新課改下初中政治教學(xué)的創(chuàng)新探討

蔣桂蓮

【摘? ? 要】與其他科目不同，政治學(xué)科在學(xué)生的初中學(xué)段代表的意義更為深遠(yuǎn)，為了學(xué)生的未來，更為了這個國家的未來。由此可以看出，教師在初中政治教學(xué)中擁有創(chuàng)新高效的教學(xué)手段是多么的重要。該篇文章將從三個不同的切入點(diǎn)探討一個問題，即初中政治的創(chuàng)新教學(xué)法。

【關(guān)鍵詞】學(xué)科難點(diǎn)? 解決措施? 教學(xué)意義

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.06.166

政治一直是學(xué)生初中學(xué)習(xí)的重點(diǎn)科目，也是難點(diǎn)科目，不止學(xué)生覺得政治學(xué)科能力的提升有難度，政治教師在教學(xué)時也會遇到許多問題。為了能在有限的時間內(nèi)提升學(xué)生的政治學(xué)科綜合能力，教師需要找出學(xué)生的不足之處，更要找出自身教學(xué)中所存在的問題，并結(jié)合實(shí)際情況實(shí)施適宜的教學(xué)手段。該篇文章將以政治學(xué)科難點(diǎn)為切入點(diǎn)開始談起，提出解決難點(diǎn)的措施，教師教學(xué)的意義，三者結(jié)合，才能總結(jié)得出在新課改下初中政治教學(xué)的創(chuàng)新教學(xué)法。

一、學(xué)科難點(diǎn)

正如前文所言，初中政治不是一門簡單的科目，教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)該門科目都存在諸多困難。這些困難會直接影響學(xué)生的政治學(xué)科考試成績，政治學(xué)科綜合能力的提升以及學(xué)生今后的政治發(fā)展道路。所以對該門學(xué)科難點(diǎn)的分析是非常重要而且必要的。站在教師的立場上分析問題，教學(xué)難點(diǎn)有以下幾點(diǎn)。

第一點(diǎn)，學(xué)生聽課效率不高。教師的課堂教學(xué)條理清晰，進(jìn)度合理，而且所講的內(nèi)容對學(xué)生而言都是十分重要的，但是學(xué)生的聽課效率仍然十分低下，教師強(qiáng)調(diào)過三四遍的內(nèi)容，學(xué)生依然不熟悉。第二點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性不高。學(xué)生沒有對政治學(xué)科的追求意識，也沒有主動學(xué)習(xí)政治學(xué)科的熱情和行動，仿佛還停留在小學(xué)階段，教師布置什么任務(wù)，就想著盡快完成任務(wù)，沒有質(zhì)量的追求，也沒有通過任務(wù)的執(zhí)行和完成，自己能學(xué)到什么，或者收獲什么的認(rèn)知。第三點(diǎn)，學(xué)生實(shí)際政治成績平均分下跌。學(xué)生的成績能反映出學(xué)生對該門學(xué)科所學(xué)知識的掌握情況，平均分的下跌就能表明學(xué)生的知識掌握情況十分不好?？赡苁菍W(xué)生的政治學(xué)習(xí)能力沒有形成，但也有可能是教師的教學(xué)方法不對，無論是哪一種原因，這個問題都是比較嚴(yán)重的。

從學(xué)生的角度出發(fā)，也有不同的問題。第一點(diǎn)，教師講課速度過快，學(xué)生跟不上教師節(jié)奏，這是在與學(xué)生交流過程中，學(xué)生普遍會提到的問題?？赡苁墙處煂δ痴鹿?jié)已經(jīng)十分熟悉了，講起課來也是流利自然，有條不紊，可是在學(xué)生看來，就是教師講課速度和進(jìn)度都太快了，跟不上教師的步伐，自然也就理解不了知識。第二點(diǎn)，學(xué)生對政治學(xué)科的興趣不濃厚，沒有學(xué)習(xí)的動力，這也是大多數(shù)學(xué)生的難點(diǎn)所在。政治學(xué)科的知識點(diǎn)和條理定律特別多，章節(jié)內(nèi)容也不是那么的淺顯易懂。經(jīng)過一段時間學(xué)習(xí)后，學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)難度極大，也沒有好的學(xué)習(xí)方法，就會慢慢的喪失對政治學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。以上就是該篇文章歸納出的部分政治學(xué)科難點(diǎn)，就如同醫(yī)生治病，要先準(zhǔn)確的找到病根在何處，才能對癥下藥，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升亦是如此。

二、解決措施

上段文字已經(jīng)較為具體的提出了政治學(xué)科中存在的幾種典型難點(diǎn)，針對這些難點(diǎn)，該段文字會給出具體解決辦法。通過這一過程，初中政治教師的創(chuàng)新教學(xué)法也能夠總結(jié)和體現(xiàn)出來。關(guān)于教師的教學(xué)難點(diǎn)，解決辦法有幾點(diǎn)。

