小班幼兒區(qū)角游戲指導(dǎo)的策略

田荷盈

摘要：在小班幼兒教學(xué)中，教師選擇游戲指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，應(yīng)該注意游戲選擇的合理性，有效解決在游戲過程中幼兒可能出現(xiàn)的問題，從而帶動(dòng)幼兒全面發(fā)展。因此，本文針對(duì)小班幼兒區(qū)角游戲指導(dǎo)進(jìn)行了探討研究，以供參考。

關(guān)鍵詞：小班;幼兒;游戲

引言：

小班幼兒年齡較小，各方面的能力都很弱，教師在利用游戲教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)特別注意這些小孩，防止他們出現(xiàn)一些小問題。其中，幼教需要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，選擇合理的教學(xué)方案，并且調(diào)整環(huán)境的布置，選擇合適的游戲材料對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)。

一、活動(dòng)區(qū)角創(chuàng)設(shè)的細(xì)節(jié)把握

（一）把握區(qū)角溫馨

小班活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)要適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣愛好、生活特點(diǎn)。通過他們的特點(diǎn)來提供相應(yīng)的材料和玩具，在創(chuàng)建區(qū)域角的過程中要注重溫馨。小班的幼兒第一次離開家庭進(jìn)入幼兒園，一定會(huì)存在一些不習(xí)慣，這就需要教師在幼兒園中，把家庭的溫馨氣氛營造起來，讓幼兒在幼兒園就感覺像在家里一樣。其中，在創(chuàng)建區(qū)角的時(shí)候也要有一些比較大的活動(dòng)室，在比較大的活動(dòng)室里給幼兒提供溫馨家的感覺。為了減少空蕩感，教師可以用粉色的主題來裝飾整個(gè)活動(dòng)室，還可以將大的活動(dòng)室分隔成不同的小區(qū)域，以增加溫馨感。在每個(gè)小的活動(dòng)區(qū)域都可以分別用不同的主題顏色來裝飾，讓孩子們感受到豐富的色彩，在每個(gè)小活動(dòng)區(qū)域內(nèi)可以用泡沫板來鋪地板，這樣可以避免幼兒在玩耍的過程中跌倒而出現(xiàn)受傷的情況，還可以放一些比較大的玩具，讓幼兒在玩耍的過程中更加快樂，還可以與自己的小伙伴一起來玩耍大型玩具。在幼兒的活動(dòng)室里不宜有直射的陽光，在設(shè)計(jì)活動(dòng)室時(shí)可以采用一些顏色比較溫馨的窗紗來為幼兒擋住陽光的直射，窗紗也可以使整個(gè)活動(dòng)室看起來更加的溫馨。教師在帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，可以在每個(gè)活動(dòng)區(qū)為幼兒們?cè)O(shè)置不同的游戲，帶領(lǐng)幼兒到每一個(gè)活動(dòng)區(qū)進(jìn)行玩耍，鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的玩具從家里帶來，這樣可以降低幼兒在幼兒園里的孤單感，讓幼兒在幼兒園體驗(yàn)到家的味道。

