陽光體育背景下小學(xué)體育教育改革策略探討

楊楠

中圖分類號：G807? ?文獻(xiàn)標(biāo)識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2020）01-047-02

摘? 要? 根據(jù)全國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果公告的報告顯示，我國小學(xué)生的身體素質(zhì)情況在持續(xù)下降，而下降的方面包括爆發(fā)力、忍耐力、持久力、速度、力量等多個方面，而小學(xué)生群體越來越多的出現(xiàn)近視、超重、免疫力低下、肥胖等很多的問題。國家為了遏制住這種情況的持續(xù)發(fā)展，國家教育部、國家體育總局、共青團(tuán)中央三部委聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動的決定》，號召全社會關(guān)注關(guān)心未成年人身體健康發(fā)展，讓體育活動課上課下相結(jié)合，提高學(xué)生的身體素質(zhì)情況。

關(guān)鍵詞? 陽光體育? 小學(xué)體育教育改革? 策略

一、引言

小學(xué)生作為祖國未來的接班人，他們的健康成長關(guān)乎著國家未來的發(fā)展，與中華民族的偉大復(fù)興息息相關(guān)，青少年的健康問題不容小噓。陽光體育目的就是讓小學(xué)生擁有一個健康的體魄，并且讓學(xué)生真正的走進(jìn)大自然，感受運(yùn)動的魅力，參與到體育鍛煉當(dāng)中來，提高小學(xué)生的身體素質(zhì)。在目前的小學(xué)體育教學(xué)中開展陽光體育運(yùn)動，依然有很多的問題需要解決，主要是學(xué)校和教育主管部門對于陽光體育運(yùn)動的開展不夠重視，因此小學(xué)學(xué)校在開展陽光體育運(yùn)動的過程中，應(yīng)當(dāng)盡可能的端正態(tài)度，為小學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動創(chuàng)造良好的環(huán)境，為學(xué)生未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

二、小學(xué)體育教育改革的現(xiàn)狀

（一）陽光體育運(yùn)動的基層領(lǐng)導(dǎo)和管理略顯松懈

自從陽光體育運(yùn)動小組成立以來，相關(guān)的基層領(lǐng)導(dǎo)對陽光體育運(yùn)動的工作和開展并不積極，更加沒有開展評價和監(jiān)督的工作，對于學(xué)校內(nèi)的陽光體育運(yùn)動并沒有當(dāng)作其他工作一樣認(rèn)真對待，對體育課的開展并不關(guān)心，學(xué)生是否達(dá)到了國家規(guī)定的合格標(biāo)準(zhǔn)也不在意，嚴(yán)重忽視了學(xué)生的身體健康問題。甚至有些主要科目的任課老師占用體育課的時間，學(xué)生一整天都在教室不出來活動。學(xué)生沒有體育鍛煉，放學(xué)回家也是完成課后的家庭作業(yè)，陽光體育運(yùn)動的展開十分困難，學(xué)生的身體素質(zhì)得不到提高。

（二）陽光體育運(yùn)動方案實(shí)施情況不夠完善

陽光體育運(yùn)動的方案并不適用于所有的學(xué)生，教育局制定的策略方針中。內(nèi)容不能夠完全在實(shí)際教學(xué)中實(shí)現(xiàn)。學(xué)生的身體素質(zhì)并不是在同一水平線上，他們的身體素質(zhì)情況參差不齊，展開相同的體育運(yùn)動實(shí)踐意義不大。學(xué)生的實(shí)際身體情況應(yīng)該得到不同方案的解決，這樣實(shí)施的情況也會得到大幅度的改善。在實(shí)際的運(yùn)作過程中，可以直觀的感受到小學(xué)生對于不同的體育項(xiàng)目有著不同的熱情，不同身體素質(zhì)的小學(xué)生所適應(yīng)的體育項(xiàng)目也不一樣。男孩子更喜歡足球、籃球等對抗性較強(qiáng)的體育項(xiàng)目，女孩子更喜歡一些羽毛球等對抗性較弱的體育項(xiàng)目，有的學(xué)生身體素質(zhì)好，能夠適應(yīng)大部分的高強(qiáng)度體育項(xiàng)目，有的學(xué)生因?yàn)橐恍┥眢w的原因，只能進(jìn)行慢跑等體育項(xiàng)目。就目前來看，陽光體育運(yùn)動并沒有很好的考慮到這一現(xiàn)象，就導(dǎo)致了在實(shí)際的運(yùn)作時出現(xiàn)了所有的學(xué)生進(jìn)行同一個體育運(yùn)動的尷尬局面。

