凝聚校園文化魅力 譜寫學(xué)校管理新篇

鄒莉莉

火箭學(xué)校作為一所整合新建的九年一貫制學(xué)校，當(dāng)落成并迎來(lái)第一批新生的時(shí)候，我們?cè)槐橐槐榈刈穯枺簩W(xué)校剛剛起步，硬件不太硬，軟件還有點(diǎn)軟，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界既充滿期待也抱持懷疑。在此情況下，父老鄉(xiāng)親把孩子托付給我們，我們?cè)撚迷鯓拥奈幕蘸凸芾沓晒仞佀麄儯?/p>

我們必須有一種困難越多韌勁就越強(qiáng)的精神，一種教育管理要?jiǎng)?chuàng)新校園文化要激活發(fā)展格局要放大的強(qiáng)烈欲望，一種只有高素質(zhì)的教育才能成就高品質(zhì)的孩子的歷史擔(dān)當(dāng)，踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，努力辦好人民滿意的教育。這，也許就是我們回答如何做好學(xué)校管理與校園文化建設(shè)這篇大文章的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

下面，分五個(gè)方面就學(xué)校管理及校園文化建設(shè)情況向大家作以匯報(bào)：

一、以校園文化為統(tǒng)領(lǐng)，不斷把學(xué)校管理推向更高層次

在指導(dǎo)思想上，堅(jiān)持校園文化是學(xué)校管理之魂，是增強(qiáng)師生凝聚力、突出辦學(xué)特色、提高教育質(zhì)量、提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的有效載體。學(xué)校始終把校園文化建設(shè)作為推動(dòng)學(xué)校管理和發(fā)展的重要戰(zhàn)略，從制度入手，從細(xì)節(jié)抓起，逐步形成科學(xué)規(guī)范的管理和文化建設(shè)流程。

在理念打造上，針對(duì)學(xué)校整合新建一切從零開始的特點(diǎn)，立足于為農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)，為孩子未來(lái)發(fā)展鋪路，確立了“責(zé)任高于一切、成就源于付出、實(shí)干才能發(fā)展、創(chuàng)新才有超越”的辦學(xué)理念和“厚積薄發(fā)”的管理理念，以“傳承拓展、守土有則、和諧有序、昂揚(yáng)向上”為校訓(xùn)，并把它當(dāng)做一種特殊時(shí)期的精神航標(biāo)，激發(fā)引導(dǎo)師生員工轉(zhuǎn)化為自覺行動(dòng)，成為加強(qiáng)道德修養(yǎng)，維護(hù)集體榮譽(yù)，建設(shè)窗口學(xué)校的強(qiáng)大動(dòng)力。在核心思路的延伸展開上，我們深入提煉了“崇德、樂學(xué)、自主、創(chuàng)新”的校風(fēng)，并在實(shí)踐中牢固樹立了“博學(xué)、善導(dǎo)、厚生、樂教”的教風(fēng)和逐步形成了“尊師、好學(xué)、勵(lì)志、篤行 ”的學(xué)風(fēng)。

二、改善硬件設(shè)施，為學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)提供優(yōu)質(zhì)保障

打造全新校容校貌。形象文化是校園物質(zhì)文化的組成部分，在某種程度上也是一所學(xué)校的風(fēng)氣打造，古人有云：一屋不掃何以掃天下。也是學(xué)校諸多管理環(huán)節(jié)中比較重要的一環(huán)。從2015年開始，我們先后維修宿舍門，并改造為由原先的向外開改為向里開，提高了便利性和安全性;將瓷磚整體脫落后的走廊粘貼了復(fù)合地板材質(zhì)的墻圍子;更換側(cè)所及洗手間水龍頭230個(gè)及更換下水管道100延長(zhǎng)米;完成了東側(cè)供熱口砌井工程，給地下室及窖做兩次防水;分別鋪建主樓和兩側(cè)廂房樓樓前護(hù)水坡200多平米及綠化區(qū)紅磚硬化220平米，焊箱變鐵柵欄及東墻鐵大門。投資30多萬(wàn)元進(jìn)行綠化，栽植唐槭、燕茯萊木、重瓣榆葉梅等花樹品種14種，總數(shù)17000棵左右、草坪660平米。初步實(shí)現(xiàn)了室外綠樹如茵，春夏秋三季花香四溢。2016年，我們又完成了操場(chǎng)的硬化、停車場(chǎng)的建設(shè)、門斗的翻建、排水系統(tǒng)的重新布線、增建沉井池子、新建兩個(gè)門口花池子。2017年我們蓋了一個(gè)200平米倉(cāng)庫(kù)、鋪設(shè)了樓后甬路、綠化區(qū)鋪了1300平米的草坪、安裝了14個(gè)庭院燈、購(gòu)置10個(gè)石頭花盆等等硬件設(shè)施的完善，使校園建設(shè)提檔升級(jí)，不但有力的保障了教育教學(xué)的管理，更是從心理精神上先入為主，任何人直視它都要匹配出應(yīng)有的內(nèi)涵。

