摘要:隨著社會(huì)進(jìn)步的發(fā)展,越來(lái)越多的人對(duì)教育非常重視,每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)都有很高的要求,培養(yǎng)孩子們的德、智、體全面發(fā)展。而數(shù)學(xué)正是培養(yǎng)孩子們邏輯思維的一種練好的方法,據(jù)有關(guān)信息顯示,生活數(shù)學(xué)是培智及其他學(xué)校的一門(mén)必修課程,它的學(xué)習(xí)其實(shí)是幫助我們更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),掌握與生活相關(guān)的數(shù)學(xué)概念,理解其基本意義,培養(yǎng)學(xué)生基本的計(jì)算技能,思維邏輯能力,通過(guò)初步的學(xué)習(xí),將其應(yīng)用于日常生活的各個(gè)領(lǐng)域。所以,將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)與生活相結(jié)合,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的重要性。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,老師應(yīng)盡可能的將生活經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,根據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)特征,讓他們的知識(shí)與實(shí)際相聯(lián)系,真正體會(huì)到學(xué)以致用的樂(lè)趣,感受到數(shù)學(xué)給他們帶來(lái)的樂(lè)趣以及對(duì)他們生活的幫助。同時(shí),學(xué)校的教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)生活化等多方面的改革來(lái)探討其設(shè)計(jì)。
關(guān)鍵詞:培智學(xué)校;生活數(shù)學(xué);課堂教學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);教學(xué)效果
一、從學(xué)校學(xué)生的實(shí)際出發(fā),確定合適的教學(xué)目標(biāo)
每個(gè)人生來(lái)就有不一樣的想法,不一樣的思維,所以,當(dāng)我們?cè)诠芾韺W(xué)校,做出調(diào)整時(shí),都應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的需求來(lái)做出相應(yīng)的策略。老師可以通過(guò)做一些游戲來(lái)對(duì)學(xué)生有深入的了解,掌握學(xué)生的喜怒哀樂(lè)、生活習(xí)慣,幫助他們更好的發(fā)展。而對(duì)于學(xué)校,更應(yīng)該重視這些在某方面有特殊困難的學(xué)生,幫助他們完成學(xué)業(yè),共同改進(jìn)學(xué)校的教學(xué)目標(biāo),建立更豐富多彩的校園生活。
二、觀察學(xué)生的實(shí)際能力,設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)環(huán)節(jié)
俗話說(shuō)的好,不逼自己一把,永遠(yuǎn)也不知道自己走多優(yōu)秀。確實(shí),當(dāng)你遇到困難,經(jīng)過(guò)絞盡腦汁想之后,還是沒(méi)有辦法把它做出來(lái),這時(shí),你可以歇下來(lái),放松放松,等過(guò)一會(huì)再去解答,答案很快就算出來(lái)了。同樣,學(xué)生的能力也是可以無(wú)限突破的,所以,學(xué)校應(yīng)該都開(kāi)展一些實(shí)踐、做游戲的課程,來(lái)提高學(xué)生的智力水平。通過(guò)一些游戲,來(lái)考量學(xué)生的實(shí)際能力,從而制定出合適的教學(xué)課堂,設(shè)計(jì)出相應(yīng)的課堂教學(xué)環(huán)節(jié),從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)更突出的校園學(xué)子。
三、構(gòu)建培智學(xué)校生活化的數(shù)學(xué)課堂