（二）把握區(qū)角適宜

在小班活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行裝修時(shí)，裝修的材料不能過于單調(diào)，這樣會(huì)使幼兒沒有玩耍的興趣，也不能繁多復(fù)雜、琳瑯滿目，這樣不利于幼兒健康的發(fā)展。因?yàn)檫@容易讓幼兒在玩耍、學(xué)習(xí)的過程中分散注意力。其中，幼兒園教師在購買活動(dòng)區(qū)域的玩具時(shí)，同種的玩具可以多購買一些，這樣可以使幼兒和同伴在玩耍的過程中一起玩耍，避免使幼兒選擇困難。在裝修活動(dòng)區(qū)域的時(shí)候，幼兒園教師也要根據(jù)小班幼兒的實(shí)際生活、心理狀況來進(jìn)行適宜的裝修，在為小班幼兒添置生活用品時(shí)，同樣也要根據(jù)他們的生活經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行，比如：很多幼兒的動(dòng)手能力比較弱，在吃中午飯的時(shí)候拿不穩(wěn)小勺子，導(dǎo)致勺子掉落，飯菜常常被打翻。針對(duì)這樣的情況，幼兒園可以在活動(dòng)區(qū)域內(nèi)放置各種各樣的小瓶子和一次性的勺子，再購買一些小珠子，讓幼兒用小勺子把小珠子喂到小瓶子里，這樣既豐富了幼兒在幼兒園的生活，還增加了游戲的環(huán)節(jié)，而且能夠鍛煉幼兒的動(dòng)手能力讓他們開始學(xué)習(xí)各項(xiàng)技能，從小培養(yǎng)他們的能力、反應(yīng)。同時(shí)，還有一些玩具既可以游戲也可以鍛煉幼兒的技能，比如說橡皮泥、串線板都非常適合添加到幼兒的游戲中。其中，在進(jìn)行活動(dòng)區(qū)域的圖書角建設(shè)時(shí)，幼兒園教師可以在圖書角里面放一些圖畫比較多的書籍，因?yàn)橛變和ǔ２幌矚g繁雜的文字，他們常常喜歡直觀生動(dòng)的圖畫，這樣可以提高幼兒的閱讀興趣，讓幼兒從圖畫中學(xué)到一些知識(shí)，也可以在親子活動(dòng)的時(shí)候讓家長和幼兒一起閱讀培養(yǎng)親子感情。

二、幼兒游戲過程中的指導(dǎo)

（一）觀察先行，具體指導(dǎo)

陶行知先生這樣說過：“教育為本，觀察先行”。在小學(xué)幼兒園教學(xué)過程中可以發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，處于小班的孩子，他們特別喜歡自己的娃娃家，都喜歡在里面玩，可是幼兒玩的時(shí)間特別短，不到五分鐘，幼兒的娃娃家就會(huì)變得一片狼藉，通過觀察以及了解發(fā)現(xiàn)主要的原因是由于幼兒的娃娃家空間十分小，許多餐具放不到桌子上，這會(huì)給幼兒玩游戲時(shí)帶來故障，這就是導(dǎo)致幼兒玩娃娃方式容易出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象。因此，為了解決這個(gè)現(xiàn)象，就要求教師要及時(shí)調(diào)整幼兒娃娃家的布局，將娃娃家的布局變得更大一些，讓幼兒通過自己的娃娃房能夠玩得更加開心^[1]。

區(qū)角游戲細(xì)節(jié)的觀察十分重要，畢竟細(xì)節(jié)決定著成敗，因此，對(duì)于區(qū)角游戲細(xì)節(jié)的觀察，不僅要注重對(duì)于環(huán)境設(shè)置的觀察，更要注重觀察幼兒游戲過程中的表現(xiàn)，這樣才能夠全面了解全班幼兒在不同游戲中表達(dá)出來的興趣，這樣才會(huì)滿足幼兒發(fā)展需要，為幼兒選擇不同的游戲，這樣才能夠讓幼兒在自己感興趣的游戲中發(fā)展自己，這樣才能夠幫助幼兒更好的發(fā)展，同時(shí)還要求教師對(duì)幼兒游戲的材料進(jìn)行檢查，還要制定相應(yīng)的計(jì)劃來幫助幼兒更好發(fā)展，使得幼兒的認(rèn)知水平以及身心健康得到提高^[2]。

（二）及時(shí)做好區(qū)角游戲觀察記錄

在區(qū)角游戲中，教師要時(shí)刻關(guān)注幼兒的行為表現(xiàn)，并將幼兒的行為表現(xiàn)記錄下來。這就要求班上的教師進(jìn)行分工，要求不同的教師負(fù)責(zé)不同的區(qū)角，并將教師的計(jì)劃結(jié)合到游戲中。通過每一天的記錄，能夠?qū)崟r(shí)掌握幼兒的動(dòng)態(tài)，了解幼兒在每個(gè)活動(dòng)區(qū)角中的具體表現(xiàn)，這能夠幫助教師通過觀察幼兒的行為來了解幼兒，從而正確地指導(dǎo)幼兒成長^[3]。

