小學(xué)語(yǔ)文互動(dòng)智慧課堂教學(xué)初探

周穎

摘要：小學(xué)生群體是處于低齡段的學(xué)生群體，對(duì)事物的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，在小學(xué)語(yǔ)文課堂中，教師通常會(huì)與學(xué)生通過(guò)互動(dòng)的方式來(lái)幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和理解知識(shí)，同時(shí)也活躍了課堂的氣氛。新課改下，教育體制不斷變化，對(duì)教師課堂要求也不斷革新，倡導(dǎo)教師采用多元化的新型教學(xué)方式去教授學(xué)生。為此，本文來(lái)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的互動(dòng)智慧課堂教學(xué)來(lái)進(jìn)行探討，望對(duì)廣大小學(xué)語(yǔ)文教師帶來(lái)幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;互動(dòng)智慧課堂教學(xué);學(xué)生

引言：

當(dāng)下是科技不斷快速發(fā)展的時(shí)代，越來(lái)越多的科技產(chǎn)品被當(dāng)下的課堂教學(xué)所應(yīng)用。所謂“智慧課堂教學(xué)”是指將高科技引入課堂教學(xué)中，去激發(fā)老師和學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓每個(gè)人都能集中到課堂中來(lái)。傳統(tǒng)的課堂是多媒體教學(xué)，雖然采用了高科技產(chǎn)品但并未起到智慧課堂的預(yù)期目標(biāo)。采用互動(dòng)式的智慧課堂教學(xué)相比之下，不僅能讓課堂氣氛變得更活躍，同時(shí)吸引學(xué)生們的注意力，讓每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)，從而實(shí)現(xiàn)真正意義上的智慧課堂教學(xué)。

一、以學(xué)生為中心，構(gòu)建良好學(xué)習(xí)環(huán)境

傳統(tǒng)的教學(xué)課堂中，教師通常會(huì)設(shè)立下一些課堂紀(jì)律，比如：上課不準(zhǔn)說(shuō)話、發(fā)言要舉手等。這些課堂紀(jì)律壓制了很多學(xué)生的天性，給予了他們強(qiáng)烈的束縛感。同時(shí)，也建立起了以老師為中心的教學(xué)模式，學(xué)生在這種模式下，也對(duì)枯燥的教學(xué)課堂產(chǎn)生了厭惡感，因此會(huì)出現(xiàn)課堂兩極化的現(xiàn)象。而新課改下，強(qiáng)烈明確了學(xué)生在教學(xué)體系中的中心地位。因此，教師要以學(xué)生為中心來(lái)設(shè)計(jì)智慧課堂教學(xué)，打造師生關(guān)系融洽的良好學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生們能在這樣良好的環(huán)境下，激發(fā)自身的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。

在小學(xué)語(yǔ)文課堂中，教師扮演了引導(dǎo)者的角色。智慧課堂教學(xué)是跟隨時(shí)代腳步的新型教學(xué)模式，互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，催生出了更多應(yīng)用于課堂上的高科技產(chǎn)品，比如：黑板上的智能平板、教師的智能講臺(tái)，學(xué)生的電子書包等。而廣東的某所高校中率先實(shí)踐了無(wú)紙化的互動(dòng)智慧課堂教學(xué)模式，通過(guò)老師的智能講臺(tái)，早教學(xué)系統(tǒng)，學(xué)生電子書包等高科技教學(xué)，互動(dòng)式的教學(xué)同時(shí)讓課堂氣氛變得積極活躍，讓每一個(gè)學(xué)生參與到教學(xué)互動(dòng)中，從而實(shí)現(xiàn)了真正意義上的智慧課堂。在小學(xué)語(yǔ)文課堂中運(yùn)用互動(dòng)智慧課堂教學(xué)有助于建立良好的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生們的天性，活躍課堂氛圍，改善師生之間的關(guān)系等。在多元化的教學(xué)模式下，學(xué)生們通過(guò)龐大的智慧教學(xué)數(shù)據(jù)加持互動(dòng)式教學(xué)模式，學(xué)習(xí)環(huán)境也會(huì)大大提升，課堂的學(xué)習(xí)效率也會(huì)提高。

二、巧用智慧云教學(xué)

怎樣采用互動(dòng)智慧課堂教學(xué)模式來(lái)打破以往的枯燥乏味的課堂教學(xué)呢？最常見(jiàn)的智慧課堂教學(xué)中的高科技產(chǎn)品就是多媒體，那么就是怎樣利用好多媒體來(lái)進(jìn)行互動(dòng)智慧課堂教學(xué)了。