（三）小學(xué)體育設(shè)備的使用效率相對較低

在陽光體育運(yùn)動背景下，越來越多的教師開始帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，走到操場上進(jìn)行體育鍛煉，雖然現(xiàn)在很多學(xué)校已經(jīng)保證了學(xué)生的體育鍛煉時間，但是學(xué)校的體育設(shè)備和器材使用效率偏低，其中的一個原因就是帶領(lǐng)學(xué)生走出教室的教師并不是專業(yè)的體育教師，體育教師較少，導(dǎo)致了學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉的時候，無法充分的去使用體育設(shè)備和器材，即使有的教師能夠帶領(lǐng)學(xué)生使用體育設(shè)備和器材，因?yàn)槠鋵I(yè)性不強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)生在使用器材的過程中容易出現(xiàn)錯誤的使用方法，導(dǎo)致體育鍛煉并沒有達(dá)到理想的效果，甚至?xí)霈F(xiàn)學(xué)生傷害事件的發(fā)生。

三、小學(xué)體育教育改革的策略

（一）完善人才選拔機(jī)制和評價機(jī)制

陽光體育運(yùn)動的順利實(shí)施離不開管理人員的重視，對于不能積極順利進(jìn)行陽光體育運(yùn)動的相關(guān)應(yīng)該有新的人才來確保這項(xiàng)運(yùn)動的完成。學(xué)生的身體健康應(yīng)該得到相關(guān)人員的重視，重視體育運(yùn)動對學(xué)生的積極作用，學(xué)生的身體健康離不開體育運(yùn)動。這并不是夸大體育運(yùn)動的作用，而是說明體育運(yùn)動對于學(xué)生的重要性。而優(yōu)秀又足夠重視這項(xiàng)運(yùn)動的人才能夠勝任這份艱巨的工作。陽光體育運(yùn)動順利開展也離不開評價機(jī)制，不然僅僅開展是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，評價機(jī)制也是陽光體育運(yùn)動的重要保障，來檢驗(yàn)這項(xiàng)工作是否有效，是否完善。因此，陽光體育運(yùn)動能否很好的進(jìn)行開展，最根本的要素就是人才，所以一定要完善人才選拔機(jī)制和評價機(jī)制，以便能夠?yàn)樾W(xué)生帶來更好的體育教學(xué)。

（二）完善監(jiān)督體系、建立評價制度

一項(xiàng)新的運(yùn)動和后續(xù)工作，只有人才管理實(shí)施不是這項(xiàng)工作的全部，還需要有人來監(jiān)督這項(xiàng)工作完成的程度和完成這項(xiàng)工作是否有效。因此，需要完善監(jiān)督體系和建立評價制度也是這項(xiàng)工作不可或缺的一部分。監(jiān)督和評價無疑是對這項(xiàng)工作最有力說服他人的方法，只有評價好、評價高才能說明陽光體育運(yùn)動的開展是成功的，是有效果的。監(jiān)督體系和評價制度可以由校內(nèi)自主產(chǎn)生，也可以由幾個學(xué)?；ハ啾O(jiān)督、互相評價。互相監(jiān)督評價也有利于校內(nèi)的這項(xiàng)工作揚(yáng)長補(bǔ)短，促進(jìn)這項(xiàng)工作高效開展。完善監(jiān)督體系、建立評價制度是陽光體育運(yùn)動開展工作中必不可少的一個環(huán)節(jié)。

（三）轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)觀念意識，充分認(rèn)識陽光體育運(yùn)動工作的重要性，促進(jìn)陽光體育良性發(fā)展

陽光體育運(yùn)動還是要得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，要讓領(lǐng)導(dǎo)真正的體會到陽光體育運(yùn)動是對學(xué)生的發(fā)展是必不可少的，充分理解國家推廣的陽光體育運(yùn)動工作的重要性，只有這樣才能促進(jìn)陽光體育運(yùn)動的良性發(fā)展，才能真正將這項(xiàng)運(yùn)動落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中去。只有轉(zhuǎn)變了領(lǐng)導(dǎo)的觀念意識，才能這項(xiàng)陽光體育運(yùn)動的工作不再是紙上談兵，真正實(shí)現(xiàn)陽光體育運(yùn)動的實(shí)質(zhì)目的：讓學(xué)生享受體育運(yùn)動的魅力，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，從而擁有一個健康快樂的小學(xué)生活。在這項(xiàng)工作開展的同時，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也積極參與進(jìn)來，才能從根本轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)的觀念和意識，進(jìn)而讓領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識到陽光體育運(yùn)動工作的重要性，提高和促進(jìn)陽光體育運(yùn)動工作的良性發(fā)展。

