思想政治教育在醫(yī)學(xué)教育中的價(jià)值研究

趙川

摘要：進(jìn)入新世紀(jì)后，隨著社會(huì)的發(fā)展醫(yī)學(xué)的社會(huì)化功能得到進(jìn)一步的強(qiáng)化，必然會(huì)導(dǎo)致醫(yī)學(xué)模式出現(xiàn)很大的變化，因此也對(duì)醫(yī)學(xué)人才提出了更高的要求。但是不管如何，我們應(yīng)該深入的對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的思想政治教育，對(duì)新世紀(jì)下醫(yī)學(xué)生的意識(shí)形態(tài)進(jìn)行培養(yǎng)，讓其經(jīng)過(guò)自身的努力，成長(zhǎng)為良好醫(yī)德、醫(yī)技的醫(yī)生。筆者在本文中從政治價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值及精神價(jià)值三個(gè)方面分析了醫(yī)學(xué)教育中思想政治教育的價(jià)值。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)教育;思想政治教育;價(jià)值研究

開(kāi)展醫(yī)學(xué)教育的時(shí)候，如何對(duì)思政教育的價(jià)值進(jìn)行認(rèn)識(shí)，是對(duì)醫(yī)學(xué)教育中思想政治教育所發(fā)揮作用和所處地位進(jìn)行評(píng)價(jià)的前提及基礎(chǔ)。就目前的醫(yī)學(xué)教育來(lái)講，很多人沒(méi)有對(duì)思想政治教育的價(jià)值有清醒的認(rèn)識(shí)，甚至有些在對(duì)醫(yī)學(xué)教育的價(jià)值進(jìn)行有意或無(wú)意的貶低。所以，我們?cè)卺t(yī)學(xué)教育中應(yīng)該深入的認(rèn)識(shí)到思想政治教育的重要價(jià)值，這對(duì)開(kāi)展醫(yī)學(xué)教育具有重要的意義。筆者在本文中從政治價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值及精神價(jià)值三個(gè)方面分析了醫(yī)學(xué)教育中思想政治教育的價(jià)值。

一、政治價(jià)值

政治性是思想政治教育的特有屬性。思想政治教育的政治性要求我們必須把黨的工作作為思想政治教育的中心工作，也就意味著我們必須秉承黨性原則開(kāi)展思想政治教育。就國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)教育來(lái)講，不僅是高等教育的重要組成，更是國(guó)內(nèi)衛(wèi)生醫(yī)療系統(tǒng)的有機(jī)部分。具有中國(guó)特色的社會(huì)主義教育和醫(yī)療事業(yè)的開(kāi)展，必須堅(jiān)定社會(huì)主義方向，培養(yǎng)出更對(duì)的醫(yī)生人才服務(wù)于我國(guó)的社會(huì)主義事業(yè)。

在醫(yī)學(xué)教育中的思想政治教育，就是在理論思想武裝下，培養(yǎng)出更多努力踐行社會(huì)主義事業(yè)的醫(yī)學(xué)人才，對(duì)廣大醫(yī)療戰(zhàn)線(xiàn)的人才進(jìn)行團(tuán)結(jié)致力于美麗、富強(qiáng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)，為我國(guó)的社會(huì)主義事業(yè)舔磚加瓦。這就是醫(yī)學(xué)教育中思想政治教育的階級(jí)性。也就意味著沒(méi)有階級(jí)性和國(guó)界的醫(yī)學(xué)教育是錯(cuò)誤的，也是不存在的[1]。就這一點(diǎn)我們必須提高警惕，高度認(rèn)識(shí)，這也是當(dāng)下我國(guó)實(shí)際情況所決定的。黨的利益是思想政治教育服務(wù)的對(duì)象，黨又代表廣大人民群眾的利益，因此我們應(yīng)該深入的發(fā)掘思想政治教育中的政治價(jià)值，秉承為廣大人民群眾服務(wù)的原則來(lái)開(kāi)展思想政治教育。我們應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到，我們培養(yǎng)的醫(yī)學(xué)人才最終是服務(wù)于黨的事業(yè)和人民群眾的，因此，我們應(yīng)該保證在開(kāi)展思想政治教育的時(shí)候，應(yīng)該把為人民群眾服務(wù)的意識(shí)向?qū)W生們灌輸，服務(wù)于廣大人民群眾的身體健康，這才是最終體現(xiàn)醫(yī)學(xué)教育中政治價(jià)值的根本所在。

二、經(jīng)濟(jì)價(jià)值

事實(shí)上，很多人把醫(yī)學(xué)教育和思想政治教育人為的對(duì)立起來(lái)，在他們看來(lái)對(duì)醫(yī)學(xué)教育來(lái)講思想政治教育無(wú)法把經(jīng)濟(jì)效益問(wèn)題很好的解決，甚至有的人認(rèn)為對(duì)醫(yī)療教育的發(fā)展造成影響，借此忽視和輕視醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域的思想政治教育。事實(shí)并非如此，醫(yī)學(xué)教育中的思想政治教育也有經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

