多媒體技術(shù)在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用研究

李小剛

【摘? ? 要】我國科技的發(fā)展為人們的生活提供了很大的便利，也為教師教學(xué)提供了全新的手段。多媒體技術(shù)作為一項新科技，在應(yīng)用于教學(xué)時存在很大的優(yōu)勢，本文分析了多媒體技術(shù)應(yīng)用于高中政治教學(xué)的作用，并提出了一些應(yīng)用策略。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù)? 高中政治? 應(yīng)用研究

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.16.114

政治作為高中時期的基礎(chǔ)課程，在高考中占有很大的比重，對于學(xué)生的長遠發(fā)展有著重要的意義。新課改對高中政治教學(xué)提出了新的目標(biāo)，不僅要求教會學(xué)生基本的政治知識，還要求讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)提高自己的道德素養(yǎng)。但是，傳統(tǒng)的政治課堂是教師的“一言堂”，教師強制性地向?qū)W生灌輸知識，這對于學(xué)生的全面發(fā)展是不利的。多媒體技術(shù)可以將圖聲結(jié)合起來，為學(xué)生創(chuàng)造多樣化的課堂，從而有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教師的教學(xué)效率。

一、多媒體技術(shù)應(yīng)用于高中政治教學(xué)的意義

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

高中生面臨著人生的第一個重大轉(zhuǎn)折點——高考，在高中時期，學(xué)生會將自己的全部精力投身于學(xué)習(xí)中，他們肩負著教師與家長的期望，學(xué)習(xí)壓力較大，如果其思維得不到有效的放松，則會出現(xiàn)一系列的心理問題。高中政治教學(xué)內(nèi)容較為貼近生活，如果教師可以采用多樣化的圖片與視頻來進行教學(xué)，則可以使學(xué)生在課堂上有效地放松自己的身心，在一種愉快輕松的狀態(tài)下進行學(xué)習(xí)。在這樣的氛圍下，學(xué)生的主動性與積極性得到了充分調(diào)動，其對政治學(xué)習(xí)的興趣不斷提高，學(xué)習(xí)效果也得到了明顯的提升。

（二）有利于和諧師生關(guān)系的建立

師生關(guān)系是否和諧對于教師的教學(xué)效率有著重要的影響，當(dāng)教師關(guān)愛學(xué)生時，教師就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點，從而采取適合學(xué)生的教學(xué)方法。當(dāng)學(xué)生尊重教師時，就會配合教師的教學(xué)工作，在課上認真聽講，努力學(xué)習(xí)。多媒體教學(xué)可以有效地促進和諧師生關(guān)系的建立。通過多媒體進行教學(xué)，當(dāng)學(xué)生看到吸引人的圖片與視頻時，便會將自己的注意力集中在課堂上，并將自己的疑問向教師表達出來，這時，學(xué)生的課堂參與度會得到有效的提高。除此之外，多媒體教學(xué)還可以將更多的問題留給學(xué)生，加強師生之間的互動，促進和諧師生關(guān)系的建立。

（三）使學(xué)生更好地理解知識

高中政治教學(xué)內(nèi)容雖然與學(xué)生的生活相貼近，但也存在部分較為抽象的內(nèi)容，如哲學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)等。高中生的思維雖然得到了有效的發(fā)展，但其抽象思維能力并沒有得到完善，對于部分內(nèi)容不能快速理解，這時，教師就要將這些抽象的內(nèi)容具體化。教師可以借助多媒體設(shè)備，為學(xué)生設(shè)置情景，幫助學(xué)生身臨其境的感受知識，從而更好地理解知識。

二、多媒體技術(shù)應(yīng)用于高中政治教學(xué)的策略

多媒體技術(shù)應(yīng)用于高中政治教學(xué)，可以促進教師與學(xué)生的共同發(fā)展，那么，如何有效地將多媒體技術(shù)應(yīng)用于高中政治教學(xué)，就成為教師要研究的重點任務(wù)，本文從以下四個方面進行了分析。