(一)培智學(xué)校生活化的數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建,就是指在實(shí)際的數(shù)學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用,將它與生活相結(jié)合,老師們應(yīng)根據(jù)實(shí)際的社會(huì)生活及現(xiàn)有的生活條件、教學(xué)方面做出相應(yīng)的評(píng)估,將生活與所學(xué)知識(shí)相結(jié)合,實(shí)現(xiàn)質(zhì)的轉(zhuǎn)變,數(shù)學(xué)課堂生活化。通過(guò)生活化的數(shù)學(xué)教學(xué), 學(xué)生們不但可以體驗(yàn)到生活,還可以使數(shù)學(xué)的教學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)化為學(xué)生對(duì)生活學(xué)問(wèn)的掌握和認(rèn)識(shí),將對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榍泻蠈?shí)際的生活實(shí)踐活動(dòng)。
(二)社會(huì)的進(jìn)步,科技的發(fā)展,越來(lái)越多的人們開(kāi)始重視孩子的教育,對(duì)于家庭孩子有特殊狀況的更是特別關(guān)心,在我們身邊有很多這么的學(xué)校,孩子們?cè)诶锩嬉矔?huì)學(xué)到很多,他們也有自己的交流方式,閑暇娛樂(lè)等,用生活中的實(shí)際現(xiàn)象來(lái)運(yùn)用于課堂,讓她們更深的了解社會(huì),體驗(yàn)生活。身體存在缺陷的兒童,本來(lái)就挺自卑,不愿意多的與人相處,總是自己一個(gè)人躲在角落,默默無(wú)聞,與世隔絕,所以,作為老師,更應(yīng)該多的與孩子們交流,玩耍,多的了解孩子們的生活,貼近他們,更多的帶他們體驗(yàn)生活,動(dòng)手操作,與其他孩子們?nèi)谌氲揭黄穑焉钪畜w驗(yàn)獲得結(jié)合到實(shí)際的課堂教學(xué)當(dāng)中,以便更好的發(fā)揮課堂教學(xué),提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí),也能提高社會(huì)的發(fā)展,越來(lái)越多的人對(duì)孩子的教育減少不必要的擔(dān)心。
(三)隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展,以前的許多東西已經(jīng)不能跟上時(shí)代的步伐,滿足不了人們的生活需求,所以,致使更多的人會(huì)注重一個(gè)公司、一個(gè)人的實(shí)踐能力,而學(xué)校更應(yīng)從生活實(shí)踐導(dǎo)入數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中,不斷壯大學(xué)校的發(fā)展空間、方向,教學(xué)的更新,滿足當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的速度。教數(shù)學(xué)的老師應(yīng)當(dāng)把平常的教學(xué)活動(dòng)與當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的情況相結(jié)合,將其融入到平日的教學(xué)活動(dòng)中,在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,我們應(yīng)不斷地收集更多與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的生活問(wèn)題資料,整理有用數(shù)據(jù)及更多生活中存在的實(shí)際案例,讓生活中的素材更有價(jià)值的利用到學(xué)生們的學(xué)習(xí)當(dāng)中。例如,我們從生活中的實(shí)例來(lái)講,電是每家每戶都不能缺少的,在課堂上老師可以先提問(wèn)同學(xué)們你們家里每天有什么東西會(huì)用到電,可以用多少電,這些都與學(xué)生們的生活密切相關(guān),因此會(huì)引起許多學(xué)生的注意,提起他們的好奇心,吸引他們的注意力,讓學(xué)生更加積極主動(dòng)的參與到課堂教學(xué)當(dāng)中。多安排像這樣相關(guān)的課程,讓她們更深的了解生活,發(fā)現(xiàn)生活中的美好,不僅學(xué)到的知識(shí)得到了應(yīng)用,讓學(xué)生變得容易的理解和記憶,而且還增加了學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣愛(ài)好。所以,構(gòu)建培智生活化的數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生尤其的重要,學(xué)校的課程設(shè)計(jì)應(yīng)把生活中的例子應(yīng)用到教學(xué)課堂中,深入生活,了解生活,了解周邊事物。
四、培養(yǎng)培智學(xué)校數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果及有效性
