探析小學六年級班主任管理工作新思路

曾純霞

摘要：班主任管理工作是非常重要的，在小學要求班主任在工作中講究一定的策略和技巧。作為小學六年級的班主任，應該要提高自身的工作能力，了解學生的學習進度，為他們升上初中而做出一定的努力。因此，班主任應該要創(chuàng)新工作思路，提高管理工作的有效性。六年級的學生因其學習壓力過重，同時又要銜接到初中的知識，所以就必須要提高的對他們的管理，幫助他們提高學習效率。本文主要對小學的年級班主任管理工作進行分析。

關鍵詞：小學班主任;六年級;管理工作

隨著教育制度的不斷改革與變化，在小學中，班主任的管理工作也應該要與時俱進。在小學因為大部分學生的自我約束能力不強，并且比較任性，教師應當要做好管理工作，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，教師更要關心學生，平等對待每一個學生，盡量幫助他們解決生活中的問題。小學六年級的學生，他們的學習壓力較大，這時班主任就應該要更關注學生，讓學生的心理以及生理都能夠得到成長，促進他們的全面發(fā)展，營造一個良好的班級氛圍。

一、小學班主任管理工作現(xiàn)狀及問題分析

（一）管理觀念落后，管理方式陳舊

隨著時代的發(fā)展，在小學中，班主任的管理方案沒有能夠隨著時代的發(fā)展而改變，部分班主任的管理觀念相對落后，不利于學生的成長，并且管理方式無法壓制學生。教師采用一些不恰當?shù)姆绞綄W生進行管理，給學生帶來一定的負面影響，不利于他們的身心發(fā)展，這是當前班主任管理工作當中存在的一個較重要的問題。

（二）班級管理積極性較差

在當前的教育工作中，因為國家不重視對班主任管理的策略工作，造成部分班主任的積極性很差。班主任是帶領班級的重要人物，但因班主任的積極性較差，導致管理工作開展較為困難，另外一部分原因就是因為小學班級的人數(shù)增大，使班主任的工作量也慢慢變大，就更加無法提高班主任的工作積極性。

（三）班級文化建設層次較淺，流于形式

一個好的班集體應該要有豐富的班級文化。一個豐富的班級文化，能夠提高學生的學習效率，小學六年級是進行素質(zhì)教育的關鍵時期，作為班主任應該要注重班級的文化建設。在目前的大部分學校中，班主任不夠重視對學生的精神教育，在建設班級文化過程中，不注重班級文化理念，在創(chuàng)建班級環(huán)境時，不注重對學生的精神層面的教育，導致學生缺乏一定的精神理念，使得班級文化建設層次較為淺，并且流于形式，學生在學習時無法發(fā)揮主體作用，并且限制了學生的創(chuàng)新思維的發(fā)展。

二、小學班主任管理工作的優(yōu)化措施

（一）采用先進的管理觀念和方法

提高小學班主任的班級管理質(zhì)量最主要的一個方式就是改變班主任自身的管理觀念與管理方式，在班級管理中要平等的對待每一位學生。素質(zhì)教育把學生作為學習的主體，在開展管理工作時，班主任也應該要將學生作為管理的主體與中心，要充分的尊重學生，讓他們能夠彰顯自己的個性。班主任要了解學生的實際情況，采取符合他們身心發(fā)展的管理理念與管理方法，讓他們在該管理模式中能夠得到更好的發(fā)展，使自身的身心都能夠得到全面的提升。班主任要建立健全班級的管理制度，跟班里的班干部進行討論與修改，并且班主任要起到帶頭作用，同時也要培養(yǎng)學生的自我管理能力，調(diào)動學生的參與能力，從而激發(fā)他們的潛在的創(chuàng)造性。

（二）建立良好的班級文化

良好的班級文化能夠影響到學生的學習情況，因此，班主任在對班級進行管理時，要建立良好的班級文化，提高學生的學習熱情。在建立良好的班級文化時，教師可以讓學生從自身做起，做一個高素質(zhì)的文明人。例如，教師可以在班級里貼一些小告示，警告學生不能隨地吐痰，不要亂扔垃圾，另外，在課堂中也應該要多向?qū)W生提問，讓學生能夠做到不恥下問，潛移默化的對學生進行教育。教師可以在教室也可以在墻壁上貼一些名人名言，鼓勵學生認真讀書，也可以在班級里創(chuàng)設“讀書角”，豐富學生們的精神世界，陶冶他們的情操，讓他們能夠更加積極的學習，培養(yǎng)良好的學習習慣。

（三）多于家長進行溝通

班主任管理工作的開展離不開家長的支持，作為班主任應該要多與學生家長進行溝通交流，讓家長能夠了解自己的孩子在學校中的學習情況。班主任與學生家長進行溝通交流，能夠給班主任的工作帶來一定的幫助，讓教師能夠更加了解學生，從而制定出相應的教學計劃。另外，家庭狀況是對學生有一定影響的，通過了解學生的家庭，能夠及時的給予學生一定的幫助，讓他們能夠進行快樂的學習。班主任要多與學生進行溝通交流，幫助學生樹立正確的三觀，從而讓其養(yǎng)成良好的學習習慣與生活習慣。

（四）加強教師隊伍建設

提高班級管理質(zhì)量的重要方式就是要提高教師的隊伍質(zhì)量，通過不斷注入新鮮的血液，對教師進行知識與技能的培養(yǎng)，將新的班級管理理念帶入到教學工作中，提高管理工作的效率。學校要不斷提高教師的基本素養(yǎng)，提高教師的專業(yè)能力，幫助學生發(fā)散他們的思維，養(yǎng)成正確的人生觀與價值觀，為今后的學習而作出努力。

三、結(jié)束語

綜上所述，在這個重視素質(zhì)教育發(fā)展的今天，作為小學班主任，應該要重視對于學生的管理，在進行管理工作時，要以學生為主體，讓學生能夠健康快樂的成長。教師要改變傳統(tǒng)的管理理念，將新的管理理念與方法帶入到工作中，建立良好的班級文化，讓學生都能夠得到成長。教師要提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，為學生今后的學習生活提供一定的幫助。

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