新課改下農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)課的現(xiàn)狀及對(duì)策

李曉一

摘要：美術(shù)課可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高學(xué)生的審美鑒賞能力，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展，在新課改的背景下，提高美術(shù)課的有效性，對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展有著相當(dāng)大的影響。本文通過分析我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)課的現(xiàn)狀，指出改善農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)課現(xiàn)狀的有效對(duì)策，以期為美術(shù)教師提高教學(xué)質(zhì)量提供參考。

關(guān)鍵詞：新課改;農(nóng)村;中小學(xué)美術(shù)課;現(xiàn)狀;對(duì)策

實(shí)行新課改的目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的綜合發(fā)展，而美術(shù)課教學(xué)的目的則是培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，提升學(xué)生的審美能力，以提高學(xué)生的整體素質(zhì)，因此，在新課改的前提下，提高美術(shù)教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展，是推行素質(zhì)教育的必然要求。然而，由于我國(guó)教育體制不完善、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不平衡、師資力量差異等原因，農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)課的教學(xué)效果較差，嚴(yán)重限制了學(xué)生能力的綜合發(fā)展，所以，了解農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)課的現(xiàn)狀，找出改善中小學(xué)美術(shù)課現(xiàn)狀的合理對(duì)策，是提高農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)課質(zhì)量的前提。

一、農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)課的現(xiàn)狀

（一）師資力量薄弱

由于我國(guó)的幅員遼闊，經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策不同，因此，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的情況下，與城市相比，許多農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)水平較低，教育資源有限，尤其體現(xiàn)在師資力量方面。受到思想意識(shí)和條件的限制，許多農(nóng)村學(xué)校的美術(shù)課只是為了滿足教育要求的開設(shè)，沒有充分認(rèn)識(shí)到美術(shù)教學(xué)的作用，致使美術(shù)課教學(xué)效果較低。同時(shí)，受到農(nóng)村經(jīng)濟(jì)水平的影響，農(nóng)村的師資隊(duì)伍不健全，師資力量薄弱，大部分的美術(shù)教師是由其他學(xué)科的教師兼任，不具備專業(yè)的美術(shù)知識(shí)，不能有效的開展美術(shù)教學(xué)【1】。

（二）美術(shù)課程安排不合理

與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等科目相比，美術(shù)課需要很強(qiáng)的藝術(shù)能力，因此，美術(shù)的教學(xué)目標(biāo)與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等科目的教學(xué)目標(biāo)有著明顯的差異。雖然，大多數(shù)的農(nóng)村學(xué)校有開設(shè)美術(shù)課，但是只是把它作為一門附屬科目，沒有認(rèn)識(shí)到美術(shù)課的獨(dú)特地位，甚至有些學(xué)校的美術(shù)課會(huì)被其他的科目所代替，使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)美術(shù)的權(quán)利。另外，由于美術(shù)課不是中考、高考中的必考科目，所以美術(shù)的課程安排較少，上課時(shí)間嚴(yán)重不足，致使學(xué)生美術(shù)知識(shí)不足，欠缺審美能力。

（三）美術(shù)課教學(xué)工具不齊全

教材是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的主要工具之一，但是，與其他科目相比，美術(shù)課的教材很少甚至沒有美術(shù)教材，僅僅依靠就是的口頭講授為主，沒有嚴(yán)格的要求和規(guī)范。同時(shí)，由于課堂教學(xué)是我國(guó)教育的主要形式，農(nóng)村學(xué)校沒有合理的利用周圍的自然環(huán)境，讓學(xué)生走出課堂，融入自然，從而限制了美術(shù)教材的開發(fā)利用。另外，許多農(nóng)村學(xué)校沒有專門的美術(shù)教材、美術(shù)室等，美術(shù)教師在上課時(shí)僅僅采用口頭授課的方式，然后根據(jù)學(xué)生的模仿程度進(jìn)行評(píng)價(jià)，嚴(yán)重制約了學(xué)生繪畫能力、創(chuàng)新能力、審美能力的提高。