在現(xiàn)代飛速發(fā)展的社會(huì)中,生活化的教學(xué)已經(jīng)滲入到生活的各個(gè)角落,學(xué)校的教學(xué)模式也應(yīng)做出相應(yīng)的改革,在《培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》出來(lái)之后,更多培智學(xué)校對(duì)他們之前的課程都做出來(lái)了相應(yīng)的調(diào)整,在課改上,要求學(xué)生以積極的生活態(tài)度去學(xué)習(xí),養(yǎng)成一種良好的生活習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力和社會(huì)適應(yīng)能力,激發(fā)學(xué)生的潛能,提高學(xué)生的思維邏輯能力。簡(jiǎn)單的了解與生活相關(guān)的數(shù)學(xué)概念、基本運(yùn)算以及初步的計(jì)算,應(yīng)用數(shù)學(xué)可以解決一些簡(jiǎn)單生活中遇到的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
(一)將生活中遇到的實(shí)例轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂中的教學(xué)
生活中,每天都會(huì)發(fā)生各種各樣的事情,每一件小事情都會(huì)與我們的課堂知識(shí)息息相關(guān)。例如,當(dāng)你去買(mǎi)東西時(shí),都會(huì)遇到簡(jiǎn)單的加減乘除,如果你在學(xué)校學(xué)到知識(shí)的話,在生活中就會(huì)都到應(yīng)用,你也不用麻煩其他人給你結(jié)算。老師也應(yīng)帶學(xué)生們?nèi)ナ彝馍险n,改變一下學(xué)習(xí)環(huán)境,換一種學(xué)習(xí)方式,或許會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí),也會(huì)提高學(xué)習(xí)效率,對(duì)新鮮事物產(chǎn)生好奇心,而且還會(huì)讓老師有所收獲,獲取有效的教學(xué)效果。我就是利用學(xué)校的模擬超市帶學(xué)生親身體驗(yàn)購(gòu)物的整個(gè)過(guò)程和快樂(lè)。
(二)生動(dòng)的行動(dòng)語(yǔ)言表達(dá)代替課堂教學(xué)語(yǔ)言
在我們身邊有很多行為表達(dá),都可以用于課堂教學(xué)最基本的表達(dá)。OK的表達(dá),我們只需要一個(gè)相應(yīng)的表達(dá)就可以表達(dá)出來(lái)你想表達(dá)的意思,或是只需要你點(diǎn)一下頭就可以了。NO只需要你搖一下頭就可以了,生活中還有這樣相似的很多表達(dá),都可以將這些行動(dòng)表達(dá)用到課堂教學(xué)當(dāng)中。
五、總結(jié)
生活化的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂,都是以學(xué)生為中心來(lái)開(kāi)展的,我們利用身邊熟悉的事物對(duì)學(xué)生的課堂進(jìn)行提問(wèn)、應(yīng)用,將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)的生活當(dāng)中,給學(xué)生們創(chuàng)建一個(gè)有學(xué)習(xí)氛圍的生活環(huán)境。多采用戶外學(xué)習(xí)幫助學(xué)生解決自身所遇到的困難,多提問(wèn)學(xué)生與生活相關(guān)的問(wèn)題,讓她們更好的滲入社會(huì),用生活化的解題方法來(lái)解答數(shù)學(xué)問(wèn)題,從而克服生活中遇到的問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性、自主性,讓學(xué)習(xí)給他們帶來(lái)樂(lè)趣,把課堂上學(xué)到的東西表現(xiàn)得淋漓盡致,更好的突出培智學(xué)校對(duì)生活化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的研究,提高社會(huì)的整體教育水平,促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步發(fā)展,培養(yǎng)出新時(shí)代有才華、有志向的新一代年輕人。
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[3]張寧生 周仁來(lái)著:《同在藍(lán)天下》,遼寧師范大學(xué)出版社,1998年9月.
作者簡(jiǎn)介:
唐小梅(1977.05-)女,漢,籍貫:四川營(yíng)山,學(xué)歷:大學(xué)本科,單位:廣東省惠州市博羅縣特殊教育學(xué)校,職稱(chēng):中學(xué)政治一級(jí)教師,研究方向:特殊教育。
作者單位:博羅縣特殊教育學(xué)校