高校學(xué)生黨員理想信念教育探析

何小敏

摘? 要：分析高校學(xué)生黨員理想信念教育現(xiàn)狀并提出提升高校學(xué)生黨員理想信念教育方法是加強(qiáng)高校學(xué)生黨員培育工作的時(shí)代要求。新時(shí)代背景下，應(yīng)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，多管齊下，打造深受學(xué)生喜歡的大學(xué)生理想信念教育品牌活動(dòng);與時(shí)俱進(jìn)，依托互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)為大學(xué)生黨員理想信念教育提質(zhì)增效;遵循認(rèn)知規(guī)律，構(gòu)建“知情意行”相統(tǒng)一的理想信念觀。

關(guān)鍵詞：高校;黨員;理想信念

站在新的歷史方位和戰(zhàn)略高度上，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)新時(shí)代共產(chǎn)黨人如何堅(jiān)定理想信念的問(wèn)題提出新的論述，總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)守共產(chǎn)黨人精神追求，始終是共產(chǎn)黨人安身立命的根本?！辈⑶擅畹匕牙硐胄拍畋茸鞴伯a(chǎn)黨人精神上的“鈣”，一旦缺乏就如同人體缺鈣會(huì)得軟骨病[1]。學(xué)生黨員作為黨和國(guó)家社會(huì)主義事業(yè)的可靠繼承者，是振興中華不可或缺的中流砥柱，其對(duì)個(gè)人和國(guó)家未來(lái)所懷抱的希冀和信念與黨和國(guó)家的未來(lái)和命運(yùn)密切相關(guān)。當(dāng)前世界格局開(kāi)放，多元文化相互沖擊，給大學(xué)生黨員的理想信念帶來(lái)了一定的沖擊和挑戰(zhàn)。

步入新時(shí)代，隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制日益完善，全面建成小康社會(huì)指日可待，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興也更加接近。怎樣進(jìn)一步加強(qiáng)高校學(xué)生黨員理想信念教育，提升大學(xué)生黨員的擔(dān)當(dāng)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，使其樹(shù)立崇高的社會(huì)主義遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定共產(chǎn)主義的理想信念，這是新時(shí)代高校教育工作者尤其是思想政治教育工作者面臨的任務(wù)和挑戰(zhàn)。

一、加強(qiáng)高校學(xué)生黨員理想信念教育工作的意義

（一）促進(jìn)高校思想政治教育的有序開(kāi)展

當(dāng)前經(jīng)濟(jì)對(duì)峙、政治對(duì)抗、文化激蕩接連不斷，社會(huì)良莠不齊的信息也滲透到學(xué)生黨員中，甚至產(chǎn)生負(fù)面影響，個(gè)別大學(xué)生理想信念受到?jīng)_擊，對(duì)馬克思主義和共產(chǎn)主義信仰產(chǎn)生懷疑甚至不再堅(jiān)定開(kāi)始動(dòng)搖。高校學(xué)生黨員作為學(xué)生群體的一部分，多為學(xué)生中的佼佼者，在學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等方面起著模范引領(lǐng)作用。而他們世界觀、人生觀和價(jià)值觀還不穩(wěn)定，具有較強(qiáng)的可塑性，大學(xué)作為其身心發(fā)展的關(guān)鍵期、理想信念塑造階段，對(duì)他們進(jìn)行科學(xué)合理的理想信念引導(dǎo)和教育，不僅有助于增強(qiáng)和堅(jiān)定學(xué)生黨員的理想信念，修正學(xué)生黨員的入黨動(dòng)機(jī)，筑牢入黨初心，也有助于高校思想政治教育等工作的穩(wěn)定有序推進(jìn)和持續(xù)開(kāi)展。通過(guò)堅(jiān)定學(xué)生黨員的理想信念，發(fā)揮其先鋒模范作用，增強(qiáng)在同學(xué)間的影響力和感召力，帶動(dòng)樹(shù)立更多優(yōu)秀的“小旗幟”，為高校大學(xué)生思想政治教育的開(kāi)展?fàn)I造良好的氛圍和環(huán)境。

