中職體育教學(xué)中有效開展足球運(yùn)動研究

摘? 要? 中職教育的目標(biāo)是為了讓學(xué)生在未來能夠更好地就業(yè)，學(xué)生在中職院校中主要學(xué)習(xí)的是專業(yè)技術(shù)知識與技能，而技術(shù)類工作大都需要學(xué)生具備足夠的體能。因此，中職院校對學(xué)校體育教學(xué)的開展普遍較為重視，期待以此提高學(xué)生的身心素質(zhì)，為未來的職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。足球運(yùn)動是受到眾多學(xué)生喜愛的項(xiàng)目，通過參加足球運(yùn)動，可顯著提升學(xué)生的身心素質(zhì)水平以及社會適應(yīng)能力。為此，本文闡述了足球運(yùn)動在中職體育教學(xué)中的意義，并提出了有益的開展措施。

關(guān)鍵字? 中職體育? 足球運(yùn)動? 身體素質(zhì)? 有效措施

中圖分類號：G843? ?文獻(xiàn)標(biāo)識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2020）08-113-02

隨著我國教育改革的不斷深入，學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展成了新的教育目標(biāo)，其中學(xué)生的身體素質(zhì)的提升越來越受各方重視。體育教學(xué)是有效提升學(xué)生身心素質(zhì)水平，養(yǎng)成良好鍛煉意識的重要教學(xué)方式。足球運(yùn)動是一項(xiàng)需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作共同完成目標(biāo)的競技類運(yùn)動，在中職體育教學(xué)中加入足球內(nèi)容非常容易發(fā)揮足球運(yùn)動的價值，其能讓學(xué)生有更多的跑動，在足球游戲中寓教于樂，更能在其中感悟到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的真諦。這些優(yōu)勢對于正處在青春發(fā)育期中的中職學(xué)生來說非常重要。

一、足球活動在中職體育教學(xué)中的作用

（一）增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)

中職教育的目的就是為了培養(yǎng)出專業(yè)技術(shù)人才，所以中職院校在進(jìn)行教育的時候不僅僅傳授專業(yè)知識和文化，還要增強(qiáng)學(xué)生的體能，為其從事的工作打下堅(jiān)實(shí)的體能基礎(chǔ)。中職院校的學(xué)生畢業(yè)后大都在生產(chǎn)一線從事著各種勞動，這些工作往往較為辛苦且工作時間較長，只有身體素質(zhì)足夠強(qiáng)才能做好工作。如此看來，學(xué)生的身體素質(zhì)決定著學(xué)生的就業(yè)能力以及未來的職業(yè)生涯。

（二）增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)配合意識

在現(xiàn)如今的社會中，人們更多參與的工作需要緊密的團(tuán)隊(duì)協(xié)作。為此，必要的團(tuán)隊(duì)意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也需要被培養(yǎng)出來。而對學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識的培養(yǎng)通常要潛移默化地進(jìn)行[1]，如此最容易看到成果，而足球運(yùn)動恰好能夠解決這個問題。足球運(yùn)動是團(tuán)隊(duì)型體育運(yùn)動，其本身就需要由多人協(xié)作完成。在運(yùn)動中，為了達(dá)成最終勝利的目標(biāo)，學(xué)生之間要彼此信任、彼此協(xié)同，在必要時個人的利益要服從集體的利益。在這樣的團(tuán)隊(duì)行為中，學(xué)生更能了解自己、了解他人以及了解與他人的相處之道。

（三）鍛煉學(xué)生的意志力

足球運(yùn)動是高強(qiáng)度的競技對抗項(xiàng)目，學(xué)生在進(jìn)行足球運(yùn)動時身體和腦部都需要大量的活動，體能和智能雙雙處于快速消耗中，如此會經(jīng)常使學(xué)生在疲勞下進(jìn)行運(yùn)動，這對學(xué)生的意志力是一個很大的考驗(yàn)。也正因如此，使得學(xué)生的意志力在運(yùn)動中得到了鍛煉。另外，為了贏得比賽的勝利，學(xué)生要在比賽中選擇適合的技戰(zhàn)術(shù)，但過程中也會有選擇失敗的情況，即便如此，也不應(yīng)慌亂，而是保持沉著冷靜的心態(tài)重新作出判斷，直至重新奪回比賽的主動權(quán)。這也是對學(xué)生堅(jiān)持不懈、處亂不驚的良好心理的鍛煉，這對提升他們的意志力也能帶來很大幫助。

