懲罰的藝術(shù)

馬志國

位年輕媽媽在心理咨詢中訴苦：她有一個5歲的兒子很調(diào)皮，經(jīng)常犯錯誤。每次犯錯后，她都會盡量耐心地勸導(dǎo)孩子?？蓻]過多久，孩子又會因為同樣的原因犯錯。她很困惑：孩子犯錯，到底該不該懲罰？家長應(yīng)當(dāng)注意什么？

那些懲罰應(yīng)該避免

懲罰是家庭教育中很難避免的一種方法。懲罰的目的是讓孩子把錯誤的言行與不愉快的心理感受聯(lián)系在一起，以阻止他們重犯錯誤。

懲罰有多種方式，如體罰、責(zé)罵、暫時孤立、中止孩子喜愛的活動等。家長應(yīng)當(dāng)了解每種懲罰方式的后果，掌握懲罰的尺度。體罰是最不可取的懲罰方式。孩子在棍棒和巴掌下暫時性的屈服，只不過是一種自我保護(hù)的反應(yīng)，而不是發(fā)自內(nèi)心的改錯愿望。一些家長把懲罰孩子變成了發(fā)泄自己不良情緒的手段，孩子一犯錯就怒氣沖沖，拳腳相加。久而久之，孩子心中會慢慢積聚起怨恨，親子關(guān)系也會逐漸惡化。同時，經(jīng)常被體罰的孩子容易形成懦弱、欺軟怕硬等不良性格。責(zé)罵也不可取。責(zé)罵常常具有侮辱性，會嚴(yán)重傷害孩子的自尊心，給孩子帶來巨大的精神壓力。

懲罰的原則

為了尊重孩子的人格，維護(hù)孩子的自尊心，使孩子健康成長，我們提倡對孩子實施非體罰式的懲罰，如暫時孤立、中止孩子喜愛的活動等。對孩子進(jìn)行懲罰，家長應(yīng)當(dāng)遵循以下原則。

原則1即懲罰

孩子犯錯后，家長應(yīng)當(dāng)立即實施懲罰，這時往往會取得最佳效果。如果延后，效果就差得多。例如，有些媽媽常用“等你爸回來再找你談”等話威脅孩子，可是過后孩子早把犯錯誤的事忘得一干二凈了。

原則2說明原因

家長在懲罰前后應(yīng)當(dāng)對孩子說明其被罰的原因。若孩子不懂為什么受罰，則難以收到預(yù)想的教育效果

原則3說到做到

如果家長不能說到做到，孩子可能永遠(yuǎn)不會改正錯誤，甚至?xí)岣吆⒆硬涣夹袨榈陌l(fā)生率。

原則4強度適當(dāng)

家長應(yīng)當(dāng)根據(jù)孩子的性格特點，考慮實施懲罰的強度。因人施用適當(dāng)強度的刺激，能使孩子真正受到觸動，從而有效阻止其不良行為的發(fā)生。