二、改善中小學(xué)美術(shù)課現(xiàn)狀的有效對(duì)策

（一）采取合理的發(fā)展政策，建立專業(yè)的美術(shù)教師隊(duì)伍

在我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平穩(wěn)定快速發(fā)展的情況下，國(guó)家應(yīng)該制定合理的發(fā)展政策，在堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的前提下，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，加大對(duì)農(nóng)村的投資力度，提高農(nóng)村的教育水平，使農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生享受到教育平等的機(jī)會(huì)。同時(shí)，農(nóng)村學(xué)校應(yīng)該大力引進(jìn)或者培養(yǎng)專業(yè)的美術(shù)教師，建立強(qiáng)大的美術(shù)教師隊(duì)伍，為學(xué)生提供必需的學(xué)習(xí)美術(shù)的條件【2】。

（二）重視美術(shù)課的地位，合理安排美術(shù)課程

在新課改的背景下，廣大農(nóng)村學(xué)校應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，樹立正確的教育理念，重視美術(shù)課的獨(dú)特地位，合理安排美術(shù)課程，充分發(fā)揮美術(shù)課的積極作用，以提高學(xué)生的整體素質(zhì)。農(nóng)村學(xué)?？梢愿鶕?jù)新課改的要求，合理安排美術(shù)課，促使美術(shù)課能夠與其他科目協(xié)調(diào)開展，另外，農(nóng)村學(xué)校需要加大對(duì)美術(shù)課的投入力度，購(gòu)買相應(yīng)的美術(shù)教材、美術(shù)教具，以提高美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。

（三）采用合理的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的興趣

美術(shù)課程不僅是讓學(xué)生具有基本的美術(shù)知識(shí)，而是讓學(xué)生具有繪畫能力和審美意識(shí)，因此，美術(shù)教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，采用合理的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力和審美能力。美術(shù)教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采用合理的教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)出合適的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，發(fā)散學(xué)生思維，讓學(xué)生具有學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情。

（四）利用自身的優(yōu)勢(shì)，積極開展美術(shù)活動(dòng)

雖然，農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與城市有著很大的差距，但是，農(nóng)村自身同樣具有學(xué)習(xí)美術(shù)的優(yōu)勢(shì)，農(nóng)村學(xué)?？梢愿鶕?jù)自身所處的環(huán)境，充分開發(fā)美術(shù)資源，以提高美術(shù)教學(xué)的效果。美術(shù)教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走近自然，讓學(xué)生通過自身的所見、所感等，去描繪出心中的景色，抒發(fā)自己對(duì)大自然的看法。同時(shí)，美術(shù)教師可以積極開展美術(shù)活動(dòng)，展覽學(xué)生的美術(shù)作品，以激發(fā)學(xué)生的興趣，促使學(xué)生能夠自覺地進(jìn)行到美術(shù)學(xué)習(xí)中來【3】。

總結(jié)

總而言之，在新課改的背景下，農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)課需要積極提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。國(guó)家應(yīng)該重視農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，加大對(duì)農(nóng)村的投入力度，以提高農(nóng)村的教育水平。農(nóng)村學(xué)校應(yīng)該積極與時(shí)俱進(jìn)，重視美術(shù)課的地位，引進(jìn)和培養(yǎng)專業(yè)的美術(shù)教師，建立強(qiáng)大的美術(shù)教師隊(duì)伍，為學(xué)生提供良好的美術(shù)學(xué)習(xí)條件。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙瑞忠.新課改下的農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀淺析[J].學(xué)周刊，2012，31：140.

[2]繆成武.新課改下農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)課的現(xiàn)狀和對(duì)策[J].教育革新，2013，06：73.

[3]劉長(zhǎng)英.新課改下中小學(xué)美術(shù)教育現(xiàn)狀與對(duì)策探討[J].考試周刊，2015，55：183.

作者單位：浙江省臺(tái)州市黃巖區(qū)院橋初級(jí)中學(xué)