（一）教師要改變自己的教育理念

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師是課堂的主體，教師以講授的方式強制性地向?qū)W生灌輸知識。新課改提出教師要尊重學(xué)生的主體地位，因此，教師要改變自己的教育理念，由“知識的傳授者”變?yōu)椤爸R的引導(dǎo)者”，將課堂還給學(xué)生，并利用多媒體技術(shù)來調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。同時，教師在搜集多媒體教學(xué)所使用的材料時，也要充分考慮班級學(xué)生的性格特點和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，確保教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的實際需要，可以有效地吸引學(xué)生的注意力，從而不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教師更好地進行教學(xué)。

（二）培養(yǎng)教師使用多媒體技術(shù)的水平

多媒體技術(shù)作為一種新技術(shù)，教師在使用的過程中會遇到一系列的問題，比如對于部分教師來說，不能有效地操縱多媒體來進行教學(xué)，在課堂上總會因為無法正確使用多媒體而耽誤教學(xué)進度。面對這種情況，教師要認識到自己的不足，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，虛心向其他教師請教，不斷提高自己利用多媒體技術(shù)的水平，從而更好地為學(xué)生進行教學(xué)。

（三）利用多媒體模擬教學(xué)情境

高中政治的教學(xué)內(nèi)容包括經(jīng)濟生活、政治生活、生活與哲學(xué)、文化生活四個部分，這四部分的內(nèi)容貼近生活，但也包含著很多抽象的內(nèi)容，高中生因自身思維發(fā)展水平的制約，在遇到一些抽象的內(nèi)容時，不能快速地理解。這時，教師就可以借助多媒體來為學(xué)生模擬情景，將抽象的知識具體化，讓學(xué)生身臨其境，更好地理解知識。例如，當(dāng)教師在講解貨幣的產(chǎn)生過程這個知識點時，可以先向?qū)W生展示充當(dāng)過交換媒介的物品的圖片，再搜集不同年代電視劇中付錢的片段，讓學(xué)生觀看，在學(xué)生觀看的同時，教師還要為學(xué)生講解當(dāng)時的歷史背景與交換的具體情況，保證學(xué)生可以很好地理解視頻內(nèi)容。在觀看結(jié)束后，教師可以詢問學(xué)生：“貨幣出現(xiàn)的原因是什么呢？”并抽取學(xué)生回答，之后教師再對學(xué)生的回答進行總結(jié)。學(xué)生通過自己的了解總結(jié)出的知識點往往是更深刻的，也是更容易記憶的。

（四）建立多媒體教學(xué)信息庫

多媒體教學(xué)需要教師花費大量的時間去搜集資料，這些資料既要符合教學(xué)內(nèi)容，還要符合學(xué)生的性格特點，這樣才能對教學(xué)起到實質(zhì)性的作用。但這給教師帶來了巨大的壓力，教師在備課、批改作業(yè)的同時還要花費大量的時間來搜集相關(guān)的素材，時間上的耗費使部分教師開始采取不負責(zé)的態(tài)度，隨意地選取材料，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是非常不利的。在高中政治教學(xué)中，教師可以強強聯(lián)合，建立多媒體教學(xué)信息庫，將自己搜集到的材料上傳到信息庫中，實現(xiàn)資源共享，這種方法既可以縮短教師備課的時間，還可以為新教師積累教學(xué)經(jīng)驗提供平臺。教師還可以設(shè)置專門的學(xué)生板塊，將教學(xué)內(nèi)容分享給學(xué)生，為學(xué)生課后復(fù)習(xí)提供方便。

綜上所述，將多媒體技術(shù)應(yīng)用于高中政治教學(xué)可以促進教師與學(xué)生的雙向發(fā)展。在高中政治教學(xué)中應(yīng)用多媒體時，教師首先要改變自己的教學(xué)觀念，將課堂還給學(xué)生，其次要熟練地掌握多媒體技術(shù)，不斷學(xué)習(xí)新興技術(shù)，這樣才可以利用多媒體技術(shù)來模擬情景，創(chuàng)建信息庫，更好地利用多媒體技術(shù)來服務(wù)于教學(xué)。盡管目前的多媒體技術(shù)在應(yīng)用于教學(xué)時還存在一系列的問題，但是我相信，在教師與學(xué)生的共同努力下，這些問題會得到有效的解決。

參考文獻

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