小學(xué)生體育教育及運(yùn)動(dòng)安全中存在的問題與解決方案

白德民

摘要：近些年來全國(guó)各地陸續(xù)報(bào)道了，關(guān)于在小學(xué)體育課堂上出現(xiàn)安全事故的新聞，很多學(xué)校由于教師的監(jiān)管不力，或者因?yàn)榻虒W(xué)場(chǎng)所本身就含有很多安全隱患，從而導(dǎo)致體育課堂上出現(xiàn)意外，并且對(duì)教師和學(xué)生造成身體或者心理上的傷害。由于小學(xué)生心智和辨別能力還不成熟，好奇心強(qiáng)、活動(dòng)性強(qiáng)等原因，造成他們?cè)隗w育課上很容易放飛自我，加大了教師對(duì)學(xué)生的監(jiān)管難度，因此重視小學(xué)體育教育及運(yùn)動(dòng)安全問題，是教學(xué)的主要工作。

關(guān)鍵詞：小學(xué);體育教育;安全

一、小學(xué)生體育教育及運(yùn)動(dòng)安全中存在的問題

（一）安全意識(shí)淡薄

要注意體育教育及運(yùn)動(dòng)安全中存在的問題時(shí)，教師和學(xué)生必須都具備一定的安全意識(shí)，要時(shí)刻提醒著自己注意安全，時(shí)刻思考著眼下做的事情有沒有安全隱患。但是通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，大部分小學(xué)生沒有較強(qiáng)安全意識(shí)，小學(xué)生心智還不是很成熟，他們雖然很喜歡上體育課，這是因?yàn)轶w育課沒有在教室上課那種束縛，可以在戶外交流活動(dòng)。在性格上小學(xué)生不沉穩(wěn)，他們?cè)隗w育活動(dòng)中并不會(huì)注意到教師強(qiáng)調(diào)的安全問題，在參加體育活動(dòng)過程中依然是我行我速，按照自己的想法和意愿來進(jìn)行。比如：在開展投擲壘球活動(dòng)時(shí)，有的學(xué)生沒有遠(yuǎn)離危險(xiǎn)區(qū)域，站在危險(xiǎn)區(qū)域內(nèi)，很容易被壘球砸傷。所以學(xué)生的安全意識(shí)淡薄，將是導(dǎo)致安全隱患產(chǎn)生的首要問題。

（二）教學(xué)場(chǎng)地不安全

體育教學(xué)大部分時(shí)間都是在戶外進(jìn)行，學(xué)生在戶外利用各種體育器材開展體育活動(dòng)。體育器材包括各種球類器材和固定的金屬健身器材，由于長(zhǎng)時(shí)間的使用器材會(huì)出現(xiàn)不同程度的損耗，如果損耗嚴(yán)重將會(huì)對(duì)使用器材的學(xué)生和教師產(chǎn)生安全隱患，因此學(xué)校對(duì)器材的檢修非常必要。但是通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)很多小學(xué)對(duì)體育器材的檢修工作并不重視，特別是一些農(nóng)村小學(xué)，有的單雙杠已經(jīng)銹跡斑斑仍然沒有人去處理，這是一個(gè)較大的安全隱患。

（三）教師綜合素養(yǎng)低下

要提高小學(xué)體育教育和運(yùn)動(dòng)的安全性，教師必須要有極高的安全意識(shí)和素養(yǎng)，對(duì)安全知識(shí)要了如指掌。但是通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，部分小學(xué)體育教師并沒有，將教學(xué)的重心放在安全教育上，基本上都是以教學(xué)實(shí)踐為研究的重心。在備課的過程中，有的教師忽視了體育熱身活動(dòng)的重要性，一昧地注重體育項(xiàng)目的開展。再加上當(dāng)前信息技術(shù)的飛速發(fā)展，很多教師都直接通過網(wǎng)絡(luò)來獲取各種教育資源，養(yǎng)成了教學(xué)的惰性，對(duì)待問題消極的態(tài)度，將原本一項(xiàng)簡(jiǎn)單的日常安全工作，采取敷衍了事的態(tài)度來應(yīng)付。當(dāng)前本科教育的質(zhì)量居高不前，忽視了對(duì)體育師范生的職業(yè)道德、責(zé)任心和愛心的培養(yǎng)。

二、小學(xué)生體育教育及運(yùn)動(dòng)安全中的問題解決方案

（一）展開安全知識(shí)教育，提高學(xué)生安全意識(shí)

