大學(xué)生對民間傳統(tǒng)體育游戲進高校體育課堂的態(tài)度調(diào)查①

湯曉茵

(五邑大學(xué)體育部 廣東江門 529020)

民間體育游戲是幾千年來我國勞動人民智慧的結(jié)晶,它來源于民間,繁榮于民間,傳承于民間。民間體育游戲在一定程度上反映了社會發(fā)展的歷史進程,對它的認識和研究將加深我們對整個社會發(fā)展、文化演變過程的了解。隨著社會的發(fā)展和生產(chǎn)力的提高,人們的生活方式也在發(fā)生著巨大的變化,流傳于民間的體育游戲逐漸被現(xiàn)代化的娛樂方式所取代,而民間體育游戲的種種優(yōu)勢也逐漸被埋沒。該次調(diào)查研究旨在了解高校在校學(xué)生對民間傳統(tǒng)體育游戲的了解程度,對民間體育游戲和其進入課堂形式的態(tài)度,并調(diào)查了大學(xué)生希望民間傳統(tǒng)體育游戲進入課堂所采取的形式。為民間體育游戲進入高校課堂提供依據(jù)。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以廣東和廣西兩省區(qū)7所高校200名在校大學(xué)生為研究對象,其中男生107名,女生93名,隨機抽樣。各校學(xué)生人數(shù)分別為:五邑大學(xué)35名、華南理工大學(xué)32名、暨南大學(xué)25名、華南師范大學(xué)23名,廣西大學(xué)30名、廣西醫(yī)科大學(xué)23名、廣西民族大學(xué)32名。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過大量查閱關(guān)于學(xué)校體育學(xué)、民間體育游戲研究等有關(guān)專著及國內(nèi)相關(guān)文獻資料為該文提供理論依據(jù)。

1.2.2 問卷調(diào)查法

采用隨機抽樣調(diào)查的方法,通過互聯(lián)網(wǎng),共發(fā)放問卷200份,回收200份,其中有效問卷為200份,有效回收率為100%。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

對回收的問卷進行整理,通過spss16.0和excel 2003軟件進行數(shù)據(jù)整合、處理,供分析參考。

1.2.4 訪談法

通過面對面訪談和網(wǎng)上即時聊天的方式與其中10位被試者進行了進一步的探討,大概了解被試者所反映出的態(tài)度其背后的原因。

表3 民間傳統(tǒng)體育游戲進課堂形式調(diào)查

2 結(jié)果與分析

2.1 大學(xué)生對民間傳統(tǒng)體育游戲進入高校課堂的態(tài)度調(diào)查

由表1可知,共有76.5%大學(xué)生對民間傳統(tǒng)體育游戲進入高校課堂持贊成態(tài)度,18.5%的大學(xué)生表示無所謂,僅有5%的大學(xué)生持反對意見。

2.2 男女生在條件允許的情況下希望參與的民間傳統(tǒng)體育游戲項目統(tǒng)計

表2顯示:男生中最受歡迎的三個項目是放風(fēng)箏(61人,占57.0%),舞龍舞獅(48人,占44.9%),中國象棋(44人,占41.1%);最受女生喜愛的三個項目是放風(fēng)箏(59,占63.4%),轉(zhuǎn)呼啦圈(31人,占33.3%),踢毽子(31人,占33.3%)。放風(fēng)箏是男女生喜歡人數(shù)最多的項目。

2.4 男女生對民間傳統(tǒng)體育游戲進課堂形式調(diào)查

由表3可知，支持以專門開設(shè)相關(guān)選修課程和以隨堂游戲的形式進入課堂的人數(shù)差異較大，大多數(shù)男女大學(xué)生對隨堂游戲這一形式相較而言更受歡迎，對每一種開課形式支持人數(shù)均超過50%。大多數(shù)學(xué)生認為民間傳統(tǒng)體育游戲進入課堂以多項目合成的形式更好。大多數(shù)學(xué)生認為民間傳統(tǒng)體育游戲適度改編后更適宜進入大學(xué)體育課堂。