當(dāng)下，家長(zhǎng)們對(duì)孩子通過(guò)網(wǎng)上來(lái)學(xué)習(xí)的方式都有著褒貶不一的看法，但現(xiàn)實(shí)生活中有很少有家長(zhǎng)能夠控制的住孩子在家上網(wǎng)的行為，有些家長(zhǎng)可能看好網(wǎng)上學(xué)習(xí)的這種新型學(xué)習(xí)方式，但也沒(méi)能為孩子尋找到良好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源。為此，教師在小學(xué)語(yǔ)文課堂上通過(guò)運(yùn)用多媒體云教學(xué)，來(lái)進(jìn)行互動(dòng)智慧課堂教學(xué)，學(xué)生在家的時(shí)候也能通過(guò)云端豐富大量的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，學(xué)生們通過(guò)優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)課件、微課等在家就能享受到優(yōu)質(zhì)貼心的教學(xué)體驗(yàn)。此外，教師還能通過(guò)云端賬號(hào)來(lái)向?qū)W生分享一些親自挑選的優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資料并分享給學(xué)生們，這樣學(xué)生們和家長(zhǎng)們就能找到優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，有利于假發(fā)學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的自主性。

在小學(xué)語(yǔ)文課堂上，教師也要利用好多媒體。[1]例如：在課堂上，利用智能平板的觸屏、繪寫等功能來(lái)讓學(xué)生們進(jìn)行嘗試和訓(xùn)練，這不僅能夠建立良好和諧的學(xué)習(xí)氛圍，課堂上的互動(dòng)也會(huì)變得非常有趣，而后將學(xué)生優(yōu)秀的作品投到多媒體大屏幕來(lái)分享分析也是一個(gè)很好的教學(xué)方法，在課本的知識(shí)點(diǎn)分析中，也可以利用多媒體來(lái)進(jìn)行“圖視化”教學(xué)，將知課本中的知識(shí)點(diǎn)，更加形象、直面的展示給同學(xué)，而其中的難點(diǎn)，通過(guò)多媒體的演示和教師的講解引導(dǎo)，學(xué)生們能夠更好的理解和吸收課堂上老師所教授的知識(shí)。通過(guò)互動(dòng)智慧課堂教學(xué)的模式，不僅激發(fā)學(xué)生們對(duì)課堂學(xué)習(xí)的興趣，集中了同學(xué)們的注意力，同時(shí)大大的提高了課堂的教學(xué)效率。

三、互動(dòng)智慧課堂教學(xué)的便利與不足

新時(shí)代的互聯(lián)網(wǎng)是十分發(fā)達(dá)的，它給予了小學(xué)語(yǔ)文課堂許多的便利之處。首先，在課前為教師們備課提供了更多的資源渠道，也提高了備課的速度和效率;其次，在課堂上打破以往黑板書寫的方式從而可以節(jié)省向?qū)W生展示知識(shí)點(diǎn)的時(shí)間，同時(shí)也提供了更多的互動(dòng)方式，使課堂氣氛變得活躍，大大的提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性;再次，在課后，教師們還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及時(shí)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行輔導(dǎo)，打破了以往面對(duì)面輔導(dǎo)的不方便。

上面說(shuō)了很多智慧課堂的好處，那么智慧課堂有哪些不足之處呢？比如：分享的圖片容易被壓縮從而導(dǎo)致畫質(zhì)不清;微課的容量太大導(dǎo)致上傳的速度慢，也不方便學(xué)生們的學(xué)習(xí);作業(yè)批改不方便也是個(gè)問(wèn)題，傳統(tǒng)的作業(yè)批改是批改在紙質(zhì)上的相較來(lái)說(shuō)更加直觀也更易被長(zhǎng)久保存，學(xué)生查閱起來(lái)也比較的方便等。這些都是智慧云課堂教學(xué)的不足之處。因此，要想將互動(dòng)智慧課堂教學(xué)引入小學(xué)語(yǔ)文的課堂中還是要做許多的事前準(zhǔn)備工作的。

四、結(jié)束語(yǔ)

隨著科技時(shí)代的不斷進(jìn)步，越來(lái)越多的學(xué)校開始關(guān)注互動(dòng)智慧課堂教學(xué)的新模式。未來(lái)，小學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)模式一定會(huì)不斷革新，變得多元化和具有創(chuàng)新性。

參考文獻(xiàn)：

[1]施丹平.小學(xué)語(yǔ)文智慧課堂的實(shí)踐研究[J].作文成功之路（上旬），2016，000（005）：56.

[2]王穎.構(gòu)建智慧化語(yǔ)文教學(xué)課堂初探[J].讀書文摘，2016，000（028）：195.