三、游戲評(píng)價(jià)中的恰當(dāng)把握

游戲評(píng)價(jià)是游戲水平的重要步驟，因?yàn)橛螒蛟u(píng)價(jià)決定了游戲是否適用于幼兒教育中。因此，在幼兒區(qū)角游戲過程中，教師應(yīng)注重對(duì)于幼兒游戲的評(píng)價(jià)。幼兒園教師在評(píng)價(jià)過程中，一定要注重幼兒在區(qū)角游戲中的表現(xiàn)，時(shí)刻關(guān)注幼兒在游戲中的各種表現(xiàn)。并對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予及時(shí)的評(píng)價(jià)，這對(duì)于提高幼兒的自信心有著促進(jìn)作用，還能夠通過教師的鼓勵(lì)幫助幼兒形成獨(dú)立、創(chuàng)造等能力，還能夠讓幼兒有著一定的堅(jiān)持性。其中，對(duì)個(gè)體評(píng)價(jià)要靈活多樣^[4]。對(duì)處于幼兒階段的孩子來說，由于受到年齡的制約，許多行為以及表達(dá)不夠，受到約束，幼兒的許多行為都是無拘無束的。在幼兒教學(xué)過程中，教師以評(píng)價(jià)為主，評(píng)價(jià)的內(nèi)容形式要多種多樣，這樣才能夠充分根據(jù)每一個(gè)幼兒的能力水平以及個(gè)性差異，選擇適合幼兒評(píng)價(jià)的方式對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣才能夠讓幼兒有更大的動(dòng)力去進(jìn)行下一次的區(qū)角游戲。因此，在幼兒評(píng)價(jià)過程中要求教師應(yīng)以鼓勵(lì)為主，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象去進(jìn)行創(chuàng)造，這樣能夠提高幼兒的創(chuàng)造力。

結(jié)束語

總之，在幼兒區(qū)角游戲教學(xué)過程中，教師應(yīng)從以下幾個(gè)方面來做好工作。對(duì)于環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，只有給幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的游戲情境，幼兒才會(huì)全身心地加入到游戲中，這就便于教師對(duì)幼兒進(jìn)行觀察。在觀察過程中實(shí)現(xiàn)環(huán)境的調(diào)整，再進(jìn)行觀察。通過觀察調(diào)整，這樣能夠?yàn)橛變哼x擇最適合的游戲環(huán)境。細(xì)節(jié)決定成敗，要求教師在區(qū)角游戲，教師一定要充分觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)情況，不要放過任何一個(gè)細(xì)節(jié)。同時(shí)，在教學(xué)中教師一定要與時(shí)俱進(jìn)，多與優(yōu)秀的教師進(jìn)行溝通與交流，這樣才會(huì)提高自己的教學(xué)水平，這樣才能夠在實(shí)踐中不斷摸索，為幼兒尋找到更加適合幼兒發(fā)展的環(huán)境。另外，幼兒園教師要明白小班幼兒的特點(diǎn)，充分利用幼兒的特點(diǎn)為他們安排合適的環(huán)境、玩具、學(xué)習(xí)用品，讓他們?cè)谕嫠５倪^程中慢慢懂得生活，慢慢去體驗(yàn)生活的樂趣。

參考文獻(xiàn)

[1]趙雪岑. 積木游戲中幼兒游戲性表現(xiàn)的現(xiàn)狀研究[D].華東師范大學(xué)，2017.

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[3]郭曼曼，張晴. 教師介入幼兒游戲的研究現(xiàn)狀與趨勢(shì)[J]. 寧波教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，19（01）：113-115.

[4]萬慧穎. 幼兒游戲化教學(xué)的特點(diǎn)和意義[J]. 語文建設(shè)，2017（17）：79-80.