農(nóng)村小學(xué)生消防安全教育策略研究

摘要：現(xiàn)階段，隨著中國(guó)農(nóng)村自身經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐不斷加快，農(nóng)村小學(xué)生消防安全教育問(wèn)題也較以往變得更加重要。換言之，農(nóng)村生活水平提高的同時(shí)，也要重視廣大村民消防安全教育知識(shí)的培養(yǎng)，尤其是對(duì)于小學(xué)生的培養(yǎng)。作為未來(lái)建設(shè)國(guó)家的青年后備人才力量，無(wú)論是鄉(xiāng)村還是城市，均需要重視學(xué)生消防安全能力的培養(yǎng)，特別是鄉(xiāng)村地區(qū)?；诖?，文章立足現(xiàn)階段農(nóng)村小學(xué)生消防安全教育存在問(wèn)題，提出從完善農(nóng)村小學(xué)防火責(zé)任制、加快消防安全教育宣傳、各部門協(xié)同做好消防安全教育工作三個(gè)方面做好農(nóng)村小學(xué)生消防安全教育工作，這對(duì)于保護(hù)小學(xué)生生命財(cái)產(chǎn)具有重大意義。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村;小學(xué)生;消防安全教育;師資力量

一、農(nóng)村小學(xué)生消防安全教育現(xiàn)存問(wèn)題

（一）意識(shí)上忽視消防安全教育

現(xiàn)階段，多數(shù)鄉(xiāng)村地區(qū)小學(xué)教育普遍存在師生消費(fèi)安全教育意識(shí)不強(qiáng)、安全教育認(rèn)識(shí)較淺的問(wèn)題。換言之，這些鄉(xiāng)村地區(qū)小學(xué)在消防安全教育中長(zhǎng)期處于“動(dòng)嘴不動(dòng)手”尷尬境地，相關(guān)課程設(shè)置也存在不合理現(xiàn)象。部分小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，消防安全教育不僅無(wú)法為學(xué)校帶來(lái)益處，還會(huì)在一定程度上擠占其他課程時(shí)間。在此背景下，學(xué)校開(kāi)展消防安全教育不僅會(huì)增加額外開(kāi)銷，也會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，造成教育經(jīng)費(fèi)與資源的極大浪費(fèi)。囿于固化思維認(rèn)知，部分小學(xué)偶爾會(huì)開(kāi)展消防安全教育實(shí)踐活動(dòng)，但整體偏向形式主義，僅為了應(yīng)付上級(jí)教育部門檢查。足以看出，這些鄉(xiāng)村地區(qū)的小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)均持著不重視消防安全教育的僥幸心理，即只要學(xué)校不發(fā)生重大火災(zāi)事故就可以不用關(guān)注與關(guān)心安全教育內(nèi)容。據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，當(dāng)面對(duì)學(xué)校消防安全教育是否重要這類話題時(shí)，將近有27%的教師與20%的學(xué)生選擇不同意或不確定選項(xiàng);有近13%及時(shí)與12%的學(xué)生明確指出學(xué)校消防安全教育一定會(huì)與其他課程學(xué)習(xí)有沖突。通過(guò)梳理上述內(nèi)容可知，農(nóng)村小學(xué)生在意識(shí)上不重視消防安全教育內(nèi)容。

（二）教育內(nèi)容狹隘

在相關(guān)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)價(jià)段諸多農(nóng)村小學(xué)消防安全教育內(nèi)容狹隘、教學(xué)方式單一。在小學(xué)校安全教育內(nèi)容中，教師最多強(qiáng)調(diào)的是讓學(xué)生了解如何避免出現(xiàn)意外事故，而對(duì)于消防安全教育內(nèi)容均鮮有提及。由此，農(nóng)村小學(xué)生消防安全教育內(nèi)容仍未跟上時(shí)代發(fā)展要求，也為滿足新時(shí)期小學(xué)生消防安全教育需求。在教學(xué)方式方面，農(nóng)村小學(xué)消防安全教學(xué)也表現(xiàn)出單一與死板情況，通常采用口頭叮囑、出黑板報(bào)與發(fā)放宣傳冊(cè)子三種方式。除方式單一外，農(nóng)村小學(xué)校消防安全教育也沒(méi)有相關(guān)教材、開(kāi)設(shè)相關(guān)課程及專門安全教育實(shí)踐演練等內(nèi)容。此外，從相關(guān)調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，多數(shù)農(nóng)村小學(xué)尚未設(shè)置專門安全教育機(jī)構(gòu)，也極少關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)安全教育的積極性與參與度。這樣一來(lái)，不僅無(wú)法保證小學(xué)生獲取真正有效消防安全知識(shí)，也一定程度上導(dǎo)致農(nóng)村校園存在眾多隱患。