第一，提升課堂效率的措施。新課改的實(shí)施正好趕上了一個好時代，網(wǎng)絡(luò)工具的使用開始出現(xiàn)，強(qiáng)大以及到今天這種隨處可見網(wǎng)絡(luò)工具運(yùn)用的盛況。教師教學(xué)也可以利用這一優(yōu)勢，使用網(wǎng)絡(luò)手段對學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)，很符合當(dāng)下學(xué)生的口味需求，也能利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢提升學(xué)生的聽課效率。

第二，提升學(xué)生學(xué)習(xí)政治積極性的措施。新課改是國家發(fā)展和強(qiáng)大的教育產(chǎn)物，這個國家正在愈加強(qiáng)大，所需要的人才數(shù)量也越來越大。教師要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)政治的目的不管是為了參加初中考試，還是為了未來的政治發(fā)展，總之學(xué)生必須要清楚，要想成為未來的人才，國家需要的棟梁，就要在現(xiàn)階段學(xué)好政治。只有學(xué)好這一門科目，學(xué)生才有可能在不久的將來成為一個人才。

第三，從學(xué)生立場發(fā)現(xiàn)的問題。學(xué)生認(rèn)為教師講課速度過快，教師可以適當(dāng)調(diào)整講課速度，但是還有一個更重要的解決辦法，那就是給學(xué)生布置課前預(yù)習(xí)的任務(wù)。一個因?yàn)榻處熤v課速度過快以至于跟不上教師節(jié)奏的學(xué)生，一定是對課本知識一無所知的學(xué)生，沒有進(jìn)行必要的課前預(yù)習(xí)，教師講課速度再慢他也接受不了。而提到學(xué)生對政治學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的提升，只要學(xué)生對該門課程有了期待，有了自己的追求和方向，學(xué)科學(xué)習(xí)興趣自然而然就提升了。就如同前面提到的，讓學(xué)生透過政治學(xué)科的學(xué)習(xí)，看到自己的未來導(dǎo)向，學(xué)生自然就有無窮的動力和精力投入到學(xué)科學(xué)習(xí)中去。

三、教學(xué)意義

該篇文章提到了許多教師在教學(xué)中可能會遇到的棘手難題。大多數(shù)教師在這樣的教學(xué)過程中，會對自己提出疑問，自己真的懂政治教學(xué)嗎？真的能教好學(xué)生嗎？政治教學(xué)的真正意義是什么？雖然會有短暫的迷茫，但是教師都會馬上調(diào)整自己的狀態(tài)，繼續(xù)投入到學(xué)科教學(xué)中。因?yàn)闀岢鲞@樣疑問的教師都是真正負(fù)責(zé)任，真正想要教好學(xué)生的教師。關(guān)于教師政治教學(xué)的意義，該段文字提出了幾點(diǎn)看法。

第一，教師要善于利用手中資源，把學(xué)生的政治學(xué)科學(xué)習(xí)潛力都激發(fā)出來，讓他們在教師的指引下大力發(fā)展自身的政治學(xué)習(xí)能力，利用政治學(xué)科實(shí)力這塊墊腳石走得更遠(yuǎn)。這是教師政治教學(xué)關(guān)乎學(xué)生個人未來的意義。第二，教師要以身作則，做一個言行合一，三觀規(guī)正，愛黨愛國的教師。如此才能言傳身教，讓自己的學(xué)生，那群極有可能將來會帶領(lǐng)國家走向更輝煌未來的學(xué)生，具有良好的個人品質(zhì)，完善的道德修養(yǎng)。這是教師政治教學(xué)關(guān)乎民族未來的意義。第三，教師多年來積累的教學(xué)道德操守和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累也在三年的教學(xué)過程中傳遞給了自己的學(xué)生，將來眼前的這群學(xué)生也可能成為一名人民教師，他身上具有的良好師德，都是從他的教師那里學(xué)習(xí)來的，教師的教學(xué)精神由此得到傳播和繼承。或者眼前這群學(xué)生有一天為人父為人母了，傳遞給下一代的，也將會是政治教師曾說過的愛黨愛國，敬業(yè)守法。這是教師政治教學(xué)關(guān)乎精神傳遞的意義。

本篇文章以新課改環(huán)境下初中政治教學(xué)的創(chuàng)新探討為題，深入分析了教師在教學(xué)過程中會遇到的難題，也給出了相應(yīng)的解決辦法，還提及了政治教師教學(xué)的意義。政治學(xué)科固然是初中階段學(xué)生遇到的較為困難的學(xué)科之一，但也是社會意義重大的學(xué)科之一。在新課改的大背景下，教師的教學(xué)方法和教學(xué)思維也要跟隨改革步伐不斷創(chuàng)新。