縱觀(guān)生產(chǎn)力的各項(xiàng)要素，其中組重要的要素是人，也是對(duì)勞動(dòng)和生產(chǎn)手段、資料進(jìn)行聯(lián)系的媒介，人是決定如何生產(chǎn)、生產(chǎn)多少的。所以，生產(chǎn)效益會(huì)因?yàn)槿说闹R(shí)受到影響，人的精神狀態(tài)也會(huì)對(duì)生產(chǎn)效益造成影響。雖然從直接角度來(lái)看，思想政治教育并不能創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值，但是其可以對(duì)經(jīng)濟(jì)價(jià)值給予產(chǎn)生，但是需要經(jīng)過(guò)二次轉(zhuǎn)化[2]：其一，作用于人，實(shí)現(xiàn)精神價(jià)值;其二，借助人的精神轉(zhuǎn)化形成動(dòng)力進(jìn)行物質(zhì)生產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)價(jià)值的產(chǎn)生。也就意味著，人的思想是思想政治教育的動(dòng)力，也可以創(chuàng)造物質(zhì)價(jià)值，推動(dòng)物質(zhì)成果轉(zhuǎn)化。

進(jìn)行醫(yī)學(xué)教育的時(shí)候，如何配置和管理人力資源、物質(zhì)資源等非常重要，不同的管理和配置方式出現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)效益截然不同。一方面，思想政治教育對(duì)人進(jìn)行思想工作，把社會(huì)利益、集體利益、個(gè)人利益等進(jìn)行很好的協(xié)調(diào)，確保有序的開(kāi)展醫(yī)學(xué)教育，把不必要的摩擦很好的杜絕，讓醫(yī)學(xué)教育成本進(jìn)一步降低;另一方面，思想政治教育還可以對(duì)人的三觀(guān)進(jìn)行培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)正確的三觀(guān)教育，讓人在精神上產(chǎn)生動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的充分發(fā)掘，更好的利用各項(xiàng)醫(yī)學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益的提升。對(duì)醫(yī)學(xué)教育之中的思想政治教育來(lái)講，經(jīng)濟(jì)價(jià)值并不是直接的，而是以間接、潛在的方式存在，往往被人們所忽視。所以，我們?cè)陂_(kāi)展醫(yī)學(xué)教育的過(guò)程中，應(yīng)該把過(guò)去的觀(guān)念很好的轉(zhuǎn)變，更好的開(kāi)展這項(xiàng)教育工作。

三、精神價(jià)值

在醫(yī)學(xué)教育之中思想政治教育的方面主要有兩個(gè)：其一是知識(shí)價(jià)值，其二是道德價(jià)值。思政工作的知識(shí)價(jià)值主要體現(xiàn)在本來(lái)就是總結(jié)人們對(duì)事物的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，也是我們對(duì)社會(huì)正確認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)加以理解的強(qiáng)大武器和助力。因此，在醫(yī)學(xué)教育之中思想政治教育的知識(shí)價(jià)值主要體現(xiàn)在借鑒經(jīng)驗(yàn)，避免出現(xiàn)失誤之中[3]。在醫(yī)學(xué)教育中思想政治教育的道德價(jià)值主要是對(duì)道德行為、道德思想等加以倡導(dǎo)，確保學(xué)生產(chǎn)生產(chǎn)生崇高的思想，這也是其精神價(jià)值的重要體現(xiàn)。所謂的道德其實(shí)就是對(duì)人人之間、人和社會(huì)、集體之間規(guī)范的行為，其就有量?jī)擅嫘裕粌H具有非公立性，其實(shí)也具有功利性。也就意味著，道德不僅具有利我性，也具有利他性。而思想教育主要就是對(duì)人們進(jìn)行教育，客觀(guān)的認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)社會(huì)。實(shí)現(xiàn)人和人之間的和諧相處，培育正確的道德價(jià)值觀(guān)念，確保公序良俗社會(huì)的形成，有序的推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)：

總而言之，在醫(yī)學(xué)教育之中的思想政治教育，具有多種價(jià)值，因此我們?cè)谶M(jìn)行醫(yī)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該主動(dòng)接受和開(kāi)展思想政治教育工作，通過(guò)多種途徑和方式優(yōu)化思想政治教育的效果，提升這方面教學(xué)的質(zhì)量，借此更好的培養(yǎng)符合社會(huì)需要的醫(yī)學(xué)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳云，張立亞，吳雪梅，王家平，鄭曦，李莎，袁瑩，段文凝.“黨團(tuán)班”三位一體模式在醫(yī)學(xué)研究生思想政治教育中的應(yīng)用探討[J].中國(guó)現(xiàn)代醫(yī)生，2020，58（05）：152-154.

[2]武瓊.優(yōu)秀儒家思想在醫(yī)學(xué)生思想政治教育中的滲透——基于“微語(yǔ)言”的運(yùn)用[J].西部素質(zhì)教育，2020，6（08）：29-30.

[3]楊昌天.藝術(shù)教育在高校思想政治教育中的價(jià)值與策略研究[J].設(shè)計(jì)藝術(shù)研究，2020，10（02）：97-100.