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    吟安一個(gè)字捻斷數(shù)莖須

    2020-09-10 07:22:44李敬紅
    關(guān)鍵詞:升格評(píng)析詞語(yǔ)

    李敬紅

    杜甫有著“為人性僻耽佳句,語(yǔ)不驚人死不休”的至高追求,賈島在驢背上反復(fù)推敲用字,曹雪芹“披閱十載,增刪五次”完成《紅樓夢(mèng)》……這些人為了“吟安一個(gè)字”而“捻斷數(shù)莖須”,足見選詞煉字對(duì)于寫作是多么重要。下面結(jié)合課文和習(xí)作升格來細(xì)究選詞煉字在寫作中的運(yùn)用。

    【課文范例】

    1. 精心選用動(dòng)詞

    小草偷偷地從土地里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。坐著,躺著,打兩個(gè)滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的,草軟綿綿的。

    (朱自清《春》)

    “鉆”寫出了小草從土里生長(zhǎng)出來的動(dòng)作,仿佛小草有了靈性、有了個(gè)性。一個(gè)“鉆”字,把春草破土而出的動(dòng)作和生命力寫得生動(dòng)形象。

    2. 恰當(dāng)運(yùn)用修辭

    古老的濟(jì)南,城內(nèi)那么狹窄,城外又那么寬敞,山坡上臥著些小村莊,小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪,對(duì),這是張小水墨畫,也許是唐代的名手畫的吧。

    (老舍《濟(jì)南的冬天》)

    這段文字運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法,通過兩個(gè)“臥”字賦予小村莊和雪以人的情態(tài),并且將山坡上小村莊的雪景比作小水墨畫,生動(dòng)形象,寫出了雪后城外遠(yuǎn)山的靜美,表達(dá)了對(duì)城外遠(yuǎn)山和濟(jì)南冬天的喜愛、贊美之情。

    3. 活用修飾詞語(yǔ)

    有一天,我在家聽到打門,開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上,或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來,不顯得那么高。也許他平時(shí)不那么瘦,也不那么直僵僵的。他面色死灰,兩只眼上都結(jié)著一層翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。說得可笑些,他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來的,就像我想象里的僵尸,骷髏上繃著一層枯黃的干皮,打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。我吃驚地說:“啊呀,老王,你好些了嗎?”

    (楊絳《老王》)

    選段中用“直僵僵地”“枯黃”等富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)刻畫了老王的病態(tài),“簡(jiǎn)直像棺材里倒出來的”暗示作者從直覺上已隱約感覺到老王身上散發(fā)出的死亡氣息。作者詳細(xì)描寫老王的病容以及自己的心理活動(dòng),為后面責(zé)備自己因受驚嚇而忽略老王的心意作鋪墊。

    【習(xí)作升格】

    1.精心選用動(dòng)詞

    原文:

    邁入校園時(shí),我回頭努力尋找奶奶的身影,她使勁兒朝我揮手,并露出慈祥的笑容。放學(xué)時(shí),奶奶在人群中努力尋找我,一個(gè)學(xué)生一個(gè)學(xué)生地尋找,生怕錯(cuò)過。我看到她后快速跑過去,挽起她的手,一同沐浴在霓虹燈下。

    升格文:

    邁入校園時(shí),我回頭努力尋找奶奶的身影,她使勁兒朝我揮手,并露出慈祥的笑容。放學(xué)時(shí),她用那和藹中略帶焦急的目光,在人群中努力搜尋我的身影。奶奶踩在一塊石頭上,踮起腳尖,伸長(zhǎng)脖子,眉頭緊蹙,一個(gè)個(gè)過濾走出的學(xué)生,像是在浩瀚的海洋中搜尋珍寶。見我跑過來,她伸出手來拉住我的手,我們相互依偎著漫步在霓虹燈下。(習(xí)作《開在記憶深處的花朵》)

    評(píng)析:這是一篇描寫奶奶接孫女放學(xué)的親情文。升格文通過對(duì)奶奶一系列的動(dòng)作描寫,如“踩”“踮”“伸長(zhǎng)”“緊蹙”“過濾”“搜尋”等,生動(dòng)形象地刻畫出奶奶接“我”時(shí)焦急而又幸福的心情,寫出了奶奶對(duì)“我”的關(guān)愛。

    2.恰當(dāng)運(yùn)用修辭

    原文:

    又是一個(gè)月圓之夜,和往常一樣,我走出家門,只見月亮透過樹梢灑下滿地的光斑,閃閃爍爍,飄忽不定。我的心怦然一動(dòng),月光灑在樹林里,灑在草垛上。于是,我信步來到曠野。明凈的天幕中,一輪豐滿的圓月照著我。

    原來家鄉(xiāng)的萬物如此美,我不禁問自己,為什么以前沒有發(fā)現(xiàn)它的美?

    升格文:

    又是一個(gè)月圓之夜,和往常一樣,我走出家門,只見月亮透過樹梢灑下滿地的光斑,閃閃爍爍,飄忽不定。我的心怦然一動(dòng),似乎聽到月光在樹林里銀鈴般地飄落,在草垛上嘩啦嘩啦地?fù)頂D。于是,我信步來到曠野。明凈的天幕中,一輪豐滿的圓月正溫柔地看著我。

    原來家鄉(xiāng)如此美麗,我不禁問自己,為什么以前沒有發(fā)現(xiàn)呢?(習(xí)作《鄉(xiāng)村是一汪明月》)

    評(píng)析:升格文將家鄉(xiāng)的月光人格化,“擁擠”“溫柔”等詞語(yǔ)的運(yùn)用賦予明月以生命,使得明月有了人情味,與“我”之間有了情感的交流。通過擬人手法的描寫,生動(dòng)形象地把家鄉(xiāng)的美展現(xiàn)在讀者面前。

    3.活用修飾詞語(yǔ)

    原文:

    那天我騎車回家,響起一陣車鈴聲,沒有想到老人竟然打開門。我心里一顫,這是怎樣一張蒼老的臉!她看著我沒有說話。在風(fēng)中,她無助地倚在墻邊,頭發(fā)在臉頰旁飄揚(yáng)著,手顫抖著拄著一根細(xì)細(xì)的竹棍兒。

    升格文:

    那天我騎車回家,放肆地灑下一串悅耳的鈴聲,沒有想到老人竟然打開門。我心里一顫,這是怎樣一張蒼老的臉?。∫坏赖腊櫦y占據(jù)了核桃似的干癟的臉,混濁而又深凹的雙眼有些呆滯地看著我。她的嘴唇分明動(dòng)了兩下,卻沒有說出話來。在風(fēng)中,她無助地倚在墻邊,凌亂而花白的頭發(fā)在蒼老的臉頰旁飄揚(yáng)著,布滿青筋和黑斑的枯枝似的手顫抖著拄著一根細(xì)細(xì)的竹棍兒。

    (習(xí)作《摘下心靈上的藤蔓》)

    評(píng)析:這是作者對(duì)一個(gè)渴望親人陪伴、孤獨(dú)可憐的空巢老人的描寫。升格文用了大量富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)形容老人的外貌,如“核桃似的干癟的臉”“凌亂而花白的頭發(fā)”“布滿青筋和黑斑的枯枝似的手”寫出了老人的滄桑和衰老,“混濁而又深凹的雙眼”呈現(xiàn)出了老人內(nèi)心的落寞和絕望。升格文寫出了人物的內(nèi)心世界,為下文“我”摘下心靈的藤蔓、戰(zhàn)勝自己給她送去溫暖作鋪墊。

    (作者單位:沈陽(yáng)市第一三四中學(xué))

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