（三）教育管理缺失

在山區(qū)眾多較為邊遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)，消防安全教育管理方式與制度長(zhǎng)期處于空白狀態(tài)。例如，缺乏專門消防安全教育課程、專業(yè)管理人員、固定教育時(shí)間等內(nèi)容。據(jù)相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有23%教師與29%的學(xué)生認(rèn)為小學(xué)尚未設(shè)置固定時(shí)間開(kāi)展消防安全教育;有22%教師與25%的學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)沒(méi)有專門人員負(fù)責(zé)消防安全教育。而且，多數(shù)農(nóng)村小學(xué)的消防安全教育考試與檢查僅為應(yīng)付上級(jí)部門檢查。綜上可知，管理缺失不僅無(wú)法讓農(nóng)村小學(xué)生獲取消防安全教育知識(shí)，也難以培養(yǎng)其正確消防安全教育觀念。

（四）教育資源不足

受限于特殊社會(huì)環(huán)境，農(nóng)村小學(xué)所獲取的教育資源非常有限。特別是在消防安全教育中，農(nóng)村小學(xué)所享受到的安全教育經(jīng)費(fèi)、教學(xué)設(shè)備與師資方面的資源都較少。2001年，就完善農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展情況，國(guó)務(wù)院正式發(fā)布關(guān)于基礎(chǔ)教育方面改革的決定。內(nèi)容指出，為保存農(nóng)村教育實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，國(guó)務(wù)院將帶領(lǐng)地方政府、縣對(duì)農(nóng)村小學(xué)展開(kāi)扶持。這也從側(cè)面指出義務(wù)教育實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展需要政府經(jīng)濟(jì)、政策方面的支持，也為農(nóng)村教育教學(xué)創(chuàng)新注入更多新鮮活力，一定程度上減輕農(nóng)村小學(xué)生受教育階段的就學(xué)壓力。但就現(xiàn)實(shí)情況而言，針對(duì)農(nóng)村小學(xué)生教育經(jīng)費(fèi)的項(xiàng)目眾多，導(dǎo)致無(wú)法有效改變農(nóng)村教學(xué)經(jīng)費(fèi)短缺的問(wèn)題。與此同時(shí)，農(nóng)村小學(xué)消防安全教育師資力量也非常匱乏，無(wú)法為小學(xué)生提供專業(yè)化教學(xué)指導(dǎo)，并導(dǎo)致有關(guān)安全教育任務(wù)與職責(zé)落到其他教師身上。加之教師消防安全教育意識(shí)較低，導(dǎo)致對(duì)小學(xué)生消防安全教育效果不佳。

二、應(yīng)對(duì)策略

（一）完善農(nóng)村小學(xué)防火責(zé)任制

首先，地方政府要不斷完善農(nóng)村小學(xué)消防安全教育責(zé)任制，切實(shí)強(qiáng)化農(nóng)村小學(xué)消防安全工作中領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，并逐級(jí)落實(shí)農(nóng)村小學(xué)消防安全責(zé)任制，保證農(nóng)村小學(xué)生基本安全。接著，農(nóng)村小學(xué)要逐級(jí)落實(shí)消防安全教育經(jīng)費(fèi)，簽訂每項(xiàng)工作責(zé)任制，確保消防安全教育工作落實(shí)到實(shí)處。其次，學(xué)校要將消防安全納入日常教育當(dāng)中，確保小學(xué)生可以系統(tǒng)全面了解到消防安全教育。最后，村委會(huì)要做好小學(xué)消防安全教育工作，定期舉辦有關(guān)消防安全的活動(dòng)，讓更多小學(xué)生從參與活動(dòng)中獲得消防安全知識(shí)。