二、足球運(yùn)動在中職體育教育中的問題

（一）學(xué)生對足球運(yùn)動反響一般

足球運(yùn)動在中職院校開展的效果一般。中職生普遍對足球運(yùn)動興趣不足，他們更專注于學(xué)習(xí)專業(yè)知識和進(jìn)行傳統(tǒng)的體育鍛煉，在足球教學(xué)中也只是敷衍了事，沒有對足球教學(xué)做過多的投入，即便是學(xué)校制定了專門的制度，鼓勵學(xué)生參與足球運(yùn)動，效果也不甚理想。這直接導(dǎo)致足球教學(xué)和預(yù)期效果之間差距過大。

（二）中職院校對足球運(yùn)動不夠重視

中職院校領(lǐng)導(dǎo)對包括足球教學(xué)在內(nèi)的體育教學(xué)往往重視不足，更多的學(xué)校只是注重學(xué)生專業(yè)技術(shù)知識的培養(yǎng)，對體育學(xué)科很少重視，甚至有時候經(jīng)常會占用體育課的時間開展教學(xué)，使得學(xué)生本就缺少的體育教學(xué)變得更加稀少，也就造成了足球運(yùn)動根本沒有開展的機(jī)會，就算有寥寥的幾節(jié)課，大多數(shù)學(xué)生也只是將其當(dāng)成“放松課”。這一方面會導(dǎo)致足球教學(xué)活動的開展受阻，另一方面也大大降低了學(xué)生參與足球活動的積極性。

（三）足球運(yùn)動訓(xùn)練時間少

中職教育的目的是為了學(xué)生更好地掌握專業(yè)技能，幫助學(xué)生更好地就業(yè)[2]。這就使得中職院校教育大多數(shù)時間都集中在了文化課的課程中，可供學(xué)生參與的足球運(yùn)動訓(xùn)練時間被大大壓縮。而足球運(yùn)動技能的培養(yǎng)本就需要一定的訓(xùn)練時間來積累，況且足球運(yùn)動也是多人的持久性活動，如果活動時間太短必然難以獲得滿意的效果，如此導(dǎo)致學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣越來越缺乏。

（四）足球運(yùn)動教學(xué)不完善

中職院校對于開展學(xué)生足球運(yùn)動都不是很重視，導(dǎo)致教師的教學(xué)工作比較懈怠，談不上開展完善的足球教學(xué)。課堂上，教師只是給學(xué)生介紹簡單的足球規(guī)則和示范基本動作，沒有系統(tǒng)地進(jìn)行教學(xué)，加之足球運(yùn)動時間較少，教師也就只是將足球運(yùn)動當(dāng)作給學(xué)生們放松的方式，放任學(xué)生把足球運(yùn)動當(dāng)成游戲，學(xué)生只是按自己的方式隨意踢踢即可，毫無技戰(zhàn)術(shù)可言。如此的足球教學(xué)自然不能達(dá)到通過足球運(yùn)動幫助學(xué)生提升身心素質(zhì)的目的，足球只是學(xué)生閑暇時的娛樂項(xiàng)目。

（五）來自學(xué)校、家長的支持力度不足

學(xué)校和家長沒有對學(xué)校開展足球運(yùn)動表現(xiàn)出足夠的重視。學(xué)校方面沒有很好的布置體育課堂和足球運(yùn)動場地，導(dǎo)致足球教學(xué)硬件不足，運(yùn)動時間較少，如此難以達(dá)到通過足球強(qiáng)化學(xué)生身心素質(zhì)的目的。盡管如此，學(xué)校也并未關(guān)注足球場地的建設(shè)，導(dǎo)致多數(shù)中職院?？捎糜陂_展足球運(yùn)動的場地匱乏，即便有一些能供開展足球運(yùn)動，但其離足球場地的標(biāo)準(zhǔn)也相差甚遠(yuǎn)。家長方面對學(xué)生的體育發(fā)展不夠重視，主要體現(xiàn)為中職院校中的學(xué)生較為活潑，家長大都會監(jiān)管學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，忽略他們的興趣愛好。并且，家長對足球運(yùn)動持有不正確的觀念，認(rèn)為這是一項(xiàng)運(yùn)動風(fēng)險較高的項(xiàng)目，讓學(xué)生參加足球運(yùn)動不僅對學(xué)習(xí)沒有幫助，還會增加他們運(yùn)動損傷的風(fēng)險，從而有意無意地阻止學(xué)生參與足球運(yùn)動。

三、中職院校有效開展足球運(yùn)動的策略

（一）改變學(xué)校和家長的觀念

要想有效開展足球運(yùn)動，必須讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長意識到足球運(yùn)動之于學(xué)生的重要性。在當(dāng)前，足球運(yùn)動已成為世界上很多國家的“第一運(yùn)動”，這就已然說明了這項(xiàng)運(yùn)動對人身心的有益程度較高。參與足球運(yùn)動絕不是不務(wù)正業(yè)，而是能有效幫助學(xué)生提升身心素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)意識。為此，學(xué)校可通過各種渠道向家長說明這一情況，以引導(dǎo)家長正視足球運(yùn)動，從而在根源上解決學(xué)生足球運(yùn)動開展受阻的問題。同時，學(xué)校也應(yīng)充分認(rèn)識到促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)的重要性，要堅(jiān)定以包括足球教學(xué)在內(nèi)的體育教學(xué)為抓手，增加體育教學(xué)時間，給學(xué)生充足的參與足球運(yùn)動的時間，以此充分發(fā)揮足球運(yùn)動的多項(xiàng)價值。