安全意識(shí)是確保體育教學(xué)安全開展的第一道防線，小學(xué)體育課程設(shè)置中，每學(xué)期應(yīng)該要設(shè)置一定量課時(shí)的安全知識(shí)教育課，最好是兩周能有一節(jié)安全知識(shí)教育課，主要是通過案例教學(xué)或者是模擬演練的形式，再現(xiàn)安全教育情境，引導(dǎo)學(xué)生感受安全在小學(xué)體育教學(xué)中的重要性。例如在以：“杜絕無組織玩鬧”為主題的安全知識(shí)教育時(shí)，教師利用信息技術(shù)為學(xué)生呈現(xiàn)了一則案例：廣東東莞某小學(xué)其中一個(gè)班級(jí)在上體育課時(shí)，該班級(jí)的兩位學(xué)生在體育課上追逐打鬧，導(dǎo)致其中一位學(xué)生不小心摔倒，并將自己的其中一顆門牙撞落，嘴唇血流不止。這則案例中的安全事故是在小學(xué)體育課上發(fā)生的，當(dāng)時(shí)體育教師組織學(xué)生開展立定跳遠(yuǎn)活動(dòng)，按照學(xué)號(hào)的順序進(jìn)行。追逐打鬧的學(xué)生是參加完立定跳遠(yuǎn)后，并沒有按照教師的要求進(jìn)行跳繩訓(xùn)練，從而產(chǎn)生安全事故。主要原因是小學(xué)生安全意識(shí)淡薄，不知道自己的行為會(huì)造成什么后果。教師要求學(xué)生分析這則案例，并向?qū)W生講授關(guān)于禁止體育課上追逐打鬧的安全知識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在追逐的過程中，會(huì)由于身體不平衡、路面坎坷、注意力分散等原因產(chǎn)生安全隱患。最后再讓學(xué)生自由說說，體育課上哪些不良行為也會(huì)出現(xiàn)安全隱患，有的學(xué)生說出：干擾他人運(yùn)動(dòng)也會(huì)產(chǎn)生安全隱患，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)者會(huì)因?yàn)橹w的活動(dòng)，而傷害到干擾者。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道了哪些行為會(huì)導(dǎo)致安全事故的發(fā)生，如何避免事故的發(fā)生等安全知識(shí)，從而提高學(xué)生的安全意識(shí)。

（二）提高安全事故的預(yù)見性與防范性

教師不能夠等安全事故出現(xiàn)后，才開始想到要防范，在日常教學(xué)中，教師要密切關(guān)注教學(xué)場(chǎng)地和學(xué)生的活動(dòng)，找出其中的安全隱患，并將隱患消除在萌芽之中。首先是對(duì)教學(xué)場(chǎng)地中的安全隱患進(jìn)行排除，學(xué)校每年定期對(duì)所有的戶外體育器材進(jìn)行一次大檢修，將損耗較大的或者年代久遠(yuǎn)的體育器材進(jìn)行替換，對(duì)不適合小學(xué)生運(yùn)動(dòng)的器材進(jìn)行撤離，比如高單杠。校園的田徑場(chǎng)、足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)這些是學(xué)生課內(nèi)和課外體育活動(dòng)經(jīng)常開展的地方，教師要經(jīng)常觀察場(chǎng)地中是否存在安全隱患，比如：足球場(chǎng)上的水坑要及時(shí)處理并用沙土填滿，田徑場(chǎng)上的塑膠跑道不能夠有體積較大的沙石。最后要對(duì)體育器材中存在的安全隱患進(jìn)行排除，比如：標(biāo)槍的前端不能夠帶有尖銳的金屬，可以用紅布來代替，籃球的氣不能夠打的太足，防止籃球彈出傷害學(xué)生，足球挑選皮質(zhì)柔軟的供學(xué)生使用。在體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目開展之前教師要想到學(xué)生可能出現(xiàn)的安全事故，比如百米沖刺跑的過程中很容易拉傷肌肉，乒乓球運(yùn)動(dòng)中很容易扭傷手臂的關(guān)節(jié)等等。因此教師要在熱身運(yùn)動(dòng)中考慮到這些問題，在熱身的過程中拉伸肌肉，活動(dòng)活動(dòng)關(guān)節(jié)事先讓肌肉和關(guān)節(jié)活動(dòng)起來，更好地適應(yīng)運(yùn)動(dòng)。

（三）展開職后培訓(xùn)培養(yǎng)教師的綜合素養(yǎng)

學(xué)校要重視教師的職后培訓(xùn)工作的開展，因?yàn)榻逃彩遣粩嗟陌l(fā)展和前進(jìn)的，教育設(shè)施和教育理念每過一定時(shí)期就會(huì)推陳出新，教師不能夠帶著先前的教育觀念去看待問題和學(xué)生，必須要改變自己的思想和行為。首先學(xué)?？梢越M織教師參加本地區(qū)的小學(xué)體育教學(xué)技能大賽，在觀摩別人的課堂和點(diǎn)評(píng)時(shí)，對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，分析他人的優(yōu)秀教學(xué)案例是如何將安全教育知識(shí)滲透其中。其次學(xué)校在寒暑假期間應(yīng)組織教師參與培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，去國(guó)內(nèi)外知名高校學(xué)習(xí)當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)研究的最新成果，了解國(guó)內(nèi)知名教育研究者對(duì)小學(xué)體育教育安全問題的研究動(dòng)態(tài)，以此來吸取他人之經(jīng)驗(yàn)。再次教師不僅要在教學(xué)方面有所提高，同時(shí)在研究方面也要加以重視，因此學(xué)?？梢陨暾?qǐng)和小學(xué)體育教育安全問題相關(guān)的課題，引導(dǎo)學(xué)生參與到課題的研討中。

三、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)體育教育及運(yùn)動(dòng)安全中出現(xiàn)了很多問題和弊端，導(dǎo)致目前很多小學(xué)的體育教學(xué)出現(xiàn)各種安全隱患。為了將這些隱患根除于萌芽，教師首先要認(rèn)識(shí)并了解這些隱患產(chǎn)生的原因，隨后開展教學(xué)實(shí)踐研究，探索如何解決安全問題，如何將安全隱患根除在萌芽，以及怎樣提高教師的綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳宏光.安全為本——淺談小學(xué)體育課堂中的安全教育[J].當(dāng)代家庭教育，2020（09）：62.

[2]余雅.基于安全教育視角下小學(xué)體育課程育人功能的實(shí)踐研究[J].小學(xué)時(shí)代，2020（05）：45-46.

[3]趙靜輝.淺談小學(xué)體育教學(xué)安全隱患的規(guī)避與應(yīng)對(duì)策略[J].課程教育研究，2019（52）：235-236.