《荷塘月色》教學(xué)指南

茅磊磊

朱自清的散文非常優(yōu)美，清秀雋永，充滿詩意。他擅長寫真實的見聞和感受，描繪真實的景物，抒發(fā)真實的情感，發(fā)表真實的議論。在講解《荷塘月色》的過程中，教師該如何引導(dǎo)學(xué)生品味作品呢？下面，筆者就詳細(xì)談?wù)劇?/p>

一、分析疊詞，引導(dǎo)學(xué)生感受作品的美

疊字用得精妙，可以使作品更富藝術(shù)魅力。比如，李清照在《聲聲慢》的開頭連用了七組疊詞，“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，恰如其分地表達(dá)了詞人遭受不幸后的精神狀態(tài)和心境，這句在聲律上急促跳動，鏗鏘有韻，富有節(jié)奏感。在《荷塘月色》一文中，朱自清也使用了許多疊詞，使所描繪的自然景色更加真切生動，使作品更具韻律美。在教學(xué)的過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生分析其中的疊詞，感受作品的美。

比如，“荷塘四面，長著許多樹，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些楊柳，和一些不知道名字的樹。沒有月光的晚上，這路上陰森森的，有些怕人。今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的”，此句使用了三個疊詞，極富音樂美。“蓊蓊郁郁”寫出了樹木的茂盛和綠意盎然;“陰森森”既是在寫小路，也是在寫作者的心境;“淡淡”寫的是月光的顏色，營造了清冷的氛圍。又如，“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人”，作者使用了“曲曲折折”“田田”“亭亭”“層層”等疊詞，寫出了荷塘景色的美?！扒壅邸睂懗隽撕商恋淖匀幻??！疤锾铩毙稳莺扇~相連、盛密的樣子，又引申出鮮碧、濃郁的意思。古樂府《江南》中就有“蓮葉何田田”的句子。“田田”一詞寫出了荷葉的濃郁與碧綠?！巴ねぁ倍嘤糜谛稳菝髁撩篮玫臉幼?，寫出了荷葉的秀麗。“層層”寫出了荷葉的多和密。在教學(xué)的過程中，教師可以通過分析疊詞，讓學(xué)生感受作品的美。

二、分析動詞。引導(dǎo)學(xué)生感受作品的美

在創(chuàng)作的過程中，一些作家非常注重動詞的使用。動詞可以使文章更有表現(xiàn)力，增強(qiáng)文章的情感。朱自清的《荷塘月色》描繪了月下荷塘的美景，寫景的內(nèi)容比較多，如果語言過于平淡，文章就會顯得平淡無奇，不利于抒發(fā)情感。在創(chuàng)作的過程中，朱自清恰當(dāng)?shù)厥褂脛釉~，增強(qiáng)了作品的表現(xiàn)力。

比如，《荷塘月色》中有這樣一段描寫：“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣;又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照;但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的?！边@段文字中的動詞用得十分巧妙，完美地展現(xiàn)了作品的意境美。在描寫“月光”時，作者并沒有使用常見的“灑”‘‘照”等字，而是改用“瀉”字，將月光動態(tài)化了，靜景動寫，并配合前面的“流水”，自然巧妙。在分析的過程中，有的學(xué)生也補充了意見，認(rèn)為“瀉”字緊扣“月光如流水一般”這個比喻，描繪出月光一瀉無余的景象;“靜靜地”這個修飾語準(zhǔn)確地表現(xiàn)出了月光的柔美。在描寫“青霧”時，作者又選用了“浮”這個動詞，把青霧從下往上運動的景象寫出來了，給畫面涂上一層素淡清雅的底色，月色朦朧，若有若無，增強(qiáng)了作品的意境美。在分析的過程中，有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)，“浮”字和“籠”字用得都很好，形象地寫出了青霧輕柔且縹緲的樣子，給荷塘增添了神秘感，給讀者帶來了美妙的閱讀體驗。類似的動詞還有許多，教師在教學(xué)的過程中要積極引導(dǎo)學(xué)生品讀，讓他們感受作品的美。

總之，在講解《荷塘月色》的過程中，教師要積極地指導(dǎo)學(xué)生分析作品中的疊詞和動詞，了解它們的用法和作用，感受作品的語言特色和藝術(shù)風(fēng)格，培養(yǎng)他們的審美鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng)。

（作者單位：江蘇省海門實驗學(xué)校）