（四）豐富陽光體育運(yùn)動的發(fā)展思路、豐富項(xiàng)目形式

相關(guān)部門配合教育部門的方案實(shí)施，多為各個學(xué)校提供不同需求的體育用品，以便不同身體素質(zhì)的學(xué)生都可以使用這項(xiàng)運(yùn)動器材。體育教師也該根據(jù)學(xué)生的不同身體素質(zhì)安排不同的體育項(xiàng)目，體育課上不需要所有學(xué)生共同完成同一項(xiàng)體育活動，學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況進(jìn)行合理的體育安排，不要拘泥于規(guī)定的體育項(xiàng)目，還可以自創(chuàng)適合學(xué)生的體育項(xiàng)目。教師在開展陽光體育運(yùn)動之前，應(yīng)當(dāng)對學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目進(jìn)行充分的摸底調(diào)查，而不是根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排或者教師的意愿進(jìn)行陽光體育運(yùn)動。在小學(xué)階段，學(xué)生是活潑好動的，對于體育運(yùn)動有著天生的喜歡，因此教師在安排體育運(yùn)動的過程中，對于喜歡對抗性較強(qiáng)的體育運(yùn)動的男生，可以讓他們進(jìn)行籃球、足球和乒乓球等各種運(yùn)動，對于喜歡對抗性較弱的體育運(yùn)動的女生，可以讓他們進(jìn)行羽毛球等體育運(yùn)動。在目前的小學(xué)生中，還有一些特殊的群體，他們因?yàn)橄忍煨曰蛘吆筇煨缘募膊?，不能進(jìn)行激烈的體育運(yùn)動，這時教師應(yīng)當(dāng)充分的發(fā)揮作用，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行慢跑，讓他們以各種溫和的體育運(yùn)動方式進(jìn)行體育鍛煉。在目前的小學(xué)體育運(yùn)動開展過程中，很多時候都是以班級為單位進(jìn)行的，學(xué)?？梢詣?chuàng)新性的讓不同的班級中喜歡同一體育項(xiàng)目的學(xué)生，同時進(jìn)行體育運(yùn)動，并指派專業(yè)的體育教師進(jìn)行指導(dǎo)，這樣既可以減輕了體育教師較少的尷尬局面，也能夠讓學(xué)生享受到更好的體育教學(xué)。

（五）提高小學(xué)體育設(shè)備的使用效率

因?yàn)楦鞣N原因，在陽光體育開展的過程中，學(xué)校的體育設(shè)備的使用效率較低，因此學(xué)校要想盡辦法提高體育設(shè)備的使用效率。根據(jù)筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校對于體育教師的缺乏是很嚴(yán)重的，當(dāng)無法從外界獲得更多的教學(xué)資源時，應(yīng)當(dāng)盡可能的對本校的其他科目教師進(jìn)行培訓(xùn)。在目前的陽光體育運(yùn)動開展的過程中，很多班級的帶頭人都是班主任，因此對于班主任的體育培訓(xùn)就顯得尤為重要，除了對班主任體育常識和體育項(xiàng)目的培訓(xùn)之外，還應(yīng)當(dāng)對小學(xué)體育設(shè)備的使用方式進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)，以便能夠讓班主任在實(shí)際的教學(xué)過程中，能夠帶給學(xué)生正確的設(shè)備使用方法教學(xué)，提高學(xué)生對于小學(xué)體育設(shè)備的使用率，讓陽光體育運(yùn)動開展得更加高效。

四、結(jié)語

綜上所述，目前在小學(xué)學(xué)校開展陽光體育運(yùn)動有著很大的阻礙，但是通過學(xué)校不懈的努力，都可以將這些問題進(jìn)行解決。學(xué)校在開展陽光體育運(yùn)動的過程中，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的利益為出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生提供更好的體育設(shè)備，提供更多的體育項(xiàng)目，能夠讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好開展體育鍛煉，為學(xué)生未來發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]黃少芳.陽光體育，快樂課堂——小學(xué)陽光體育教學(xué)例談[J].考試周刊，2016（57）.

作者單位：河北省石家莊市橋西區(qū)友誼大街小學(xué)