淺談藥事管理學教學方法探討

陳曦

【摘 ? ?要】藥事管理學所涉及到的學習內(nèi)容非常的廣泛，是一門非常有學習價值的課程。但是由于各種原因的影響，這門課程不是非常受重視，而且它在很多方面的發(fā)展都受到了約束。因此，如何改進藥事管理學教學方法以促進相關(guān)教學的發(fā)展，成為了目前教師工作的重心之一。

【關(guān)鍵詞】藥事管理 ?教學方法 ?探討分析

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.07.156

醫(yī)藥科技在不斷的飛速發(fā)展，臨床用藥的合理性、安全性、有效性越來越受到重視，而且我國醫(yī)藥行業(yè)的發(fā)展勢必是要與國際醫(yī)藥行業(yè)相接軌的，由此也給學習和從事相關(guān)行業(yè)的人員提出了更高的要求，進一步加強高校教育，為藥學事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)更多的高素質(zhì)與高能力人才成為了必然。但是作為藥學專業(yè)主干課程之一的藥事管理學，在實際教學中的發(fā)展情況并不是很樂觀，基于此，筆者根據(jù)自己的教學實踐總結(jié)了一些改進教學的方法，在此羅列出來，供大家參考。

一、要高度認識藥事管理學的教育意義

雖然目前在眾多的醫(yī)學院校的藥學院課程中，基本都開設(shè)了藥事管理學這門學科，并且許多院校將其認定為主干學科，但是許多相關(guān)的教師和學生對這門課程并沒有形成足夠的認識。部分教師在教學時，講解的深度不夠，拓展的范圍不夠廣，學生由于對課程不夠重視，上課學習不認真，完成作業(yè)不及時，導致藥事管理學的教學效果十分有限，并沒有很好地發(fā)揮出藥事管理學的教育意義，完成相應(yīng)的教學目標

想要培養(yǎng)出具備高素質(zhì)、高能力、擁有扎實專業(yè)理論和實踐能力的藥學人才，除了要讓學生掌握藥學專業(yè)知識以外，還要讓其掌握相關(guān)的法律法規(guī)、藥品生產(chǎn)等等知識，尤其是與藥學管理相關(guān)的工作方法和技能。而藥事管理學正是培養(yǎng)學生這方面能力的一門課程，如果能夠進一步加強對藥學專業(yè)學生的藥事管理學教育，就能夠更好地培養(yǎng)學生的管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、交流能力等等，能夠使學生更好地解決在藥學學習中遇到的各種問題，也能夠為學生在未來就業(yè)時更好地解決各種棘手問題打下良好的基礎(chǔ)。所以教師必須要對此提起重視，高度認識藥事管理學所具有的教育價值，在教學中進一步強化相關(guān)教學，以促進學生的成長和發(fā)展。

二、巧用案例教學法促進藥事管理學教學

藥事管理學是一門綜合性比較強的學課程，它與多個學科都有交叉，如藥學、法學、社會學、經(jīng)濟學等等。因此藥事管理學所涉及到的知識是比較復(fù)雜的，知識面非常的寬廣，在講授這門課時，教師所面對的教學難度是比較大的，學生學習起來也比較困難。

因此，教師必須要通過采取一些更加高效易行的教學方法，來促進藥事管理學相關(guān)教學工作的開展，比如說案例教學法。案例教學法是將書本知識與具體案例結(jié)合在一起，然后通過向?qū)W生講解相關(guān)案例，幫助學生更好地理解吸收相關(guān)知識的教學方法。它具有比較好的導入性，能夠讓學生更快速的進入課堂學習狀態(tài)，而且能夠在一定程度上降低學習內(nèi)容的難度，讓學生的學習變得更加輕松，緩解學生的學習壓力。如果能夠?qū)⒔虒W內(nèi)容和一些比較有趣的案例結(jié)合起來，還能夠活躍課堂的氛圍，使課堂更具有新鮮感和趣味性，能夠更好地調(diào)動學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習欲望。

三、堅持藥事管理學課堂教學以學生為主體

高校教學更強調(diào)發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生的自主學習能力。尤其是現(xiàn)代教育快速發(fā)展的背景下，傳統(tǒng)教學單一呆板的模式已經(jīng)不適合現(xiàn)在的課堂教學了，以教師為中心和主角的講課方式也變得有些不合時宜。我們應(yīng)當更加注重提高學生在課堂上的自覺性和主動性，突出學生在教學中的主體地位。

比如，在課堂教學中，教師要多觀察學生對開展的各種教學活動的反應(yīng)，以便及時調(diào)整自己的教學計劃，更好地進行藥事管理學的教學。教師還應(yīng)當多和學生進行交流，傾聽學生對教學課堂的反饋，要在課堂上多鼓勵學生發(fā)言，留給學生一定的自主討論和學習的時間，讓學生能夠充分地調(diào)動自己的思維，以此來提高課堂學習的效率。

四、結(jié)合實際開展藥事管理學教學工作

俗話說，實踐出真知。這句話是非常有道理的，因為不管是什么樣的知識都是來源于實踐，最終又被運用到實際中去的。因此，要想開展好藥事管理學教學工作，教師一定要將其和實際結(jié)合起來，讓學生通過對實際案例或者活動的分析或者參與更好地進行學習。

在現(xiàn)實生活中，可以作為藥事管理學教學實踐材料的東西很多，比如，教師可以將一些知名藥企的假藥事件進行分析，給學生闡述這些假藥事件會給百姓帶來怎樣的傷害，它會產(chǎn)生怎樣的影響等等;在教授學生一些藥學專業(yè)知識時，可以結(jié)合一些具體藥品的成分以及說明書等，呼吁學生在生活中用藥買藥時多注意藥品信息;在組織學生去往實習基地進行觀察學習時，要鼓勵學生多查看了解相關(guān)的信息和知識。通過這樣的形式，學生學習起來會更愉快，而且這種潛移默化式的學習，能夠讓人更加印象深刻。

五、借鑒他人教學經(jīng)驗，改進教學方法

現(xiàn)在的教學崗位中，有許多教師都是比較年輕的，這部分教師的理論知識是非常強的。但是由于工作時間的關(guān)系，比較缺乏實際的教學經(jīng)驗，在教學中往往存在照本宣科或者是層次條理不夠清晰等等問題，導致在一定程度上影響到了教學的效果。而有部分教師則是因為年紀比較大，對新事物的接受能力不那么強，尤其是對現(xiàn)代教學中所涉及的一些教學技術(shù)和手段不是很擅長，比如說多媒體輔助教學技術(shù)，也在一定程度上拉低了教學的效果。

要解決這些問題，教師僅靠自己是非常困難的，因此我們要想辦法，借助他人的力量來幫助自己脫困。古人言：“他山之石，可以攻玉?！彼?，在遇到依靠我們自己的力量無法解決的問題時，我們要學會去借鑒別人的經(jīng)驗，以此來充實自己。作為教師，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)、書本、座談會等等途徑，去尋找更多的教學經(jīng)驗，通過不斷地學習，豐富和充實自己，取長補短，來改進自己的教學方法，提高自己的教學水平。

綜上所述，藥事管理學是一門層次門類都很復(fù)雜的課程，不管是教學還是學習的難度都很大。因此，教師必須要通過采取一些有力的方法來推動教學工作的開展，從而更好的改變教學現(xiàn)狀，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的藥學專業(yè)人才。這樣，才能為我國的醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展助力，推動中國醫(yī)藥的發(fā)展更好的與世界接軌，更好的守護國人的健康。

參考文獻

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