家校合作促進(jìn)小學(xué)班主任工作效率的提升

王翠翠

摘要：小學(xué)階段是學(xué)生接受系統(tǒng)教育的開端，所以小學(xué)階段的教育對(duì)學(xué)生今后面對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度有著一定程度的影響。所以保證小學(xué)的質(zhì)量，對(duì)促進(jìn)學(xué)生今后得到更好的發(fā)展有著十分重要的意義。而在小學(xué)生接受的教育中，家庭教育也占據(jù)著十分重要的意義。所以班主任要想提升自身的工作質(zhì)量，促使小學(xué)生得到更好的發(fā)展，就需要積極地和學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，以此有效的強(qiáng)化家校合作共同育人的工作。這對(duì)實(shí)現(xiàn)班級(jí)的高效的管理，培育出更多優(yōu)秀的人才有著十分積極的意義?；诩倚：献鹘虒W(xué)對(duì)提升的班主任管理班級(jí)的工作質(zhì)量的重要的意義，本文將對(duì)提升家校合作的有效策略做一個(gè)詳細(xì)的分析，以供相關(guān)的工作人員借鑒參考。

關(guān)鍵詞：家校合作;小學(xué)班主任;工作效率

家校合作的教學(xué)模式對(duì)培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生，促使學(xué)生得到更好的發(fā)展有著十分重要的意義。但是在實(shí)際的小學(xué)教學(xué)中，許多學(xué)校并沒有認(rèn)識(shí)到家校合作的重要意義，以致于家庭教育沒有發(fā)揮出自身重要的作用。而許多班主任在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，并沒有認(rèn)識(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，沒有重視和家長(zhǎng)及時(shí)的進(jìn)行溝通交流，許多家長(zhǎng)不知道自己的孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況，在學(xué)生回家的時(shí)候也沒有辦法進(jìn)行的有效的教育連接。這不但不能有效的發(fā)揮家校合作的重要作用，而且對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展是存在一定的阻礙的作用的?；诖?，下面將對(duì)提升家校合作效率的策略做一個(gè)詳細(xì)的介紹。

一、班主任要重視和家長(zhǎng)溝通交流、提升家校合作的水平

班主任想要有效的和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，就要認(rèn)識(shí)家校合作對(duì)培育學(xué)生成才的重要意義。從心理改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，在溝通交流的時(shí)候要將自己放在和家長(zhǎng)平等的位置上。此外，班主任在進(jìn)行班級(jí)管理的時(shí)候，要重視積極的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、以及學(xué)生家長(zhǎng)的性格，在和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流的時(shí)候要注意根據(jù)家長(zhǎng)的性格特點(diǎn)改變表達(dá)方式，這才能讓家長(zhǎng)真正的了解學(xué)生在學(xué)校的實(shí)際情況，做到真正有效的交流。在交流的過(guò)程中，班主任也要重視向家長(zhǎng)滲透家校合作對(duì)培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要的意義，引導(dǎo)家長(zhǎng)重視家庭的教育并在進(jìn)行家庭教育的時(shí)候使用科學(xué)合理的教學(xué)方法，從而讓學(xué)生的學(xué)習(xí)水平從本質(zhì)上得到有效的提升。而為了提升家校合作的水平，校方一定要積極的組織一些專業(yè)的教育研究人員定期的給班主任進(jìn)行演講，對(duì)班主任在管理班級(jí)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行分析，給予班主任專業(yè)的意見。這不但能有效的提升班主任的班級(jí)管理質(zhì)量，這對(duì)提升家校合作的育人水平也有著十分積極的意義。班主任在開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，將先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教給家長(zhǎng)，這不但有助于家長(zhǎng)更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行家庭教育，這對(duì)家長(zhǎng)更認(rèn)可老師積極的和老師進(jìn)行溝通交流有著十分重要的意義。

二、借助信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)和班主任的實(shí)時(shí)交流

信息技術(shù)不但在教學(xué)上有著極大的優(yōu)勢(shì)，對(duì)提升的家校合作的質(zhì)量也有著十分重要的意義。所以班主任想要提升家校合作的質(zhì)量，就要重視借助信息技術(shù)建立班級(jí)微信群。這對(duì)家長(zhǎng)及時(shí)的了解自己的孩子在學(xué)校的情況，以及班主任及時(shí)的了解學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)狀況都有著十分積極的意義。而且通過(guò)微信群，班主任可以的讓家長(zhǎng)及時(shí)的了解當(dāng)天布置的作業(yè)情況，這有助于家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的監(jiān)督，這對(duì)提升學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量也有著十分積極的意義。而且家長(zhǎng)也可以將學(xué)生的作業(yè)情況，及時(shí)的傳送的微信群里，這對(duì)班主任及時(shí)的了解學(xué)生的寫作業(yè)的情況也有著十分積極的意義。有效的借助微信群可以實(shí)現(xiàn)家庭教育和學(xué)校教育的雙向管理，這不但能有效的提升家校合作的教育水平，而且學(xué)生長(zhǎng)此以往的處在這種教育模式下，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以，在實(shí)際的管理班級(jí)的工作中，班主任一定要重視建立家校合作微信交流群，從而有效的提升班級(jí)管理質(zhì)量。

班主任也應(yīng)該定時(shí)的召開家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)及時(shí)的了解學(xué)生的在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。而且有效的召開家長(zhǎng)會(huì)也會(huì)促進(jìn)班主任和老師的溝通，這對(duì)學(xué)生更好的發(fā)展有著十分積極的意義。而且家長(zhǎng)定時(shí)的參加家長(zhǎng)會(huì)，也會(huì)讓學(xué)生明白家長(zhǎng)對(duì)自己學(xué)習(xí)的重視，這對(duì)班主任更有效的進(jìn)行班級(jí)管理有著十分重要的意義。在家長(zhǎng)進(jìn)入學(xué)校這段時(shí)間，老師也要積極的了解家長(zhǎng)的教育理念，也要讓家長(zhǎng)明白學(xué)校的教育方式，這有助于讓家庭教育和學(xué)校教育更有效的進(jìn)行整合，從而讓學(xué)生得到更好的發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)：總而言之，家校合作教學(xué)模式可以有效的提升學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，這對(duì)學(xué)生未來(lái)的得到更好的發(fā)展有著十分重要的意義。所以不管是班主任還是學(xué)生的家長(zhǎng)都應(yīng)該的認(rèn)識(shí)到家校合作的重要意義，并重視增加彼此的交流溝通，讓家校合作發(fā)揮出更大的作用。班主任也需要不斷的提升自身的專業(yè)水平，在和家長(zhǎng)溝通交流的時(shí)候根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，提出更加專業(yè)的教育指導(dǎo)意見，只有這樣家長(zhǎng)才會(huì)更加認(rèn)可老師更加重視家校合作，從而有效的提升家校合作的效率，培育出更優(yōu)秀的人才以更好的推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。

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