（二）有效保證中華民族偉大事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展

黨的十九大報(bào)告明確，新時(shí)代黨的建設(shè)要“把堅(jiān)定理想信念作為黨的思想建設(shè)的首要任務(wù)”[2]。理想信念是一個(gè)民族不懈前進(jìn)的向?qū)В彩谴髮W(xué)生健康成長(zhǎng)的不竭動(dòng)力，對(duì)保持黨的先進(jìn)性、提升黨的純潔性至關(guān)重要。大學(xué)生黨員作為黨強(qiáng)有力的新生力量，其理想信念堅(jiān)定與否事關(guān)黨的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，事關(guān)中華民族偉大復(fù)興目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)。對(duì)外我們面臨著愈加激烈的國(guó)際意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的負(fù)面效益沖擊，對(duì)內(nèi)我們肩負(fù)實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”的使命，因此，更要加強(qiáng)理想信念教育，堅(jiān)定學(xué)生黨員共產(chǎn)主義和社會(huì)主義理想信念，用理想信念之光照亮前行之路。用堅(jiān)定的理想信念筑牢精神之基，用堅(jiān)定的理想信念煉就金剛之軀，用堅(jiān)定的理想信念助力新時(shí)代藍(lán)圖。

二、高校學(xué)生黨員理想信念教育現(xiàn)狀分析

為深入了解高校學(xué)生黨員的理想信念、政治素養(yǎng)以及黨性修養(yǎng)的現(xiàn)狀，本研究開(kāi)展了題為《高校學(xué)生黨員理想信念現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷》問(wèn)卷調(diào)查，本次問(wèn)卷調(diào)查的對(duì)象為華南農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物科學(xué)學(xué)院本科生黨員。調(diào)查前，隨機(jī)選取10名學(xué)生黨員做訪談和問(wèn)卷初測(cè)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行問(wèn)卷修訂和正式問(wèn)卷發(fā)放。問(wèn)卷調(diào)查以黨支部為單位，采取隨機(jī)派發(fā)的方式發(fā)放到各支部。問(wèn)卷共發(fā)放220份，回收問(wèn)卷200份，其中有效問(wèn)卷194份，有效回收率97%。本研究采用自編的問(wèn)卷《高校學(xué)生黨員理想信念現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷》。編制修正后的問(wèn)卷共22個(gè)題項(xiàng)，同時(shí)采用5點(diǎn)量表計(jì)分，即“完全不贊同”、“不贊同”、“不確定”、“贊同”和“完全贊同”，分別記“1-5”分。該問(wèn)卷測(cè)量對(duì)象根據(jù)自身情況作答，總分越高表示該維度認(rèn)同程度越高。該問(wèn)卷數(shù)據(jù)處理部分是在SPSS17.0上完成的。

被試基本情況如下，男性黨員108人，女性黨員86人，男女比例分別為55.7%，44.3%。從年級(jí)分布看：大二30人，占總調(diào)查人數(shù)15.5%;大三86人，占總調(diào)查人數(shù)44.3%;大四78人，占總調(diào)查人數(shù)40.2%。從家庭出身看：來(lái)自工人家庭32人，占16.5%;來(lái)自農(nóng)民家庭120人，占61.9%;來(lái)自商人家庭14人，占7.2%;來(lái)自知識(shí)分子家庭12人，占6.2%;來(lái)自干部家庭2人，占1.0%。從入黨時(shí)間來(lái)看，高中入黨4人，占2.1%;大學(xué)一年級(jí)入黨10人，占5.2%;大學(xué)二年級(jí)入黨96人，占49.5%;大學(xué)三年級(jí)入黨84人，占43.2%。本研究選取所有有效調(diào)查問(wèn)卷作為研究樣本。

（一）大多數(shù)學(xué)生黨員把準(zhǔn)政治方向之“舵”， 堅(jiān)定理想信念之“航”

