讓校園文學(xué)社成為高中作文教學(xué)的捷徑

翟麗

摘要：很多高中生語文基礎(chǔ)比較差，為了提升他們的寫作水平是老師在教學(xué)中主要解決的問題。經(jīng)過作者多年的語文教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)校園文學(xué)社將對提升學(xué)生的寫作興趣，強化學(xué)生的寫作水平發(fā)揮著十分重要的重要，在高中生語文寫作教學(xué)中具有一定的成效。校園文學(xué)社通?；顒颖容^新穎，積極倡導(dǎo)個性化的寫作，這樣就為學(xué)生的寫作打造了比較自由的空間。同時，校園文學(xué)社自己所辦的文學(xué)刊物，也為學(xué)生展示自己的寫作才華提供了良好的舞臺。這些對提升高中生的寫作水平，將起到良好的作用。從這就可以看出，依托校園文學(xué)社，也是提升高中作文教學(xué)的一條捷徑。

關(guān)鍵詞：校園文學(xué);高中作文教學(xué);捷徑

校園文學(xué)社作為高中校園中學(xué)生展示自我的一個學(xué)生社團，將為學(xué)生寫作才能的展示搭建良好的平臺，能夠營造學(xué)校良好的寫作氛圍。校園文學(xué)社通常都會定期舉辦各種多樣化的寫作教學(xué)活動，將有助于開拓學(xué)生的文學(xué)視野，提升學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)將具有十分重要的作用。所以，校園文學(xué)社的良好運行，將有助于優(yōu)化小學(xué)人文環(huán)境，豐富校園文化活動，提升小學(xué)文化品位。高中作文教學(xué)是高中語文教學(xué)中十分重要的內(nèi)容，以校園文學(xué)社來開展作文教學(xué)，將為高中作文教學(xué)提供一種新的、有效的教學(xué)思路，將有助作文教學(xué)新理念的執(zhí)行，對深化高中語文作文教學(xué)具有十分深遠的意義。

一、成立校園文學(xué)社的價值意義分析

一些高中生的作文學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，課外閱讀量有不足，所以很多高中生對作文寫作是比較厭倦的，這也是一個十分常見的現(xiàn)象。高中生作文寫作水平差，不僅有學(xué)生自身的原因，還因為當(dāng)前的高中作文教學(xué)模式比較乏味，作文題目比較僵化。校園文學(xué)社將作為高中作文教學(xué)的延伸，在作文教學(xué)中將具有十分重要的意義。將構(gòu)建其高中作文教學(xué)和文學(xué)的有效通道，將作文課堂教學(xué)方法的講解和寫作實踐活動實現(xiàn)有機的結(jié)合，構(gòu)建新穎化的高中作文教學(xué)新模式。高中生以前的作文教學(xué)，因為更側(cè)重于單一化的應(yīng)試教育模式。在高中，文學(xué)社將成為作文教學(xué)和人文性的有機統(tǒng)一，將實現(xiàn)學(xué)生的作文寫作和能力提升的統(tǒng)一，讓學(xué)生真正地接受人文教育和文學(xué)教育，這樣將促使高中作文教學(xué)中學(xué)生真正地進入到文學(xué)的殿堂中。作者所在的文學(xué)社自從創(chuàng)建以來，文學(xué)教學(xué)活動辦的是風(fēng)風(fēng)火火，學(xué)生的寫作參與熱情很高。不僅定期舉辦寫作交流活動，還積極利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)獎校園文學(xué)社網(wǎng)站創(chuàng)建起來，引導(dǎo)學(xué)生自由地投稿，確保所有的學(xué)生都能參與進來。同時注意構(gòu)建自由、寬松的寫作氛圍，很多學(xué)生通過校園文學(xué)社指點江山、激揚文字，優(yōu)秀的作文很多，學(xué)生的寫作水平通過校園文學(xué)社這個平臺提升很快。學(xué)生寫作水平的提升很多程度上得益于校園文學(xué)社的引導(dǎo)，讓學(xué)生更好地愛上寫作。

二、依托校園文學(xué)社，有效提升高中作文寫作教學(xué)的途徑

1.定期舉辦作文寫作專題講座，拓展學(xué)生的文學(xué)視野

高中生語文教學(xué)的一個主要目標(biāo)就是提升學(xué)生的寫作能力，高中語文課時不多，作文指導(dǎo)的課時就更少了。所以，校園文學(xué)社可以定期舉辦各類作文寫作專題講座，這將成為高中語文課堂教學(xué)的積極補充，講授各類作文寫作方法，積極拓展學(xué)生的文學(xué)視野，將為學(xué)生打開作文寫作的源泉，同時還能提升高中生的文學(xué)修養(yǎng)。