（二）嘗試多樣化的教學(xué)方法

中職學(xué)生在未來將會面臨較大的工作壓力，這使得他們普遍更關(guān)注他們的職業(yè)技能學(xué)習(xí)，這也在一定程度上降低了他們參與足球運(yùn)動教學(xué)的積極性，進(jìn)而導(dǎo)致教學(xué)效率低下。為了改變這一局面，體育教師應(yīng)在教學(xué)中改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，嘗試創(chuàng)新教學(xué)方法，以求從這方面給學(xué)生帶來一些新鮮感，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性[3]。例如，教師可以把復(fù)雜的足球技巧分布教學(xué)，如在教授運(yùn)球技巧時，教師可先展示一腳就把足球運(yùn)到目的的技巧，然后再把這個技巧分開來練習(xí)，從三腳運(yùn)球到兩腳運(yùn)球，最后一腳就把球運(yùn)到想要的位置。這樣的方式更容易讓學(xué)生理解技術(shù)動作中的細(xì)節(jié)，如此也提高了教學(xué)效率。

（三）加強(qiáng)體育師資力量

中職院校對于體育的重視程度不足，連帶也會導(dǎo)致學(xué)校對體育教師的選拔與培養(yǎng)不足，這就讓中職院校中的體育教師的足球水平參差不齊。在實(shí)際的中職院校足球教學(xué)中，足球教師基本是體育教師兼任的，但這種兼任大大降低了足球教學(xué)的專業(yè)性。因此，要想有效開展足球運(yùn)動教學(xué)，中職院校不僅要加強(qiáng)對現(xiàn)有體育教師足球教學(xué)的培訓(xùn)，還要引進(jìn)更加專業(yè)的足球?qū)ｍ?xiàng)教師，這非常有利于全面開展更加專業(yè)化的足球教學(xué)，同時也能促進(jìn)其他非足球?qū)ｍ?xiàng)體育教師的足球教學(xué)能力的提升。這樣一來，就可以從整體上加強(qiáng)中職院校的足球師資力量。

（四）學(xué)校積極舉辦各類足球比賽

足球是一項(xiàng)競技類運(yùn)動，比賽中總是會分出勝負(fù)，而對獲勝方進(jìn)行獎勵無疑能增加參賽學(xué)生的參與積極性，這也會使他們對足球運(yùn)動更加投入。學(xué)?？砂磳I(yè)系別作為參賽單位組織比賽，為此，各隊(duì)就要在本專業(yè)的學(xué)生中選拔隊(duì)員，選拔也是通過比賽的方式進(jìn)行，如舉辦班級足球比賽，將在比賽中表現(xiàn)出色的球員選拔進(jìn)系隊(duì)，或是直接讓班級比賽的獲勝隊(duì)代表系隊(duì)參賽。為鼓勵學(xué)生們參加比賽的熱情，學(xué)校應(yīng)設(shè)置不同的獎勵，獎勵以精神類為主，如獎狀、通報表揚(yáng)等。當(dāng)然也可以適當(dāng)設(shè)置一些物質(zhì)獎勵，獎品主要為足球、球衣、文化用品等等。在更多的足球比賽和相應(yīng)的獎勵機(jī)制下，自然能夠激發(fā)學(xué)生更多的參與熱情和表現(xiàn)欲，足球比賽也就成為了他們展現(xiàn)自我的良好平臺。也正是在這樣的氛圍帶動下，中職院校的足球運(yùn)動才能朝著更為積極和健康的方向發(fā)展。

四、結(jié)語

綜上所述，要想有效在中職院校中開展足球運(yùn)動，首要任務(wù)就是轉(zhuǎn)變校領(lǐng)導(dǎo)對足球和體育活動的傳統(tǒng)觀念，讓他們正視足球運(yùn)動的價值，然后將足球運(yùn)動和學(xué)校教育緊密聯(lián)系在一起。只有在中職院校中大力倡導(dǎo)足球運(yùn)動、增強(qiáng)體育師資力量、多樣化教學(xué)方法、提高學(xué)生對于足球的喜愛程度，才能有效開展足球活動，從而提升學(xué)生的身心素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)意識、社會適應(yīng)能力以及養(yǎng)成終身體育意識。

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林意呈? 海豐縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校