李潔
摘要:本文以感恩教育在小學(xué)德育中的價值為切入點,展開具體分析,闡述了感恩教育在小學(xué)德育教育中的重要性,并以此為依據(jù),提出了感恩教育在小學(xué)德育教育中實施的重要舉措:首先教師要創(chuàng)新教學(xué)模式,加強學(xué)生的感恩意識指導(dǎo);然后教師要在課堂中營造感恩氛圍,讓學(xué)生在實踐活動中體驗感恩;最后要結(jié)合學(xué)生的實際情況,將感恩文化付諸于生活。感恩教育是小學(xué)教學(xué)中必不可少的一項教學(xué)內(nèi)容,教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)模式,結(jié)合學(xué)生的實際情況,以此開展感恩教育。
關(guān)鍵詞:小學(xué)教師;感恩教育;德育教育
引言:
在小學(xué)教育階段,教師對小學(xué)生的德育教育是非常重要的一項工作,基于我國社會發(fā)展的實際情況,目前很多學(xué)生對感恩這兩個字并未完全理解。所謂感恩教育,就是通過情緒的感化,來傳遞感恩的認同感,因此,在小學(xué)初級階段,教師在德育教育中對學(xué)生進行感恩教育是十分重要的,學(xué)生在實踐活動中,通過教師的引導(dǎo),逐漸體會父母的不易,從而從內(nèi)心真正的了解感恩的意義。
1感恩教育在小學(xué)德育教育中的重要性
在小學(xué)初級階段,小學(xué)教師要對學(xué)生進行感恩教育的滲透,逐漸培養(yǎng)學(xué)生擁有良好的品德。感恩是一種個人意識和責(zé)任意識,教師對學(xué)生進行感恩教育滲透,能逐漸提升學(xué)生對于生命教育的認識[1]。隨著時代的不斷發(fā)展,科技的不斷進步,教師在教學(xué)過程中,要先培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,讓學(xué)生在實際生活中學(xué)會誠實守信,學(xué)會團結(jié)友善。每一位學(xué)生的成長都離不開家庭的教育,與教師的關(guān)懷,感恩反映了一種良好的思想品德,因此,在小學(xué)德育教育中,教師要將德育工作與學(xué)生的實際生活相結(jié)合,讓學(xué)生從感恩父母給與生命開始,逐漸讓學(xué)生領(lǐng)悟其生命的真諦,從而使學(xué)生在互敬互愛的環(huán)境中健康成長。一個人在社會中擁有感恩之心才能更好的來回報社會,俗話說“善有善報,惡有惡報”,顯而易見,這句話的含義特別重要,在小學(xué)教學(xué)中,教師要從小培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆善良的心,讓學(xué)生懂得如何做到善良,開展感恩教育,能逐漸讓學(xué)生了解到父母、教師是學(xué)生人生成長中的重要人物,從感恩教育中能夠逐漸使學(xué)生明白父母的養(yǎng)育之恩終身難報,讓學(xué)生對每一個幫助過自己成長的人都報有一顆感恩之心。
2感恩教育在小學(xué)德育教育中實施的重要舉措
2.1創(chuàng)新教學(xué)模式,加強學(xué)生的感恩意識指導(dǎo)
在小學(xué)教育中,教師要逐漸嘗試改變以往的教學(xué)模式,對學(xué)生進行深化教育,在以往的教學(xué)模式中,教師一味地將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的機器,對學(xué)生進行思想灌輸,讓學(xué)生在死記硬背中完成課時的講解,然而隨著科技的不斷發(fā)展,這種教學(xué)方式嚴重阻礙了學(xué)生更好的成長。因此,教師要通過不斷探究,在感恩教育中加強學(xué)生的感恩意識并進行有效指導(dǎo),將感恩的理念逐漸滲透到學(xué)生的實際生活中,讓學(xué)生認識到感恩不只是一門課時,在社會生活中,要懷揣一顆感恩的心,做一個善良的人[2]。教師在教學(xué)中,要提前備案,借助多媒體的播放軟件,以幻燈片的形式,將一些生活中可能出現(xiàn)的感恩的片段播放出來。比如一位無家可歸的老爺爺靠賣廢品來生存,他每天都會路過一個包子攤,而每天包子攤的主人都會多給老爺爺一個包子,并將喝沒的飲料瓶放在一堆故意讓老爺爺去撿,久而久之,老爺爺明白以后,抽空的時候便會去包子攤幫忙,這樣一個故事,在此過程中教師可以進行配傷感的音樂,以此來影響學(xué)生,讓學(xué)生明白善良和感恩之間的聯(lián)系,從而使得學(xué)生對感恩有一個基礎(chǔ)的認識。
