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    新課改背景下高中體育教學(xué)方法研究

    2020-09-10 07:37:09駱曉明
    南北橋 2020年15期
    關(guān)鍵詞:高中體育新課改教學(xué)方法

    駱曉明

    【摘? ? 要】隨著時代的不斷發(fā)展,教育改革也順應(yīng)時代不斷深化。近年來,課改的趨勢越來越重視學(xué)生的素質(zhì)教育和全面發(fā)展,高中體育作為其中重要的一個方面也應(yīng)該順應(yīng)課改,調(diào)整教學(xué)方式,讓學(xué)生享受到課改帶來的益處,也讓高中體育教學(xué)呈現(xiàn)出新的活力。

    【關(guān)鍵詞】新課改? 高中體育? 教學(xué)方法

    中圖分類號:G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2020.15.106

    高中生整日面對高考的壓力和繁重的學(xué)業(yè),很容易將體育課忽視,而且由于學(xué)生的身體素質(zhì)不一樣,教師在開展體育教學(xué)時也會存在一定的困難。但是在倡導(dǎo)德智體美勞全面發(fā)展的前提下,體育課的地位不斷得到提高,也越來越受到重視。那么,如何將體育課教好,讓學(xué)生充分感受體育帶來的益處,是體育教師不斷探索和追求的目標(biāo)。

    一、目前高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀

    (一)學(xué)生不重視、不認(rèn)真

    高中生的所有關(guān)注點(diǎn)都在高考上,而體育并不在高考的范圍之內(nèi),他們對于每年的體育健康測試抱有應(yīng)付的態(tài)度,并不予以重視,所以有很多學(xué)生會忽視體育課的重要性,這種心理往往會造成他們在體育課上不積極,對教師的教學(xué)內(nèi)容不接受、敷衍了事,有的學(xué)生甚至利用體育課來學(xué)習(xí)其他課程。這些情況都很常見,并且這種情況不是從高中才有的,有的地方是在小學(xué)、初中就存在這種情況。高中學(xué)習(xí)時間緊,學(xué)習(xí)任務(wù)重,有些教師也是以睜一只眼、閉一只眼的態(tài)度去回應(yīng)學(xué)生的懶散。學(xué)生的態(tài)度決定了他們的行動,學(xué)生本身不重視體育課,那么教師無論如何開展體育教學(xué)都不會體現(xiàn)出很好的效果。

    (二)身體素質(zhì)參差不齊,體育教學(xué)開展困難

    有的學(xué)生喜歡運(yùn)動并且能夠長期堅(jiān)持運(yùn)動,這種類型的學(xué)生身體素質(zhì)就比較好,能夠接受一定強(qiáng)度的體育訓(xùn)練,對于體育課上教師教授的課程接受能力也強(qiáng);而有的學(xué)生由于長時間不運(yùn)動,身體素質(zhì)較差,連基本的國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試都無法達(dá)標(biāo)。在這樣的情況下,教師面對身體素質(zhì)不同的學(xué)生,在開展相同的體育項(xiàng)目教學(xué)時難免會出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。例如,在籃球課的教學(xué)中,許多學(xué)生已經(jīng)能夠自如地進(jìn)行籃球比賽,他們的籃球水平已經(jīng)不需要體育教師利用一節(jié)課的時間去進(jìn)行教學(xué),但是有的學(xué)生還是零基礎(chǔ),需要教師從基本的動作和姿勢教起。這種情況在體育課上很常見,教師面對這種情況時既要考慮大部分學(xué)生的平均水平,還要維持課堂紀(jì)律,整個體育教學(xué)的開展比較困難。

    (三)體育課相對單調(diào),運(yùn)動器材陳舊老化

    由于體育課長時間不受重視,體育教師和學(xué)校也逐漸懈怠,體育課程便存在長久不更新內(nèi)容、不與時俱進(jìn)的情況,運(yùn)動器材也存在陳舊老化的現(xiàn)象,而能讓學(xué)生提起興趣的永遠(yuǎn)是新穎的課程和上課形式、充足和全新的運(yùn)動器材?,F(xiàn)有的情況如同一個惡性循環(huán),只有體育教師主動跳出這個圈子,扭轉(zhuǎn)現(xiàn)有的情況,才能夠逐步提起學(xué)生對體育課的興趣,才能夠讓體育教學(xué)跟隨新課改的腳步,實(shí)現(xiàn)其原本的意義。

