淺談大數(shù)據(jù)時(shí)代美術(shù)教育的創(chuàng)新發(fā)展

李膺民

摘要：信息技術(shù)的迅速發(fā)展以及大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨，為我國(guó)教育行業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展提供了新的契機(jī)。所以，加強(qiáng)大數(shù)據(jù)時(shí)代信息技術(shù)在美術(shù)教育創(chuàng)新策略中應(yīng)用研究的力度，對(duì)于我國(guó)美術(shù)教育課程的拓展以及學(xué)生數(shù)字技術(shù)技能應(yīng)用能力的培養(yǎng)有著極為重要的意義。文章主要是就大數(shù)據(jù)時(shí)代開(kāi)始教育的創(chuàng)新發(fā)展進(jìn)行了分析與探討。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)背景;美術(shù)教育;創(chuàng)新發(fā)展

1學(xué)習(xí)美術(shù)的作用

1.1提高學(xué)生圖像處理能力

科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的過(guò)程中，人們?nèi)粘Ｉ钪行畔鬟f的形式也呈現(xiàn)出多樣化的發(fā)展趨勢(shì)。內(nèi)容豐富的圖像在人們?nèi)粘Ｉ?、學(xué)習(xí)、工作中的出現(xiàn)不僅徹底改變了人們感知外界的方式，而且多樣化的信息傳遞方式正在逐漸的成為人們應(yīng)用最廣泛的交流方式。由于大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)人們的圖像處理能力提出了較高的要求，所以，必須學(xué)生時(shí)代的美術(shù)教育開(kāi)始加強(qiáng)學(xué)生圖像處理能力的培養(yǎng)力度，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的有效提升，為學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)與外界進(jìn)行交流和互動(dòng)提供便利。

1.2促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維發(fā)展

美術(shù)作為我國(guó)最重要的民族文化傳遞形式之一，為學(xué)生提供了多樣化的思維方式。所以，緊跟大數(shù)據(jù)時(shí)代發(fā)展的腳步，積極的推動(dòng)美術(shù)教育美術(shù)的改革與創(chuàng)新，不僅有助于美術(shù)教育價(jià)值的豐富，而且拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，促進(jìn)了學(xué)生圖像處理能力的有效提升。所以，美術(shù)教育工作者必須在深入分析當(dāng)前我國(guó)美術(shù)教育現(xiàn)狀的前提下，積極的開(kāi)展美術(shù)教育美術(shù)的改革與創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)應(yīng)用型的美術(shù)專業(yè)人才。

2大數(shù)據(jù)時(shí)代下美術(shù)教育的現(xiàn)狀

計(jì)算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速普及是大數(shù)據(jù)時(shí)代來(lái)臨最重要的標(biāo)志，越來(lái)越多設(shè)計(jì)網(wǎng)站和軟件的發(fā)展和應(yīng)用，對(duì)我國(guó)美術(shù)教育工作的開(kāi)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。如果站在傳統(tǒng)意義的角度上分析的話，我國(guó)的美術(shù)教育主要是從素描、油畫(huà)、陶藝、色彩、書(shū)法等幾方面著手開(kāi)展教育教學(xué)工作，并沒(méi)有真正的將美術(shù)教育工作與電子信息技術(shù)緊密的融合在一起。然而，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展以及大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨，對(duì)我國(guó)美術(shù)教育工作提出的要求也隨之越來(lái)越高。通過(guò)對(duì)當(dāng)前我國(guó)美術(shù)教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的分析后發(fā)現(xiàn)，計(jì)算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)不但推廣和交流美術(shù)作品的重要平臺(tái)，而且正在逐漸的成為電子繪畫(huà)、建模工作等美術(shù)專業(yè)作品創(chuàng)作過(guò)程中不可或缺的元素。雖然大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨，為我國(guó)美術(shù)教育邁入新時(shí)代提供了充足的動(dòng)力，但是由于當(dāng)前我國(guó)的美術(shù)教育和大數(shù)據(jù)時(shí)代兩者的相互融合仍然處在起步的階段。教師因?yàn)槭艿絺鹘y(tǒng)思維模式以及課程內(nèi)容的影響較深，未能在短時(shí)間內(nèi)完成教育思想的創(chuàng)新，影響了學(xué)生美術(shù)教育工作的成效。另外，由于美術(shù)教育工作中，課堂和作業(yè)仍然是美術(shù)教學(xué)的主導(dǎo)，導(dǎo)致美術(shù)教育工作在向著大數(shù)據(jù)時(shí)代穩(wěn)步前進(jìn)的過(guò)程中遇到了各種各樣的問(wèn)題，再加上很多教育工作者至今未能深刻認(rèn)識(shí)到大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)學(xué)生美術(shù)教育工作產(chǎn)生的積極影響，也在一定程度上制約了美術(shù)教育工作質(zhì)量和效果的提升。