3 討論

3.1 性別差異對民間體育進入課堂的影響分析

由上述調(diào)查結(jié)果知：民間傳統(tǒng)體育項目本身就根植于人們平時的生活中，基本沒有明顯的性別限制。而且由于有些青少年（無論男女）從小接觸民間體育游戲項目，在其成長過程中充分體會到民間體育游戲帶來的無窮樂趣，因此對其有親切感；且民間體育項目種類繁多，具有較強的趣味性，能極大地滿足青少年的好奇心與好勝心，不分男女差別，男生女生均可以玩，均可以在其中獲得極大的樂趣，由此可知，性別上不存在顯著體現(xiàn)民間體育進入課堂態(tài)度的影響。但是，部分傳統(tǒng)游戲項目如轉(zhuǎn)呼啦圈，踢毽子，跳橡皮筋等，男生的興趣較低，雖然為數(shù)不少的男生在中小學(xué)期間也有所參與，但隨著年齡增大，越來越多的男生覺得這些是“女孩子玩的游戲”太過幼稚，而更加體現(xiàn)技巧、力量和智慧的放風(fēng)箏、舞龍舞獅、中國象棋、拔河等項目成了男大學(xué)生們較為集中的選擇對象。而在女大學(xué)生中，除了放風(fēng)箏這一選項受歡迎程度高，斗雞（撞拐）這一選項人數(shù)很少不受歡迎以外，其他幾項民間傳統(tǒng)體育項目的選擇人數(shù)相差不大，從個別訪談中了解到，女生不太會像男生那樣有擔(dān)心所謂游戲幼稚的問題，而之所以不選擇斗雞（撞拐）是覺得游戲過程中動作不甚雅觀。而且，因為總體上對體育運動的熱情不及男生，女生的選擇參與的項目較為分散。

3.2 大學(xué)生對民間傳統(tǒng)體育游戲了解和參與程度、參與態(tài)度和對其進課堂的態(tài)度間的關(guān)系分析

通過對同學(xué)們對自己了解的民間傳統(tǒng)體育游戲的調(diào)查，男生對放風(fēng)箏、舞龍舞獅和中國象棋，女生對放風(fēng)箏、轉(zhuǎn)呼啦圈和踢毽子等幾個項目的參與度較高。上述幾項活動同學(xué)們了解程度也比較高，于是在今后對課堂的引入中，可將其作為一個重要參考因素。

根據(jù)調(diào)查結(jié)果及訪談得知，同學(xué)們更傾向于參加自己了解的民間傳統(tǒng)體育游戲項目。這可能與大家比較傾向于做自己比較了解的事情的心理狀態(tài)有關(guān)，他們感覺參加了解程度更高的民間體育項目使他們更得心應(yīng)手，還可以回味童年曾經(jīng)參與的樂趣。所以如果今后的課堂中開展此類項目時，可以考慮增加選擇面，以便更符合學(xué)生的興趣。同時，也從另一方面說明了部分民間傳統(tǒng)體育游戲，在同學(xué)們中的普及和認識程度還不夠高。作為一種參考，在側(cè)面也給我們一種提示，可以在今后的教學(xué)活動中向大學(xué)生普及一些所謂冷門的民間傳統(tǒng)體育項目，加深同學(xué)們對民間體育文化的了解。

對于民間傳統(tǒng)體育項目的喜好和對此項目進課堂的態(tài)度進行對比，也發(fā)現(xiàn)其中并沒有顯著的相關(guān)。問卷如實地反映了同學(xué)們的真實心態(tài)。一方面說明同學(xué)們對民間傳統(tǒng)體育項目是否進課堂這件事情本身并不關(guān)心，當然原因是多方面的，比如說同學(xué)們已經(jīng)習(xí)慣了傳統(tǒng)的體育模式，而對這個事情本身并沒有多加關(guān)心。另一方面也說明同學(xué)們對傳統(tǒng)體育項目進課堂的意識還不夠高，我們應(yīng)對大學(xué)生加大普及和宣傳力度。如果傳統(tǒng)體育項目真的要走進課堂，那么在前期也需要做一些準備工作，使同學(xué)們從思想上更加深刻地認識到傳統(tǒng)體育項目進課堂的意義。

3.3 民間傳統(tǒng)體育游戲進入高校課堂形式分析

民間傳統(tǒng)體育游戲如何進入高校課堂才能吸引更多的學(xué)生前來參與，這是一個很現(xiàn)實也很重要的問題。調(diào)查統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，對于民間傳統(tǒng)體育游戲進入課堂的多種形式，大學(xué)生們有自己的看法。在是以專門開設(shè)相關(guān)課程的形式還是以隨堂游戲的形式進入課堂的問題上，隨堂游戲這一形式相較而言稍占優(yōu)勢?？此朴行┟艿囊稽c是，男生在假設(shè)學(xué)校開設(shè)相關(guān)課程的前提下大多數(shù)人都表示仍將選擇體能、技能類競技體育項目課程，但是，在這一選題中，卻有48%的學(xué)生認為民間傳統(tǒng)體育游戲若是進入課堂，專門開設(shè)相關(guān)課程的形式更好。通過事后抽樣訪談得知，造成這種情況的可能原因主要有兩大類。一是部分男生對全部或部分民間傳統(tǒng)體育游戲完全沒有興趣，若是通過專門開設(shè)相關(guān)課程的形式，他們可以避免選擇這類課程，以保證不會在課堂中被迫參與某些不喜歡的游戲，第二類所占的比例相對較高，他們本身對民間傳統(tǒng)體育游戲進課堂所持的其實是一種無所謂的態(tài)度，自己本身傾向于選擇一些球類體育運動，他們認為體育課時間本來就有限，若再穿插民間體育游戲進入其中，一堂課的活動時間就不能盡興完成一場球賽。然而，在總體態(tài)度上，他們都沒有表示反對傳統(tǒng)民間體育游戲進入大學(xué)課堂，這里可能有一部分從眾心理和自陳量表的反應(yīng)定勢的成分引起的影響，但在訪問中，有男生表示，如果項目選擇和體育課總體時間調(diào)整方面做得比較好，他們也是歡迎民間傳統(tǒng)體育游戲進入大學(xué)課堂的。

