高中二年級物理學(xué)習(xí)策略分析

王野

【摘? ? 要】高中二年級是高中學(xué)習(xí)時期承上啟下的階段，該學(xué)年年度學(xué)習(xí)科目多、學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，是承接高中一年級所學(xué)知識以及面對高三階段學(xué)習(xí)及總復(fù)習(xí)之前重要的基礎(chǔ)學(xué)年，尤其是在物理學(xué)科的學(xué)習(xí)中，高中二年級知識難度較大，知識點較多，需要我們加以記憶并學(xué)會綜合利用。

【關(guān)鍵詞】高中物理? 學(xué)習(xí)策略? 答題效率

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.05.126

通過日常作業(yè)和考試，我們可以發(fā)現(xiàn)隨著新課程標準的改革，高中物理試題對學(xué)生的考察模式在漸漸轉(zhuǎn)變，需要我們對知識點的掌握和運用更加靈活，要學(xué)會開拓思路，綜合學(xué)科間知識對試題進行合理解答。高中二年級學(xué)習(xí)內(nèi)容繁多且復(fù)雜，需要我們從各個環(huán)節(jié)加以注重。

一、課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)

作為學(xué)生來說，課前預(yù)習(xí)是十分重要的自我學(xué)習(xí)內(nèi)容之一，如果能在課前預(yù)習(xí)對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行合理梳理，形成基本知識脈絡(luò)，明確重難點和疑難點，將對課堂聽講效率有極大地幫助，達到事半功倍的目的。在高二物理課堂中，有一些物理概念我們在以前的學(xué)習(xí)中可能從未接觸過，單純靠老師的講解理解起來比較慢，會使后續(xù)的學(xué)習(xí)和習(xí)題練習(xí)變得拖沓，我在平時的學(xué)習(xí)中主要從以下幾個點開展課前預(yù)習(xí)：

（一）明確學(xué)習(xí)重點

要進行一節(jié)課的課前預(yù)習(xí)首先要明確本節(jié)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在實際預(yù)習(xí)過程中我們可以借助快速瀏覽課前目錄和教學(xué)大綱明確課程的核心和重點，有助于在實際預(yù)習(xí)中加以把握，不偏離核心知識。

（二）梳理知識脈絡(luò)

預(yù)習(xí)最大的目的不是讓我們通篇自學(xué)，所以不能在預(yù)習(xí)上花費過多的時間。在有限的時間里，為了使預(yù)習(xí)達到更高的效率，為課堂學(xué)習(xí)服務(wù)，我們要在預(yù)習(xí)中把關(guān)鍵概念挑選出來，理清它們之間的關(guān)系，初步形成關(guān)于本節(jié)課程的基礎(chǔ)知識脈絡(luò)。在這個階段，我有一個較為實用的方法，就是把關(guān)鍵概念寫在白紙上，根據(jù)課程內(nèi)容初步畫出思維導(dǎo)圖，要注意不能寫滿，需要大面積的留白用來在課堂上加以完善。

二、課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

（一）跟隨教師思路，轉(zhuǎn)換記憶模式

對于基礎(chǔ)物理公式、概念、定理與定律，如果采用機械記憶的方法，不僅記憶效率低，遺忘速度快，還容易造成混淆，不利于提高物理學(xué)習(xí)效率。因此，在課堂聽老師講解的過程中，我們不能認為記住了公式就完成了課堂學(xué)習(xí)，一定要跟著老師的思路走，因為作為課堂的引導(dǎo)者，老師的講解思路是清晰而有邏輯的，符合課堂節(jié)奏和課程內(nèi)容。所以跟著老師的思路走更有助于我們?nèi)娑到y(tǒng)的理解課堂知識，把機械性背誦轉(zhuǎn)化為理解記憶，不僅提高了記憶效率，形成了知識網(wǎng)絡(luò)，也有助于后續(xù)在作業(yè)和習(xí)題中對知識進行運用。

（二）重視物理實驗，鍛煉邏輯思維

我們在進行習(xí)題練習(xí)和考試的時候會發(fā)現(xiàn)，物理實驗題錯誤率較高，失分較多，是學(xué)習(xí)過程中的重難點，這與我們平時實際操作能力鍛煉不到位，不重視物理實驗課有直接的關(guān)系。物理是基于實驗的一門學(xué)科，對物理實驗的學(xué)習(xí)有助于加深我們對公式、定律的理解和記憶，所以我們作為學(xué)生，一定要重視物理實驗課，在課上要認真聽老師對實驗步驟和誤差的分析，親自動手操作。在實驗完成后，要根據(jù)實驗結(jié)果和預(yù)期實驗?zāi)繕诉M行結(jié)果分析，掌握自己有所遺漏的部分，記在筆記本上，在以后的物理實驗和物理實驗題中著重關(guān)注，形成自己的關(guān)于科學(xué)性實驗的邏輯體系，在其他科目中也會有所幫助。同時，物理實驗一般是小組學(xué)習(xí)，我們還要重視小組合作，與同學(xué)加強交流也有助于我們及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，共同進步。

三、課后復(fù)習(xí)及習(xí)題解答環(huán)節(jié)

（一）思維導(dǎo)圖在課后復(fù)習(xí)中的運用

在課前預(yù)習(xí)階段我們可以通過思維導(dǎo)圖進行基礎(chǔ)知識脈絡(luò)的梳理，在課后復(fù)習(xí)階段思維導(dǎo)圖也會給我們提供很大的幫助。在進行復(fù)習(xí)時，我們可以根據(jù)自己的記憶和理解畫出物理思維導(dǎo)圖，默寫公式、概念、定律，補充知識點網(wǎng)絡(luò)，再與教材和筆記進行對照，進行查漏補缺，快速找到所學(xué)知識的薄弱環(huán)節(jié)進行強化，提高復(fù)習(xí)效率。除此之外，思維導(dǎo)圖也可以用來簡化我們的復(fù)習(xí)筆記，把教材越學(xué)越薄、越學(xué)越直觀，進一步提升復(fù)習(xí)效率。

（二）掌握答題步驟，提高答題效率

習(xí)題解答是完成課后作業(yè)和考試的必要部分，在日常的習(xí)題訓(xùn)練中，我們要有意識的控制時間，不能拖沓，集中注意力，對待每一道題都要進行仔細審題理解題意、明確題眼確定知識點運用、對題目進行拆解運用所學(xué)知識完成解答和計算、檢查這幾個步驟。如果尚有余力，還可以嘗試從不同的角度和思路切入，一題多解，一開始速度可能會有一些慢，但是只要經(jīng)過長期反復(fù)練習(xí)，一定能夠開拓解題思路，提高答題正確率和答題效率。

四、結(jié)束語

高中二年級的物理學(xué)習(xí)十分關(guān)鍵，在此階段良好掌握物理知識對日后的綜合掌握重要且必要。我們作為學(xué)生要直觀這一階段的學(xué)習(xí)壓力，任何科目的學(xué)習(xí)都需要勤奮刻苦的品質(zhì)，在新課標理念不斷進行教學(xué)改革的背景下，我們要調(diào)整好心態(tài)，樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，運用正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧，與老師勤加溝通，進一步提高學(xué)習(xí)效率，為高中三年級的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻

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