管理處處皆文化。將校園文化有序?qū)朐O(shè)施管理，我們的許多硬件比如教室等等，就升華為教室文化，宿舍文化，走廊文化，墻壁文化，食堂文化，備課室文化，實(shí)驗(yàn)室文化，以及圖書室、閱覽室、美術(shù)室、音樂室、計(jì)算機(jī)室文化。管理上有投入，有制度，有監(jiān)督考評(píng)，效果明顯。室內(nèi)裝修了多功能教室，購(gòu)買并安置了班級(jí)評(píng)星進(jìn)級(jí)黑板，各室宣傳圖板，學(xué)生床包海綿墊子，食堂餐椅包上隔涼棉墊，裝備教室、備課室、實(shí)驗(yàn)室窗簾等等。安全，是管理的內(nèi)容，也是文化建設(shè)的內(nèi)容。為了把安全理念轉(zhuǎn)化為安全態(tài)度，我們經(jīng)常對(duì)師生員工進(jìn)行全面的安全文化滲透，喚醒他們對(duì)健康安全、生命安全、財(cái)產(chǎn)安全的渴望和責(zé)任。我們聘請(qǐng)交警隊(duì)、派出所、衛(wèi)生所等專業(yè)人員到校講課，不定期安排安全演練;男女生宿舍配有專職宿舍管理員實(shí)行24小時(shí)值班，建立宿舍生管理卡和宿舍管理臺(tái)賬;加強(qiáng)校車管理，建立監(jiān)督機(jī)制。

三、加強(qiáng)教學(xué)管理和課堂文化建設(shè)，努力營(yíng)造人文成長(zhǎng)空間

1、創(chuàng)新教師管理體制機(jī)制，提高綜合育人能力

鼓勵(lì)教師參加培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)在職提高。重點(diǎn)培養(yǎng)年輕教師，促其迅速成長(zhǎng)。給他們搭舞臺(tái)、壓擔(dān)子，促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。走出去，跟崗實(shí)踐，回來(lái)后大膽嘗試，把整個(gè)學(xué)校的教學(xué)管理提升到了一個(gè)新的高度。積極參加賽課活動(dòng)，成績(jī)顯著。校際之間溝通交流，促進(jìn)專業(yè)快速成長(zhǎng)。我們派出80人次去富饒小學(xué)蓮花小學(xué)衛(wèi)星中學(xué)通江中學(xué)參加聯(lián)校聯(lián)研活動(dòng)后，他們發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足，學(xué)到了其他學(xué)校教師身上在教學(xué)和德育方面的許多寶貴經(jīng)驗(yàn)，獲得了很大的專業(yè)提升。

2、尋求新的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)教改新突破

教學(xué)管理和教學(xué)文化是學(xué)校的中心工作，對(duì)學(xué)生個(gè)體潛能的激發(fā)、自主性的表達(dá)、創(chuàng)造能力的提升等具有特殊作用。借鑒遼寧鳳城六中的學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們結(jié)合自身實(shí)際情況，建立并形成了一個(gè)全方位、多角度教育教學(xué)管理模式，即“評(píng)星晉級(jí)”激勵(lì)機(jī)制。

分組聯(lián)動(dòng)，和諧課堂，既點(diǎn)燃了學(xué)生的熱情，又讓全體任課教師群情振奮。他們實(shí)實(shí)在在地感受到：課堂交給了學(xué)生，這里變成了學(xué)生收獲成功和自信的天地。這里只需教師的激勵(lì)、表?yè)P(yáng)，收效事半功倍。學(xué)生每天都收獲著比知識(shí)還重要的自信，比成績(jī)還重要的成功?！霸u(píng)星進(jìn)級(jí)”來(lái)這一靈感來(lái)自于游戲的自主管理模式、這一人性化、細(xì)微化的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)了學(xué)生自我管理的意識(shí)，養(yǎng)成了良好習(xí)慣。

四、廣泛開展主題教育活動(dòng)，全面加強(qiáng)德育和師德建設(shè)

主題教育活動(dòng)是培育師生感恩情懷、激發(fā)老師責(zé)任意識(shí)和學(xué)生社會(huì)認(rèn)知，提升老師教書育人能力和學(xué)生德智體美綜合素質(zhì)的重要載體。我們堅(jiān)持以師生發(fā)展為本，開展內(nèi)容豐富的活動(dòng)，積極踐行評(píng)星模式，不斷創(chuàng)新形式和載體，拓展活動(dòng)的空間和渠道，極大地豐富了師生校園文化生活。