3大數(shù)據(jù)時(shí)代下美術(shù)教育的創(chuàng)新策略

3.1使用大數(shù)據(jù)拓展美術(shù)課程

大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨對(duì)當(dāng)前我國(guó)美術(shù)教育工作提出的要求也更高，與傳統(tǒng)的美術(shù)教育工作相比，大數(shù)據(jù)時(shí)代下的美術(shù)教育不僅要求學(xué)生必須通過(guò)紙和筆學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，而且還應(yīng)充分發(fā)揮互聯(lián)技術(shù)中的人工智能和信息技術(shù)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)渠道上傳或者發(fā)表自己創(chuàng)作的美術(shù)作品。所以，不管站在怎樣的角度分析，大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)美術(shù)教育工作都產(chǎn)生了積極的影響。這就要求，我國(guó)的美術(shù)教育工作者必須深刻認(rèn)識(shí)到大數(shù)據(jù)時(shí)代下美術(shù)教育工作向多樣化方向發(fā)展的意義，充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)豐富美術(shù)教育的內(nèi)容，同時(shí)通過(guò)向?qū)W生布置實(shí)踐環(huán)節(jié)作業(yè)的方式，幫助學(xué)生加深對(duì)美術(shù)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)美術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量和效率的全面提升。

3.2在美術(shù)課程中提高學(xué)生數(shù)字技能

隨著學(xué)生數(shù)字技能應(yīng)用能力和水平的不斷提高，教師在開(kāi)展美術(shù)教育工作時(shí)，應(yīng)該將培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字技能的應(yīng)用作為美術(shù)課程教學(xué)的首要工作。由于互聯(lián)網(wǎng)世界中，存儲(chǔ)的大量的圖像信息，不僅為學(xué)生提供了內(nèi)容豐富的美術(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)素材，同時(shí)學(xué)生借助相關(guān)計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)展繪畫(huà)創(chuàng)造，促進(jìn)了學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)的有效提升。因此，廣大美術(shù)教育工作者在開(kāi)展美術(shù)教育工作時(shí)，應(yīng)該緊跟大數(shù)據(jù)時(shí)代發(fā)展的腳步，將計(jì)算機(jī)與藝術(shù)緊密的結(jié)合在一起，為學(xué)生進(jìn)行原創(chuàng)繪畫(huà)提供幫助。教師在開(kāi)展美術(shù)教育工作時(shí)，還可以通過(guò)組織學(xué)生在期末開(kāi)展美術(shù)影展的方式，為學(xué)生提供展示自我的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生數(shù)字技能的不斷提高，為教師了解和掌握學(xué)生技能掌握的熟練程度提供便利。另外，美術(shù)教育工作者在開(kāi)展美術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，必須站在學(xué)生的角度思考和分析學(xué)生在美術(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的各種問(wèn)題，并以此為基礎(chǔ)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定具有針對(duì)性的數(shù)字化美術(shù)教學(xué)計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)生數(shù)字技能培養(yǎng)效果的穩(wěn)步提高，為學(xué)生后期學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)點(diǎn)的良好的基礎(chǔ)。

3.3將美術(shù)課程和學(xué)生生活相結(jié)合

藝術(shù)來(lái)源于生活但是又高于生活，所以，學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的很多要素都是學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作靈感的來(lái)源。比如，學(xué)生日常生活中常見(jiàn)的各種老舊物品，就可以為學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作提供靈感。學(xué)生在之前學(xué)習(xí)過(guò)程中使用的各種學(xué)習(xí)資料、課外練習(xí)題等物品，雖然已經(jīng)幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量的，但是怎樣使其成為真正有價(jià)值的物品，則需要學(xué)生充分發(fā)揮自己的美學(xué)創(chuàng)新思維，通過(guò)將這些學(xué)習(xí)資料捆綁火災(zāi)挪動(dòng)的方式，使其變?yōu)樾∽雷踊馂?zāi)小凳子，這種將生活中原本無(wú)用的東西變?yōu)榫哂惺褂脙r(jià)值的桌椅，不僅實(shí)現(xiàn)了推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)造思維發(fā)展的目的，而且對(duì)于學(xué)生發(fā)散思維和動(dòng)手實(shí)踐能力的提高也有著極大的促進(jìn)作用。另外，為了幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的過(guò)程中，不僅能夠?qū)⒆约簩W(xué)到的美術(shù)知識(shí)轉(zhuǎn)化為日常生活中應(yīng)用的技能，而且為學(xué)生未來(lái)的生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，教師必須引導(dǎo)學(xué)生將美術(shù)知識(shí)與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活緊密的結(jié)合在一起，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生美術(shù)知識(shí)轉(zhuǎn)化技能的培養(yǎng)力度。

結(jié)束語(yǔ)

總之，大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨為我國(guó)美術(shù)教育模式的改革與創(chuàng)新提供了新的契機(jī)，美術(shù)教育工作者必須緊跟時(shí)代發(fā)展的腳步，加大學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)的力度，才能在滿足大數(shù)據(jù)時(shí)代發(fā)展要求的前提下，推動(dòng)學(xué)生的全面成長(zhǎng)和發(fā)展。

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