2.2在課堂中營造感恩氛圍,讓學(xué)生在實踐活動中體驗感恩
現(xiàn)如今,由于小學(xué)生受家庭的因素影響,部分家長都把學(xué)生視作掌上明珠來對待,對學(xué)生缺乏針對性的教育問題,從而使得學(xué)生嚴重缺乏感恩之心。因此,在小學(xué)教育期間,小學(xué)教師要花時間充分了解每一位學(xué)生的實際情況,才能更好的對學(xué)生開展感恩教育。感恩教育是一個人情感上的升華,在小學(xué)初級階段,小學(xué)生的思維處于懵懂的狀態(tài),由于小學(xué)生的年齡尚小,對待新事物都會產(chǎn)生好奇的心理,因此,教師要想滲透感恩教育,必須先為學(xué)生營造一個好的感恩課堂氛圍,讓學(xué)生更好的認識感恩[3]。由于感恩教育是一項長期的工作,在小學(xué)教學(xué)中,教師要結(jié)合學(xué)生的實際生活,可以組織學(xué)生參與社會的實踐活動,讓學(xué)生在實踐中逐步體會到感恩的意義。在現(xiàn)階段小學(xué)教學(xué)中,教師可以讓學(xué)生去養(yǎng)老院、敬老院,去參加愛心活動,進一己微薄之力,來幫助更多需要幫助的人,讓學(xué)生在感恩中學(xué)會知足。
2.3結(jié)合學(xué)生的實際情況,將感恩文化付諸于生活
在小學(xué)德育課堂教學(xué)中,教師要讓學(xué)生逐步了解多層次的感恩活動,以此開展感恩教育。教師要為學(xué)生向?qū)W校爭取到一定的德育活動來增強學(xué)生的感恩意識,以此提升學(xué)生對待感恩教育的實踐能力。在教學(xué)中,教師是學(xué)生的參照物,教師要為學(xué)生做好榜樣,讓學(xué)生認真的去學(xué)習(xí)教師身上的優(yōu)點。將感恩教育應(yīng)用于日常的生活中,作為班級管理的主題來進行感恩意識的滲透。在校園中營造感恩文化的氛圍,讓學(xué)生時刻處于感恩教育氛圍中。學(xué)??梢岳妹刻斓纳靸x式,將學(xué)生聚集到一起,為學(xué)生宣導(dǎo)感恩文化,讓學(xué)生每天都受感恩的熏陶,以此養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,從一點一滴做起,促進感恩教育的成長,從而逐漸提升個人素養(yǎng)。在教學(xué)中,教師要注重寓教于樂,讓學(xué)生快樂的在課堂中學(xué)習(xí)。教師也可以通過開家長會的形式,與家長共同商量,在家長的陪同下,共同參加各種感恩的活動,讓學(xué)生在實踐中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,從而達到一定的教學(xué)目的。
結(jié)束語:
總之,在小學(xué)德育教育滲透中,教師要幫助學(xué)生樹立正確的人生價值觀念,讓學(xué)生明白感恩的重要性。俗話說“育人為本,德育為先”,在小學(xué)德育課堂教學(xué)中,教師要逐漸創(chuàng)新教學(xué)方法,讓學(xué)生重視德育教育,充分利用多媒體教學(xué)的方式,讓學(xué)生擁有一顆感恩的心,讓學(xué)生對感恩有更加深刻的認識。由于感恩的教育是一項長期的工作,教師在教學(xué)中,可以結(jié)合學(xué)生的實際生活,讓學(xué)生在實踐活動中體會感恩的意義,從而達到教學(xué)的目的。
參考文獻:
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(廣東省惠州市惠陽區(qū)鎮(zhèn)隆鎮(zhèn)樓下小學(xué))