第一顆誕生的星就是軍訓(xùn)星。每年新學(xué)期開都舉行為期一周的全員軍訓(xùn)。通過動(dòng)員大會(huì)，白天訓(xùn)隊(duì)列，晚上觀看建國(guó)大閱兵資料片等，磨練學(xué)生意志、耐力及抗挫能力。

第二顆星是德育星。這顆綠色的星讓學(xué)生主動(dòng)做到“三告別”、“四帶給”、“十講”文明禮貌蔚然成風(fēng)。

第三顆星是讀書星。鼓勵(lì)學(xué)生愛上誦讀，與經(jīng)典同行，與圣賢為友。小學(xué)部根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)，分段指點(diǎn)經(jīng)典篇目進(jìn)行每日早課前10分鐘誦讀。誦讀情況通過開展經(jīng)典誦讀比賽進(jìn)行驗(yàn)收，效果較好。

第四顆星詩(shī)詞星。為推動(dòng)校園文化建設(shè)，讓學(xué)生感受古典詩(shī)詞之美，領(lǐng)略中華文化魅力，營(yíng)造經(jīng)典、和諧的校園文化氛圍，這學(xué)期小學(xué)部成功舉辦了師生詩(shī)詞大賽，全校共有三分之一的學(xué)生參與此項(xiàng)活動(dòng)，用星星的多少去鼓勵(lì)積極參與與表現(xiàn)較好的學(xué)生。本次活動(dòng)為同學(xué)們提供了展示自我的舞臺(tái)，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)古典文化，吟誦中華詩(shī)詞的興趣，豐富了校園文化建設(shè)的內(nèi)涵。

五、校園平安和諧發(fā)展、碩果累累激勵(lì)前行

1、安全措施落實(shí)到位。我校除了建立健全各種安全制度外，重點(diǎn)發(fā)力在對(duì)措施的落實(shí)上。配備了保安人員，添置了監(jiān)控裝備，進(jìn)行了防火、防震安全演練，晚自習(xí)專人護(hù)導(dǎo)，宿舍夜間巡查，校領(lǐng)導(dǎo)輪流值班。為校園裝上了一張安全網(wǎng)。特別是對(duì)住校生的管理，我校創(chuàng)新管理，提出了“三定向，三統(tǒng)一，三保證，三公開”的“四個(gè)三”后勤管理模式。（“三定向”指生活老師定向宿舍，定向床位，定向?qū)W生;“三統(tǒng)一”指統(tǒng)一學(xué)生的生活舉止要求，統(tǒng)一宿舍的安排布置，統(tǒng)一學(xué)生的作息時(shí)間，“三保證”指證采購(gòu)人員保證食品的質(zhì)量，廚師保證飯菜衛(wèi)生，熟透、可口，餐廳工勤人員保證飯菜上桌?！叭_”指每天食品采購(gòu)公開，每周食堂菜譜公開，每月后勤財(cái)務(wù)公開。）

2、探尋家校共建、合作育人新路子。學(xué)校的各項(xiàng)工作，離不開家長(zhǎng)的理解和支持。因?yàn)榧议L(zhǎng)不了解學(xué)校，不理解、不支持學(xué)校工作就不能順利開展。本學(xué)期按年級(jí)特點(diǎn)共組織5場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)，與會(huì)人員集中安排在大會(huì)議室，校領(lǐng)導(dǎo)全員參與。通過幾次家長(zhǎng)會(huì)，將學(xué)校校園建設(shè)，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的武裝，學(xué)校的管理模式，以及學(xué)校的前景展現(xiàn)等讓家長(zhǎng)了解，進(jìn)而理解支持學(xué)校的各項(xiàng)工作。完成家校共建。

3、取得的成績(jī)：我校先后獲得了全國(guó)先進(jìn)集體、省先進(jìn)集體、省師德師風(fēng)先進(jìn)單位、市五一勞動(dòng)模范先進(jìn)集體等榮譽(yù)稱號(hào)、連續(xù)8年被教育局評(píng)為先進(jìn)單位;被局黨委評(píng)為優(yōu)秀黨支部等等，幾年來(lái)數(shù)次迎接了新華社記者、市人大領(lǐng)導(dǎo)、全市安全大拉練檢查、省督導(dǎo)、北大教師、縣人大、教育局等省市縣各級(jí)各類領(lǐng)導(dǎo)檢查、拉練、調(diào)研，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和鼓勵(lì)。

一年來(lái)我們有成績(jī)、有收獲、也有差距。新的一年我們會(huì)對(duì)照差距，查找不足，立足現(xiàn)在，爭(zhēng)取新的突破和提高。