題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)的，所以在教學(xué)當(dāng)中老師要充分尊重學(xué)生的主體性，在課堂上給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由的空間，讓學(xué)生進(jìn)行積極探究和討論。為了給學(xué)生營造良好的探究氛圍，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師可以組織學(xué)生以小組的形式展開教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和討論，這不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，而且還可以讓學(xué)生在思維相互碰撞的過程當(dāng)中認(rèn)識(shí)到自身的不足，進(jìn)而取長補(bǔ)短完善自己。

例如在學(xué)習(xí)“二元一次方程組”的時(shí)候，老師可以引導(dǎo)學(xué)生以小組的形式做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，利用30厘米長的鐵絲首尾相接先后組成一個(gè)長方形和正方形，然后設(shè)置問題讓學(xué)生探討“組成的正方形和長方形是否完全一樣”。這樣學(xué)生在討論的過程當(dāng)中就對(duì)二元一次方程的內(nèi)涵進(jìn)行了深度掌握。

4將理論與實(shí)踐相結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力

數(shù)學(xué)知識(shí)在來源于生活的同時(shí)又在解決生活問題，所以老師在教學(xué)當(dāng)中可以引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，通過舉行豐富的實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生建立生活與數(shù)學(xué)知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力，進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)知和理解[3]。

比如在學(xué)習(xí)“統(tǒng)計(jì)調(diào)查”相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，老師可以讓學(xué)生對(duì)班級(jí)里面學(xué)生對(duì)動(dòng)畫、新聞、體育、娛樂四類電視節(jié)目方面的喜好情況進(jìn)行調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上制定相應(yīng)的調(diào)查問卷，并在課后進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查，以扇形統(tǒng)計(jì)圖的形式將調(diào)查結(jié)果表示出來，最后在課堂上讓學(xué)生對(duì)此次調(diào)查結(jié)果分享自己的意見和看法。不僅加深了學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的理解程度，而且也讓學(xué)生明白統(tǒng)計(jì)知識(shí)在生活當(dāng)中的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

5結(jié)語

綜上所述，興趣在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中是非常重要的，它不僅有助于提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，而且還可以幫助學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行深度鉆研，培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的創(chuàng)新能力、探究能力以及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。所以老師在教學(xué)過程當(dāng)中，一定要采用現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)手段，利用豐富的課堂形式吸引學(xué)生的注意力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，對(duì)知識(shí)進(jìn)行消化和吸收，進(jìn)而達(dá)到提高課堂教學(xué)效果的目的，這對(duì)于促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)高效有序開展具有非常重要的意義。

參考文獻(xiàn)

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