淺談體育教學(xué)中師生關(guān)系的作用

蘇茂春

【摘? ? 要】良好的師生關(guān)系對教學(xué)效率的提高有著重要的意義。體育作為一項實踐性較強的科目，師生之間的互動較其他學(xué)科來說是較多的，建立良好的師生關(guān)系對于促進體育教學(xué)有著重要的作用。本文分析了體育教學(xué)中師生關(guān)系的作用，希望可以為教學(xué)工作者提供一定的幫助。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué)? 師生關(guān)系? 作用

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.16.055

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師是教學(xué)的主體，學(xué)生在教學(xué)過程中處于被動的接受狀態(tài)，這種教學(xué)方法對于學(xué)生與教師的發(fā)展來說都是非常不利的。在新課改的背景下，素質(zhì)教育成為我國教育的發(fā)展方向，這要求教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，尊重學(xué)生的主體地位，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的需要來制定教學(xué)計劃。體育課作為實踐課，不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)到了知識與技能，還創(chuàng)造了更多師生互動的機會，拉近了教師與學(xué)生之間的感情，使學(xué)生與教師在和諧的氛圍下共同成長。

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中生學(xué)習(xí)科目較多，而且面臨人生第一場重大考試——中考，學(xué)習(xí)時間較多，且壓力較大。相較于其他課程而言，體育課是較為放松的一門學(xué)科，它可以使學(xué)生從較為緊張的狀態(tài)下解放出來，使其身體得到有效的鍛煉，增強學(xué)生的身體素質(zhì)，從而為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供堅實的后盾。但是，受應(yīng)試教育的影響，部分教師沒有認識到體育課的重要性，體育課經(jīng)常會變成學(xué)生的自由活動課，教師在課堂上也只是起著監(jiān)督的作用，文化課占用體育課的現(xiàn)象更是經(jīng)常發(fā)生，這使得學(xué)生認識不到體育課的重要性，認為其可有可無，對于體育課采取應(yīng)付的心態(tài)，對于體育學(xué)習(xí)也缺乏足夠的興趣。新課改不斷推進，要求促進學(xué)生全面發(fā)展，這逐漸讓教師認識到了體育課的重要性，而要改變學(xué)生對體育課的傳統(tǒng)印象，則需要教師做好學(xué)生的榜樣。在教學(xué)過程中，教師要以身作則，為學(xué)生樹立良好的范例，以平等、和諧的姿態(tài)為學(xué)生講解知識，展現(xiàn)出對體育的興趣與熱情，這可以拉近教師與學(xué)生之間的關(guān)系，使學(xué)生體會到親切感，把教師當(dāng)作朋友，把學(xué)習(xí)當(dāng)作玩耍，從而在一種輕松的狀態(tài)下學(xué)習(xí)知識與技能，不斷培養(yǎng)自己對于體育學(xué)習(xí)的興趣。

二、提高教師的教學(xué)效率

教學(xué)效率的提高需要教師與學(xué)生的共同努力。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，體育課的流程為教師帶領(lǐng)學(xué)生做準備運動，為學(xué)生講解運動技巧，學(xué)生自由訓(xùn)練，在這種教學(xué)模式下，教學(xué)效率低下，學(xué)生不僅不能有效地學(xué)會教師所教的知識，而且學(xué)生把教師所布置的鍛煉當(dāng)成任務(wù)來完成，往往采取敷衍了事的態(tài)度來對待，而不是投入自己全部的熱情與精力去完成，這種教學(xué)模式對于學(xué)生的發(fā)展是沒有實質(zhì)性效果的。

要想改變這種狀況，需要教師與學(xué)生之間建立良好的師生關(guān)系。教師通過多樣化的方式來為學(xué)生講解知識與技能，學(xué)生在愉快的狀態(tài)下學(xué)習(xí)知識，可以起到事半功倍的效果。在教師講解完成，學(xué)生自由訓(xùn)練時，教師要深入每個學(xué)生，以平等的姿態(tài)、朋友的身份與學(xué)生交流，鼓勵學(xué)生，指出學(xué)生的不足，并以身作則為學(xué)生提供示范。這樣，學(xué)生把教師當(dāng)成自己的伙伴，對教師有足夠的尊重，認真對待教師所布置的訓(xùn)練，配合教師的工作，在體育課上投入自己的全部熱情與精力，這樣既提高了教師的教學(xué)效率，也使學(xué)生的身體得到有效的鍛煉，身體素質(zhì)得到提高。除此之外，教師深入學(xué)生團體，與學(xué)生進行交流，可以更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難以及學(xué)生存在的不足之處，從而因材施教，提高教學(xué)效率。