調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生黨員在理想信念方面，整體基調(diào)和主流方向是契合黨的政治引領(lǐng)，符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀。大部分黨員堅(jiān)定理想信念、樹(shù)立大局意識(shí)、明確政治方向，充分認(rèn)可和支持中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)所取得的偉大成就，對(duì)“兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)”、“中國(guó)夢(mèng)”有著非常堅(jiān)定的理想信念。對(duì)有效調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)據(jù)進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)分析，結(jié)果如表2所示：學(xué)生黨員對(duì)“兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)”、“中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)”、“中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)”得分分別為：4.73、4.86、4.89。對(duì)這3項(xiàng)進(jìn)行詳細(xì)分析后，我們可以發(fā)現(xiàn)所有的均值大于4分，說(shuō)明從總體上看，學(xué)生黨員對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)和“兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)”以及“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)都具有較強(qiáng)的認(rèn)可度。尤其是問(wèn)及“對(duì)于中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)有無(wú)信心”時(shí)，題項(xiàng)得分高達(dá)4.89，這說(shuō)明學(xué)生黨員對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)充滿信心。雖然學(xué)生黨員總體上信任中國(guó)共產(chǎn)黨，認(rèn)同社會(huì)主義偉大事業(yè)，但是在政治對(duì)抗、文化激蕩的大環(huán)境下，我們?nèi)孕璺e極關(guān)注大學(xué)生黨員理想信念所面臨的沖擊。

（二）大部分學(xué)生入黨后繼續(xù)發(fā)揮先鋒模范作用，且自我有所提升

能否永葆純潔性、發(fā)揮模范引領(lǐng)作用、樹(shù)好黨員旗幟對(duì)大學(xué)生黨員來(lái)說(shuō)非常重要，這將關(guān)系到黨員對(duì)黨組織的認(rèn)同感和歸屬感，也很大程度上關(guān)系到黨組織能否永葆先進(jìn)性和先進(jìn)性，筑牢執(zhí)政之基。發(fā)展黨員需經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的程序和長(zhǎng)時(shí)間的考察，很多學(xué)生入黨之前都是學(xué)習(xí)、工作和生活中的先進(jìn)典型，入黨后則應(yīng)當(dāng)更加嚴(yán)于律己，更好發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，從整體上評(píng)判，99%的被試認(rèn)為黨員總體發(fā)揮了模范引領(lǐng)作用，其中41%認(rèn)為充分發(fā)揮模范引領(lǐng)作用，極少數(shù)1%認(rèn)為黨員和普通同學(xué)沒(méi)有太大差別。從個(gè)人層面來(lái)說(shuō)，95.8%的黨員認(rèn)為加入黨組織之后，學(xué)習(xí)、工作和生活作風(fēng)等方面有了明顯的進(jìn)步和改善，當(dāng)然也有少數(shù)占4.2%的人表示不確定是否自身有所進(jìn)步。可見(jiàn)大部分學(xué)生入黨后能以黨員的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己，力當(dāng)榜樣，把黨員的理想信念植根于心，彰顯于行。針對(duì)入黨前十分積極努力，入黨后變松懈的現(xiàn)象，71.1%認(rèn)為是發(fā)展黨員過(guò)程中要求不嚴(yán)所致，62.9%認(rèn)為這是極少數(shù)現(xiàn)象，13.4%認(rèn)為入黨后松懈這種現(xiàn)象在學(xué)生黨員中較為常見(jiàn)，3.1%認(rèn)為是與當(dāng)前整體社會(huì)氛圍有關(guān)，不應(yīng)過(guò)多苛責(zé)。究其原因，一是與黨員自身有關(guān)，部分黨員思想認(rèn)識(shí)不到位，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行身份轉(zhuǎn)換，未能以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以為入黨了就可以松一口氣;二是與部分教育者有關(guān)，部分教育者也存在思想認(rèn)識(shí)不到位甚至出現(xiàn)偏差等情況，如重視“入黨前教育”，輕視“入黨后教育”的現(xiàn)象。