對于是單項構(gòu)成課程還是多項合成課程，大家意見較為統(tǒng)一，多數(shù)學(xué)生認為民間傳統(tǒng)體育游戲進入課堂以多項目合成的形式更好。

而在忠于傳統(tǒng)還是進行適度改編的問題上，多數(shù)學(xué)生認為民間傳統(tǒng)體育游戲適度改編后更適宜進入大學(xué)體育課堂，少數(shù)支持忠于傳統(tǒng)形式的被調(diào)查者往往傾向于選擇專門開設(shè)相關(guān)選修課程。而在這樣專項的課堂中，教師完全有時間從傳統(tǒng)的形式開始，再在后期的課程中做適度的改編。

4 結(jié)論和建議

4.1 結(jié)論

(1)對于民間傳統(tǒng)體育游戲進入大學(xué)課堂，大部分大學(xué)生持贊成態(tài)度，少數(shù)感覺無所謂。男女生在民間傳統(tǒng)體育游戲進入大學(xué)課堂的態(tài)度上沒有明顯差別，但在游戲項目選擇偏好上存在一定的差異。

(2)男生中最受歡迎的三個民間傳統(tǒng)體育游戲項目是放風(fēng)箏、舞龍舞獅和中國象棋，最受女生喜愛的三個項目是放風(fēng)箏、轉(zhuǎn)呼啦圈和踢毽子。

(3)大多數(shù)學(xué)生認為體育游戲以隨堂游戲的形式進入體育課更好，大多數(shù)學(xué)生認為民間傳統(tǒng)體育游戲進入課堂以多項目合成、適度改編后更適宜進入大學(xué)體育課堂。

4.2 建議

(1)學(xué)校方面，若有意將民間傳統(tǒng)民間體育游戲引入高校課堂，可考慮專門開設(shè)相關(guān)課程和隨堂游戲相結(jié)合的方式，在專門開設(shè)的相關(guān)課程中，以多項合成的形式開展，可優(yōu)先考慮將放風(fēng)箏，抽陀螺和中國象棋這三項組合開課，并采取不限男女的選課方式。而在男生的體能、技能競技體育課程中，可加入適度改編簡化的放風(fēng)箏、舞龍舞獅、拔河、抽陀螺、丟沙包等民間傳統(tǒng)游戲內(nèi)容，并注意時間的分配。在女生的體能、技能競技體育課程中，可根據(jù)學(xué)生意愿選擇加入適度改編過的包括放風(fēng)箏、扯鈴、拔河、抽陀螺、轉(zhuǎn)呼啦圈、踢毽子、丟沙包、踩高蹺、跳橡皮筋、花式跳繩、舞龍舞獅、滾鐵環(huán)、跳房子、跳竹竿等在內(nèi)的多種民間傳統(tǒng)體育游戲。

(2)學(xué)生方面，其實很多民間傳統(tǒng)體育游戲?qū)龅睾推鞑牡囊蟛⒉皇呛芨?，在一些弄堂里發(fā)展起來的很多游戲項目在寢室走廊里就很好地開展，器材方面，除去不用器材的和舞龍舞獅這樣不宜自己購買器材的，呼啦圈、毽子、繩子一類的器具在普通的體育用品商店都能買到，而扯鈴、陀螺、高蹺、鐵環(huán)等器材也容易購買，現(xiàn)在很多的網(wǎng)絡(luò)商店都有類似器材出售。只要大家有意參與，民間傳統(tǒng)體育游戲哪怕不能通過進入課堂的形式，也能輕松進入到我們的日常生活中。

[1]張大志,陸云.民間體育的休閑價值研究[J].搏擊(武術(shù)科學(xué))，2009,6(11):80-81,90.

[2]曾玲.談“民間游戲”進入體育新課程[J].健身俱樂部:理論研究，2009(6):61-62.

[3]沈麗玲，余萬予.民俗體育在學(xué)校體育中發(fā)展的作用和對策之探析[C].第七屆全國體育科學(xué)大會論文摘要匯編（一）,2004.

[4]劉子強.江西民間傳統(tǒng)體育活動融入中學(xué)體育課教學(xué)的可行性研究[D].江西：江西師范大學(xué)，2009.