（二）加快消防安全教育宣傳

極大宣傳農(nóng)村小學(xué)消防安全教育，提高師生消防安全意識(shí)。具體可從以下幾個(gè)方面宣傳消防安全教育：第一，農(nóng)村小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及其他教職工重視消防安全教育工作，并通過(guò)廣播、條幅、板報(bào)等方式宣傳消防安全知識(shí)，尤其是在重要季節(jié)與時(shí)間加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生消防安全知識(shí)的教育。第二，農(nóng)村小學(xué)要建立消防安全教育部門，并積極使用消防安全平臺(tái)推廣消防安全教育。例如，農(nóng)村小學(xué)消防安全教育部門要聯(lián)合村級(jí)組織定期宣傳防火知識(shí)，從而切實(shí)將防火宣傳工作落實(shí)到各大農(nóng)村小學(xué)生教育當(dāng)中。第三，可定期或不定期舉辦消防安全教育講座，以案例的方式讓小學(xué)生了解火災(zāi)帶來(lái)的巨大危害。同時(shí)，農(nóng)村小學(xué)還可通過(guò)宣傳因防火知識(shí)缺乏引發(fā)火宅的危害，從而引起廣大農(nóng)村小學(xué)生對(duì)于消防安全教育工作的重視程度。

（三）各部門協(xié)同做好消防安全教育工作

首先，小學(xué)教師方面。一方面，針對(duì)小學(xué)生消防安全教育，農(nóng)村教師要采用因材施教方式培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)。一是在不同年級(jí)上，教師要根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生情況開(kāi)展消防安全教育，低年級(jí)可重點(diǎn)以培養(yǎng)小學(xué)生興趣為主，高年級(jí)可重視小學(xué)生安全教育知識(shí)技能與態(tài)度上的教育。在性別、學(xué)習(xí)上要重視小學(xué)生對(duì)于消防安全知識(shí)的內(nèi)化與吸收，并為小學(xué)生提供符合其性別、特點(diǎn)的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，保證消防安全教育質(zhì)量與效率。另一方面，教師要承擔(dān)起學(xué)科教學(xué)與消防安全教育并重的學(xué)科任務(wù)。換言之，教師既要保證學(xué)科教學(xué)任務(wù)的順利進(jìn)行，也要擔(dān)負(fù)起小學(xué)生消防安全教育的任務(wù)。其次，學(xué)校方面。院校層面既要為小學(xué)生消防安全教育提供良好學(xué)習(xí)環(huán)境，也要在管理方面做好消防安全教育工作。安全上，學(xué)校要多次舉辦消防安全教育演練，保證師生能在危險(xiǎn)時(shí)實(shí)現(xiàn)自救;管理上，建立小學(xué)生消防安全教育管理規(guī)章制度，做好消防安全教育管理的可行性，從而保證再出現(xiàn)突發(fā)事故后，師生能夠及時(shí)處理威脅。最后，教育主管部門。相關(guān)教育主管部門要做好消防安全教育經(jīng)費(fèi)的分配與內(nèi)容規(guī)范工作，保證小學(xué)生可以更好接收到良好的消防知識(shí)。在經(jīng)費(fèi)上，相關(guān)教育部門要加大消防安全教育方面的資金投入，并編寫與農(nóng)村實(shí)際情況有關(guān)的消防安全教育教材，確保小學(xué)生正確消防觀念的培養(yǎng)。在內(nèi)容上，一是要提高消防安全教育內(nèi)容的適用性;二是拓寬消防安全教育實(shí)施方式。

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作者簡(jiǎn)介：余良，男，本科學(xué)歷，工作單位，河南省盧氏縣橫澗鄉(xiāng)中心小學(xué)，研究方向：中小學(xué)教育。

課題名稱：《農(nóng)村小學(xué)生消防安全教育策略研究》，課題編號(hào)：2020SMXAQ-004。

（橫澗鄉(xiāng)中心小學(xué) 河南盧氏 472200）