（三）大部分學(xué)生黨員入黨動(dòng)機(jī)端正，也存在少數(shù)隨大流和功利化行為

對(duì)關(guān)于入黨動(dòng)機(jī)的數(shù)據(jù)進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)分析，結(jié)果如表3所示，調(diào)查顯示，大部分黨員的入黨動(dòng)機(jī)比較端正和單純，其中“積極要求進(jìn)步，促進(jìn)成長(zhǎng)成才”、“信仰馬克思主義，信任中國(guó)共產(chǎn)黨”、“為了他人和社會(huì)多做貢獻(xiàn)”、“為使自己活得充實(shí)和尋找一種歸屬感”，這四項(xiàng)分別依次占據(jù)前四。但也存在少數(shù)人的入黨動(dòng)機(jī)為“周圍要求入黨的人較多”、“入黨對(duì)將來(lái)考取研究生、找工作等有好處”。當(dāng)前，大學(xué)生處于理想信念、自我意識(shí)穩(wěn)定發(fā)展期，容易受周邊環(huán)境的影響。以至于有少數(shù)人入黨基于從眾隨大流心理，看到身邊同學(xué)入黨自己也想去嘗試，當(dāng)然也有部分是受身邊黨員長(zhǎng)輩的影響和要求選擇了入黨，實(shí)際上對(duì)黨組織并沒(méi)有很強(qiáng)的認(rèn)同感和歸屬感。此外，隨著改革開(kāi)放成效的不斷彰顯，人們的生活理念和思想觀念發(fā)生深刻變化，除了更加追求開(kāi)放、自主、創(chuàng)新、效率等，一些不良主義如享樂(lè)主義、功利主義開(kāi)始盛行。部分理想信念不堅(jiān)定者思想觀念發(fā)生動(dòng)搖，甚至成為“精致利己主義者”，入黨就是為了謀取個(gè)人利益最大化。入黨帶有“方便找工作”、“保研”等明顯的功利化、實(shí)用化傾向，這種與黨員“初心”想違背的入黨動(dòng)機(jī)，將會(huì)導(dǎo)致黨性意識(shí)不強(qiáng)、責(zé)任意識(shí)欠缺，不能凸顯黨員的先鋒模范作用，同時(shí)在一定程度上虛弱黨組織的戰(zhàn)斗力、影響黨員的形象。

三、新時(shí)代背景下對(duì)學(xué)生黨員理想信念教育的幾點(diǎn)思考

（一）打造深受學(xué)生喜歡的理想信念教育品牌活動(dòng)

步入新時(shí)代，高校大學(xué)生黨員理想信念教育也要貼近實(shí)際、貼近學(xué)生生活，力求有所創(chuàng)新、有所改革，才能收到更好的教育效果。在問(wèn)及理想信念教育方法和途徑，91.8%被試對(duì)實(shí)踐教育法感興趣?？梢?jiàn)作為大學(xué)生黨員理想信念教育的有效途徑，社會(huì)實(shí)踐是深受學(xué)生喜歡并且可以積極采用的教育方式。

馬克思主義理論體系中的實(shí)踐觀指出，“全部社會(huì)生活在本質(zhì)上是實(shí)踐的”[3]。高校開(kāi)展學(xué)生黨員理想信念教育，覆蓋面最廣、持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的主要是馬克思主義理論課和思想政治教育課，調(diào)查顯示，99%黨員認(rèn)為這些課程對(duì)樹(shù)立理想信念有幫助，其中56.7%認(rèn)為有一定的幫助，42.3%認(rèn)為非常有幫助。除了課程教育，還應(yīng)輔之以實(shí)踐教育法，作為傳統(tǒng)說(shuō)教模式的有益補(bǔ)充，使學(xué)生在實(shí)踐中再教育、悟原理、長(zhǎng)才干，增強(qiáng)黨員的社會(huì)責(zé)任感和使命感。比如組織學(xué)生到革命老區(qū)等紅色景點(diǎn)開(kāi)展“不忘初心”紅色主題教育活動(dòng)，開(kāi)展“三下鄉(xiāng)”專項(xiàng)調(diào)研活動(dòng)，到敬老院等場(chǎng)所開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)，邀請(qǐng)革命老同志開(kāi)展講座或座談會(huì)、優(yōu)秀黨員經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等。通過(guò)不斷探索和實(shí)踐，逐步形成學(xué)生喜歡和樂(lè)于接受的，具有學(xué)校和專業(yè)特色且有一定影響力的大學(xué)生理想信念教育品牌活動(dòng)。

（二）依托互聯(lián)網(wǎng)為大學(xué)生黨員理想信念教育提質(zhì)增效

新時(shí)代，信息技術(shù)時(shí)刻更新迭代，新媒體、新平臺(tái)不斷推陳出新，不斷充實(shí)和豐富著人們的物質(zhì)生活，同時(shí)也給人們的精神世界帶來(lái)了強(qiáng)有力的沖擊。伴隨互聯(lián)網(wǎng)一起成長(zhǎng)的當(dāng)代大學(xué)生儼然已是“資深網(wǎng)民”，很多都被困在“網(wǎng)”里，長(zhǎng)時(shí)間逗留在微信、微博、QQ、知乎、論壇等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，“長(zhǎng)期在線”已成為大多數(shù)學(xué)生黨員的生活常態(tài)。黨員理想信念教育也要因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新、貼近學(xué)生，樂(lè)于、勇于、善于向新時(shí)代靠攏，積極“上線”開(kāi)展線上教育。