為了將校園文學(xué)社的專題講座課上好，更好地指導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)作。作者所在的高中語文教研室全體老師，在日常教學(xué)工作之余，以任務(wù)分解、密切協(xié)作的方式，定期在校園文學(xué)社舉辦各類寫作專題講座。常見的有記敘文寫作方法、文學(xué)修養(yǎng)講座、議論文寫作方法等。同時每次專題講座都要求內(nèi)容豐富，做到通俗易懂，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和文學(xué)審美欲望，讓學(xué)生在講座之后能夠躍躍欲試，主動寫作。

2.組織形式多樣的作文寫作大賽，充分激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

這些年來，作者所在的學(xué)校文學(xué)社每年都在組織舉辦校園作文大賽，學(xué)生積極踴躍參加。從舉辦效果上來看，都能實現(xiàn)激發(fā)學(xué)生寫作興趣的目的，學(xué)生通過參與寫作比賽將實現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的進步。同時，對于上級機構(gòu)組織的作文競賽，校園文學(xué)社精心組織，指導(dǎo)學(xué)生參賽，成為高中語文教研室的重要幫手。每年借助于各類主題來開展多種多樣的作文競賽，比如2019年新中國成立70周年，我校就以此為主題，讓學(xué)生以作文的形式抒發(fā)對祖國的熱愛之情。同時，還可以以每年的高考作文題組織學(xué)生作文競賽，讓學(xué)生平時多練筆，這樣就能提升學(xué)生在考場上的作文寫作能力。

3.努力辦好校園文學(xué)社，鼓勵學(xué)生多寫作

校園文學(xué)社社刊已經(jīng)成為我們學(xué)校文學(xué)社的特色，將是學(xué)生展示文學(xué)才華的重要平臺。校園文學(xué)社認真辦好社刊，嚴(yán)格確保社刊質(zhì)量。為此，作者認為做好以下三項工作，將提升社刊質(zhì)量。首先，嚴(yán)格確保社刊稿件的原創(chuàng)性，學(xué)生將稿件投到文學(xué)社后，由文學(xué)功底好的學(xué)生進行編輯，這是一審。然后語文老師實施二審，在具體的審稿過程中，校園文學(xué)社的老師和學(xué)生將開展網(wǎng)絡(luò)比對，堅決杜絕學(xué)生抄襲網(wǎng)絡(luò)上的文章，同時還要和期刊論文庫實施比對，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，通過知網(wǎng)查重等手段認真審查學(xué)生是否存在從網(wǎng)上抄襲的問題。對于即將錄取的文章，要求作者要簽署誠信承諾書，最大程度確保作品是原創(chuàng)。其次，要注重提升作品質(zhì)量。在學(xué)生撰稿之前，要積極開展寫作輔導(dǎo)專題講座，對于收到的稿件要組織學(xué)生進行多次修改。最后，同時要搞好社刊的封面設(shè)計，激發(fā)高中生的校園文學(xué)社刊物的喜愛。只要校園文學(xué)刊物在學(xué)生心目中的喜愛程度提升了，學(xué)生通過閱讀校園文學(xué)刊物和積極向校園文學(xué)刊物投稿，這樣就能潛移默化地提升高中生的寫作技能，這也是對以往作文教學(xué)模式一種很好的創(chuàng)新。

4.引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生進行投稿，強化學(xué)生的寫作信心

高中語文老師在課程教學(xué)中積極指導(dǎo)學(xué)生進行投稿，這樣來實現(xiàn)強化學(xué)生的寫作信心。學(xué)生的作文一旦在比較正規(guī)的刊物上得以發(fā)表，這將是對學(xué)生寫作能力最好的肯定，將極大地強化學(xué)生的寫作信心，學(xué)生在寫作道路上將形成良性循環(huán)，促使學(xué)生有更大的動力去從事文學(xué)創(chuàng)作。所以，校園文學(xué)社的每位老師，都將如何鼓勵學(xué)生多寫作、多發(fā)表作品作為教學(xué)中的重要任務(wù)。將一些比較適合高中生寫作的刊物地址發(fā)給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生寫作，讓學(xué)生多投稿，實現(xiàn)正規(guī)刊物上的作文刊發(fā)。如果學(xué)生一旦有作文在文學(xué)刊物中發(fā)表，學(xué)生之間就會互相傳閱和欣賞，這樣就極大地增強了學(xué)生的寫作信心，將充分地挖掘?qū)W生的寫作潛力。

三、結(jié)語

總而言之，借助于校園文學(xué)社各類寫作教學(xué)活動將有助于實現(xiàn)高中生寫作水平的提升，這也將是作文寫作教學(xué)的一種創(chuàng)新，將是實現(xiàn)提升學(xué)生寫作水平的一個捷徑。這樣也就突破了以往固定、單一的高中語文寫作教學(xué)模式，使得語文寫作教學(xué)變得更加多樣化，同時豐富多彩的文學(xué)社寫作教學(xué)活動還能更好地貼近學(xué)生的心靈，讓學(xué)生充分地感受到文學(xué)寫作的魅力。

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