三、充分發(fā)揮學(xué)生的潛能

初中是學(xué)生身心開始發(fā)生巨大變化的階段，在這個時期，學(xué)生身體的優(yōu)勢開始顯現(xiàn)出來，有的學(xué)生力氣較大，有的學(xué)生個子很高，還有的學(xué)生爆發(fā)力很強，這些身體的優(yōu)勢為學(xué)生進行體育運動提供了優(yōu)勢。但是，由于初中生思想還不成熟，對未來也沒有明確的規(guī)劃，并不能快速地發(fā)現(xiàn)自身存在的優(yōu)勢，如果教師不能發(fā)現(xiàn)學(xué)生表現(xiàn)出來的潛能，并為學(xué)生制定合適的訓(xùn)練計劃，則會使學(xué)生錯過機遇，影響學(xué)生的長遠發(fā)展。

教師要想及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生各方面表現(xiàn)出來的潛能，就需要經(jīng)常關(guān)心學(xué)生，融入學(xué)生的生活，做學(xué)生的良師益友。和諧友愛的師生關(guān)系可以使教師關(guān)注學(xué)生的一舉一動，在學(xué)生顯示出某些方面的潛能時，教師可以及時地告訴學(xué)生，并給予學(xué)生肯定與鼓勵，為學(xué)生制定合適的計劃，把學(xué)生的潛能充分挖掘出來。教師的肯定與鼓勵會極大地激勵學(xué)生，使學(xué)生對自己充滿信心，認真地投入到教師為其制定的計劃當(dāng)中，為學(xué)生增強身體素質(zhì)，甚至是未來選擇體育專項計劃打下堅實的基礎(chǔ)。在學(xué)生遇到困難，自信心受挫時，教師可以以朋友的身份為學(xué)生出主意，幫助學(xué)生克服困難，重拾信心。因此，良好的師生關(guān)系可以讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮自己的潛能，樹立自信，成為更加優(yōu)秀的人。

四、增強班級凝聚力

良好的師生關(guān)系不僅是教師與單個學(xué)生關(guān)系的友好，更是教師與全體學(xué)生之間關(guān)系的和諧，全體學(xué)生對教師的認可與尊重。如果教師只是與班級的少數(shù)學(xué)生關(guān)系較好，其他學(xué)生便會產(chǎn)生不滿，在教師講授運動技巧時不配合教師，教師讓學(xué)生自由訓(xùn)練時，學(xué)生會形成小團體，各干各的事情，學(xué)生之間不互相幫助，這無論是對學(xué)生個人的發(fā)展，還是對教師教學(xué)效率的提高都是不利的，甚至?xí)?dǎo)致學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾，形成不好的班級氛圍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不互相幫助，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。因此，初中體育教師在開學(xué)前，就要了解所教班級學(xué)生的具體情況，根據(jù)班級學(xué)生的不同特點采取不同的方式與學(xué)生進行相處。當(dāng)教師與全體學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系后，學(xué)生便會對教師產(chǎn)生感情，尊重教師，配合教師的教學(xué)工作，認真完成教師所布置的任務(wù)，在體育課上投入自己的全部精力與熱情。不僅如此，隨著學(xué)生與教師之間情感的形成，學(xué)生之間的凝聚力也會隨之增強，這有助于形成良好的班級氛圍，實現(xiàn)學(xué)生之間互幫互助，共同進步?？傊?，和諧的師生關(guān)系不僅能夠有效地提高教師的教學(xué)效率，還能增強學(xué)生之間的凝聚力，為學(xué)生創(chuàng)造良好的班級氛圍，促進教師與學(xué)生的共同發(fā)展。

綜上所述，體育課為學(xué)生提供了良好的鍛煉機會，有利于學(xué)生身體素質(zhì)的增強。體育作為一項實踐性較強的課程，師生互動較多，良好的師生關(guān)系對于學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)、教師教學(xué)效率的提高有著重要的作用。因此，教師要改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不僅要做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，更要做學(xué)生的朋友，使學(xué)生在輕松愉快的狀態(tài)下學(xué)習(xí)知識?？傊?，和諧的師生關(guān)系可以促進教師與學(xué)生的共同發(fā)展，是當(dāng)前初中體育教師所要完成的重點任務(wù)。

參考文獻

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