近年來(lái)，各高校在大學(xué)生黨員理想信念教育方法上與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，97.9%黨員受訪者都接受過(guò)微信、微博等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的理想信念教育。學(xué)生黨員理想信念教育要借助網(wǎng)絡(luò)便捷道來(lái)搭建線上和線下并駕齊驅(qū)的教育平臺(tái)，依托新興媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，依托大數(shù)據(jù)分析為學(xué)生黨員教育提質(zhì)增效。比如依托大數(shù)據(jù)來(lái)聚焦學(xué)生黨員的思想動(dòng)態(tài)分析，了解學(xué)生黨員思想動(dòng)態(tài)的熱點(diǎn)問(wèn)題和行為趨勢(shì);搭建理想信念教育新媒體平臺(tái)，如在易班、抖音、B站等平臺(tái)開(kāi)展學(xué)生喜歡的微黨課、微視頻、獻(xiàn)禮祖國(guó)等活動(dòng);運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)手段完善學(xué)生黨員的考核管理，如將黨員的發(fā)展各項(xiàng)考核指標(biāo)進(jìn)行線上打分，對(duì)黨員的表現(xiàn)進(jìn)行線上民主評(píng)議;運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)空間傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀，推送正能量文章，加強(qiáng)校園文化建設(shè)等等。如今，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維，以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為紐帶，以校園文化為依托，網(wǎng)絡(luò)文化與校園文化交相輝映，已是我們學(xué)生黨員理想信念教育提質(zhì)增效的必然選擇。

（三）構(gòu)建“知情意行”相統(tǒng)一的理想信念觀

從心理學(xué)角度出發(fā)，個(gè)體心理活動(dòng)遵循“知情意行”這一認(rèn)知轉(zhuǎn)化規(guī)律，在培養(yǎng)大學(xué)生黨員理想信念教育時(shí)也應(yīng)遵循這一規(guī)律開(kāi)展，夯實(shí)“知”的理論基礎(chǔ)、強(qiáng)化“情”的情感體驗(yàn)、增強(qiáng)“意”的品質(zhì)錘煉、培育“行”的行動(dòng)自覺(jué)。

首先，在認(rèn)知方面加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，使學(xué)生黨員正確認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想，包括其科學(xué)性、革命性和價(jià)值性，以期筑牢理想信念之基。同時(shí)融入黨和國(guó)家發(fā)展史的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)明辨能力和科學(xué)思維能力。接著，在具備一定的理論、思想和觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)情感認(rèn)同，從黨員內(nèi)部需求、身份意識(shí)和現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)三方面來(lái)激發(fā)和增進(jìn)情感認(rèn)同，只有發(fā)生積極的情感共鳴和體驗(yàn)，才有助于激發(fā)黨員的積極性和主動(dòng)性，將理想信念初步內(nèi)化于心。然后，通過(guò)意志搭起信念支撐的梁柱，不斷筑牢思想堤壩，學(xué)會(huì)在多元誘惑中做出正確選擇和判斷，在逆境中錘煉堅(jiān)韌意志和品格，在黨性鍛煉中鑄就堅(jiān)定理想信仰和信念。最后則是“行”即將理想信念外化于行，做到知行合一?！靶小币彩乔懊妗爸橐狻钡穆淠_點(diǎn)和歸宿，一切所想到的、學(xué)到的、悟到的只有付諸到行動(dòng)中才能發(fā)揮作用，而行動(dòng)又反作用于他們。“行”具體落實(shí)在理想信念塑造方面就是具備加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的行動(dòng)自覺(jué)、運(yùn)用理論聯(lián)系實(shí)際的行動(dòng)自覺(jué)、發(fā)揮先鋒模范的行動(dòng)自覺(jué)、認(rèn)真履行工作職責(zé)的行動(dòng)自覺(jué)。

參考文獻(xiàn)：

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責(zé)任編輯? 姜淑娟