    二、針對體育教學(xué)中存在的問題,實(shí)施有效的改進(jìn)方法

    (一)轉(zhuǎn)變學(xué)生思維認(rèn)知,從內(nèi)心認(rèn)可體育這門課程

    首先,只有學(xué)生能夠發(fā)自內(nèi)心地接受體育課程,他們才會心甘情愿地去上好體育課。轉(zhuǎn)變學(xué)生對體育課一直以來的偏見,不僅是高中體育教師的職責(zé),更是學(xué)校、家庭和社會共同的責(zé)任,整個社會應(yīng)該創(chuàng)建一個健康至上、全民鍛煉的氛圍,讓體育運(yùn)動在整個社會都得到重視,學(xué)生才能對體育課樹立正確的價值觀。其次,學(xué)校和教師也應(yīng)該開展相應(yīng)的主題班會和講座,強(qiáng)調(diào)體育課對于現(xiàn)階段的重要性以及長遠(yuǎn)的有益性。例如,學(xué)??梢栽凇笆澜缧凶呷铡边@一天舉辦全校范圍內(nèi)的比賽和活動,讓學(xué)生勞逸結(jié)合,跟上時代的步伐;也可以在“一二·九”運(yùn)動紀(jì)念日之際舉辦定向越野活動,這種活動既有歷史紀(jì)念意義,讓學(xué)生了解“一二·九”運(yùn)動的來龍去脈和意義,也能通過定向越野比賽去強(qiáng)健體魄,提高小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,讓他們通過比賽增強(qiáng)自我價值和集體榮譽(yù)感。高中學(xué)生整日學(xué)習(xí),強(qiáng)大的腦力活動和長期不運(yùn)動的軀體會造成免疫力下降,如果沒有健康的體魄作為學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),那么學(xué)習(xí)效率也不會提高。

    (二)因材施教,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育教學(xué)模式

    傳統(tǒng)的教學(xué)模式相對單一,通常為教師授課、學(xué)生自由練習(xí)、教師檢驗(yàn)三個環(huán)節(jié),這樣的授課模式雖然能保證課堂紀(jì)律,但是針對上述存在的問題不能夠很好地解決。在新課改的背景下,教師可以充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)和互幫互助的模式,將比較傳統(tǒng)的課堂進(jìn)行開放,例如,在籃球課上,教師可以將會打籃球的學(xué)生和不會打籃球的學(xué)生結(jié)成幫扶小組,一對一進(jìn)行教學(xué),這樣教師就有更多的時間和精力去指導(dǎo)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,而這種學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)的教學(xué)方法對學(xué)生來說比較新穎,能夠大大提高學(xué)生對于體育項(xiàng)目學(xué)習(xí)的興趣,教學(xué)效果也會大大提高。

    體育課由于是室外上課,所以其靈活性較大,體育教師可以根據(jù)不同課程的特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,安排適合他們的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)模式,這也契合了新課改中以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。

    (三)豐富體育課程內(nèi)容和形式,適時更新運(yùn)動器材

    高中的體育課程由于存在不受重視的情況,導(dǎo)致很多體育教師在課程改革和更新環(huán)節(jié)有所懈怠和缺失,授課內(nèi)容和授課方法依舊是比較單一的,而且由于學(xué)校環(huán)境和條件的限制,授課的項(xiàng)目也多年不變。這種單調(diào)的授課內(nèi)容對于新時代接受各種新事物影響的高中生來說,無疑是枯燥的,所以,體育教師可以在傳統(tǒng)的教學(xué)之外帶學(xué)生了解一些新的體育項(xiàng)目或者安排少量的室內(nèi)課,讓學(xué)生觀看相關(guān)項(xiàng)目的發(fā)展史和比賽。這種多樣化、多維度的教學(xué)能夠讓學(xué)生從多角度感受體育的魅力,提高他們對體育的熱愛。

    體育課上的運(yùn)動器材就如同實(shí)驗(yàn)課上的實(shí)驗(yàn)器材,是整個課程的基礎(chǔ)。如果體育器材數(shù)量不夠、陳舊老化,那么學(xué)生在使用這些器材進(jìn)行練習(xí)時就取得不了很好的效果,久而久之,會降低學(xué)生繼續(xù)使用的熱情。體育教師作為專業(yè)教師,應(yīng)該十分清楚運(yùn)動器材的使用壽命,所以體育教師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際狀況適時地向?qū)W校申請更換器材,補(bǔ)足器材的數(shù)量,這樣做能夠保障學(xué)生對運(yùn)動器材的需求。只有滿足了物質(zhì)上的需求,教師運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法才能夠提高學(xué)生體育課的上課效率。

    新課改是順應(yīng)時代的需求,教師的教學(xué)方法也應(yīng)該根據(jù)每一屆學(xué)生的不同情況而不斷調(diào)整。歸根結(jié)底,體育教師在教學(xué)方法上只有做到不斷創(chuàng)新、因材施教,并且搭配相應(yīng)的硬件設(shè)施,才能夠提高學(xué)生對體育課的興趣,改善學(xué)生、家長甚至社會對高中體育不夠重視的現(xiàn)狀。

    參考文獻(xiàn)

    [1]鄭錦英.新課改下高中體育教學(xué)存在的問題與對策[J].科學(xué)之友,2010(06):149.

    [2]唐凱.新課改下高中體育教學(xué)思路與方法分析[J].才智,2020(08):158.

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